如此“癡情”為哪般

曹雪芹筆下的香菱聰明乖巧、勤學善悟，極富文學天賦。她苦志學詩，終于精血誠聚。品讀《紅樓夢》之“香菱學詩”，感悟為學之“三境界”。

獨上西樓，望盡天涯路

主人公香菱學詩，并非偶然，并非一時興起。“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首”，這說明香菱早就有學詩的想望，只是苦于沒有機會。雖然她身份低微，但骨子里卻有著書香人家的血脈，詩的氣質是屬于她的。她久聞海棠詩社的大名，當她有機會接觸大觀園內許多富于才氣的靚女們，特別是像林黛玉這樣的才華橫溢的美女，內心潛藏已久的學詩熱情便不可遏制了！她到大觀園的第一件事，不是賞花觀景，而是向黛玉學詩，于是“自己便往瀟湘館中來”。足見香菱學詩是一種自覺主動行為，為了這個理想目標，她登高望遠、執著追求、苦心孤詣、孜孜不倦，正如“獨上西樓，望盡天涯路”。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

文中描述：

你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首，不愁不是詩翁了！

受了黛玉指點迷津后，香菱拿了詩，“回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，他也不睡。”這里“不顧”、“數次”等詞語淋漓盡致地表現了香菱如饑似渴的學習精神，那可是她渴盼已久的啊！她簡直如獲至寶！

但香菱讀詩可不是囫圇吞棗、狼吞虎咽。她一有空就去和黛玉“講究討論”，她說：“據我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。”其言極簡，其理極深。她與黛玉探討王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”，分析得就相當透徹——“這‘直字似無理，‘圓字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。”這說明香菱是個學習的有心人，她不是粗略地閱讀，而是認真理解、揣摩、感悟、品味，竟把詩歌的意境與現實生活緊密地聯系在一起，說明她悟性極強！

她的學習勁頭更令人佩服！你看她逼著黛玉要換老杜的詩，又央求黛玉探春給她出題，如愿之后，竟“茶飯無心，坐臥不定”。難怪寶釵取笑她“你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發弄成個呆子了。”足見香菱學詩如癡如醉，達到了忘我的境地！何愁寫不出好詩來！真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”！

這是治學的第二境界，為了自己的奮斗目標而努力拼搏，孜孜以求，即使衣帶漸寬人也瘦了，也不能反悔。這一點香菱做到了，而且做得極致！

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

“世上無難事，只怕有心人。”一片詩心的香菱成功了，但成功的背后我們看到的是香菱苦心孤詣的求索歷程。

且看，香菱得到黛玉的悉心教誨后，潛心閱讀名家名詩，認真揣摩研讀，如饑似渴，只讀得茶飯不思，坐臥不寧。她邊讀邊悟邊寫，終得第一稿。黛玉看了，笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。”

香菱聽后，默默的回來，“越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土”；足見香菱學詩用心專注、凝神苦思。又見她“皺一回眉，又含笑一回”。好像她已心領神會，胸有成竹了。正如寶釵所說：“這個人定要瘋了！”“能夠像他這苦心就好了，學什么有個不成的。”如此精神，香菱的第二稿成稿了！她“自為這首妙絕”，“興興頭頭又往黛玉那邊去了”，但遺憾的是被黛玉評價為“這一首過于穿鑿，還得另作”。

掃了興的香菱沒有氣餒，“便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不斜視”，真是滿心是詩，心無旁騖啊！晚間竟也夜不能寐，“對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去”。如此癡迷的程度幾近走火入魔，難怪夢中失笑，得了八句詩。

“日有所思，夜有所夢。”夢中成詩的第三稿看似夢中偶得，實則是香菱苦志學詩，精血誠聚的結果。她的一片詩心寄于明月，終于令人刮目相看，融入了大觀園。當然香菱的成功更離不開黛玉老師的耐心指導、悉心教誨、循循善誘。香菱學詩三次成稿才得到黛玉老師的首肯，試想如果香菱沒有一心為詩追求的夢想，沒有一心為詩憔悴的苦思，怎么會有夢中成詩的驚喜？這恰如：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這是治學的最高境界，功到自然成！

“只要功夫深，鐵杵磨成針。”治學三境界被香菱演繹得如此爐火純青，不得不令人在嘖嘖稱道的同時，更折服于曹雪芹那無以倫比的藝術創造力。

劉素蘭，河南商丘市睢陽區教師進修學校教師。