高爾夫高等教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)探討

李雙銘，楊 勇，徐持平，徐慶國(guó)

（1.湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 體育學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205；2.湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 現(xiàn)代管理工程系，湖南長(zhǎng)沙 410127；3.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 草業(yè)科學(xué)系，湖南 長(zhǎng)沙 410128）

高爾夫高等教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)探討

李雙銘1，楊 勇1，徐持平2，徐慶國(guó)3

（1.湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 體育學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205；2.湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 現(xiàn)代管理工程系，湖南長(zhǎng)沙 410127；3.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 草業(yè)科學(xué)系，湖南 長(zhǎng)沙 410128）

文章認(rèn)為目前我國(guó)高爾夫高等教育的發(fā)展具有高爾夫高等教育新機(jī)制帶來的新動(dòng)力；也具有高爾夫運(yùn)動(dòng)重返奧運(yùn)會(huì)搭建的新舞臺(tái)；還具有高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展新趨勢(shì)開拓的新空間.同時(shí)，目前我國(guó)高爾夫高等教育的發(fā)展面臨高爾夫高等教育發(fā)展水平相對(duì)較低的挑戰(zhàn)；也面臨高爾夫產(chǎn)業(yè)規(guī)范化發(fā)展帶來的陣痛挑戰(zhàn)；還面臨高爾夫運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)不利影響的挑戰(zhàn).因此，今后我國(guó)高爾夫高等教育發(fā)展應(yīng)當(dāng)努力提升高爾夫高等教育水平；切實(shí)創(chuàng)新高爾夫高等教育機(jī)制；廣泛普及高爾夫教育文化素養(yǎng).

高爾夫；高等教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)；對(duì)策；中國(guó)

隨著中國(guó)實(shí)行改革開放并深入發(fā)展，高爾夫產(chǎn)業(yè)也在中國(guó)大陸重新興起、不斷發(fā)展壯大，高爾夫?qū)I(yè)人才需求不斷增長(zhǎng)，使我國(guó)高爾夫高等教育近20多年獲得了穩(wěn)步快速發(fā)展.目前不僅已形成了專科、本科、碩士和博士不同層次均齊全的高爾夫?qū)I(yè)學(xué)歷教育與高爾夫高級(jí)管理人才、教練員培訓(xùn)的非學(xué)歷教育齊全的高等教育體系.而且，我國(guó)各地各高校還對(duì)高爾夫高等教育人才培養(yǎng)模式和方式、校企合作與中外合作方式、專業(yè)課程設(shè)置與教材建設(shè)等進(jìn)行了一系列探索與改革并獲得了可喜進(jìn)展.但是，由于我國(guó)高爾夫高等教育起步遲，高爾夫本科專業(yè)還沒有納入國(guó)家教育行政部門頒發(fā)的正式招生目錄，其學(xué)科歸屬還不十分明晰，各高校的高爾夫高等教育人才培養(yǎng)方案也缺乏各自特色，其人才培養(yǎng)質(zhì)量還不能適應(yīng)我國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大的需要，高爾夫高等教育水平還不高；近年世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)泛力和我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)放緩，步入“新常態(tài)”.同時(shí)，受我國(guó)對(duì)高爾夫無序開發(fā)進(jìn)行清理整治等政策因素影響，高爾夫市場(chǎng)從連續(xù)多年增長(zhǎng)變?yōu)閺?014年起增長(zhǎng)下滑，進(jìn)入“酷冬”期.這些不僅成為影響我國(guó)高爾夫高等教育今后可持續(xù)發(fā)展的重要因素，而且也可能成為制約我國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)日后規(guī)范、健康發(fā)展的瓶頸.為此，我們結(jié)合多年的實(shí)踐與探索，總結(jié)成文，拋磚引玉，試圖為同行專家學(xué)者提供參考.

1 我國(guó)高爾夫高等教育發(fā)展的機(jī)遇

1.1 高爾夫高等教育新機(jī)制帶來了新動(dòng)力

作為我國(guó)高爾夫高等教育主力軍的專科層次專業(yè)人才培養(yǎng)不僅于1995年率先在我國(guó)起步并先后獲各地方教育行政主管部門的認(rèn)可批準(zhǔn).而且，“高爾夫運(yùn)動(dòng)”專業(yè)也于2015年被正式納入國(guó)家《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性目錄》，至此，我國(guó)高爾夫高等教育已經(jīng)正式獲得了國(guó)家教育行政部門獨(dú)立學(xué)科人才培養(yǎng)的認(rèn)可，從而為今后高爾夫高等教育的規(guī)范可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).同時(shí)，我國(guó)教育部與國(guó)家體育總局于2014年聯(lián)合發(fā)文，將高爾夫項(xiàng)目列入我國(guó)高等院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生項(xiàng)目，只要獲得全國(guó)高爾夫球錦標(biāo)賽（精英賽、冠軍賽與全運(yùn)會(huì)）比賽前3名；獲得亞錦賽級(jí)、亞洲公開賽級(jí)、亞洲精英賽級(jí)與亞運(yùn)會(huì)比賽前6名；獲得世界錦標(biāo)賽、世界杯、世界公開賽級(jí)與奧運(yùn)會(huì)比賽前8名的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，均可免試進(jìn)入我國(guó)高校學(xué)習(xí).致此，我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)大眾體育項(xiàng)目的專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)獲得了與其他體育項(xiàng)目相同的地位.我國(guó)實(shí)施的這些高爾夫高等教育新機(jī)制也成為高爾夫高等教育進(jìn)一步發(fā)展的新機(jī)遇并帶來了新動(dòng)力.

1.2 高爾夫運(yùn)動(dòng)重返奧運(yùn)會(huì)搭建了新舞臺(tái)

國(guó)際奧委會(huì)第121次全會(huì)于2009年10月9日，投票決定高爾夫球成為2016年巴西里約熱內(nèi)盧與2020年日本東京奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目.使高爾夫運(yùn)動(dòng)重返奧運(yùn)會(huì)舞臺(tái)，不僅使各國(guó)政府與體育主管部門及廣大民眾重塑了高爾夫球的運(yùn)動(dòng)本質(zhì)，拋棄高爾夫“富貴者游戲”帽子，強(qiáng)力推動(dòng)日趨理性的高爾夫平民化與規(guī)范發(fā)展，促進(jìn)該項(xiàng)最具文化內(nèi)涵和文化影響運(yùn)動(dòng)的文化傳播.而且，還將有力促進(jìn)我國(guó)高爾夫人才的培養(yǎng)與技術(shù)進(jìn)步及高爾夫運(yùn)動(dòng)競(jìng)技、職業(yè)化的發(fā)展，勢(shì)必使大批高水平高爾夫運(yùn)動(dòng)員和教練員及教育科技工作者的迫切需求量大量增加，從而有力促進(jìn)高爾夫高等教育健康可持續(xù)發(fā)展.

1.3 高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展新趨勢(shì)開拓了新空間

在剛剛結(jié)束的2016奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)不僅首次派出了國(guó)內(nèi)頂尖的2名男子運(yùn)動(dòng)員吳阿順、李昊桐與2名女子運(yùn)動(dòng)員馮珊珊、林希妤，分別參加了本屆奧運(yùn)會(huì)設(shè)置的高爾夫球男、女兩個(gè)項(xiàng)目的比賽.而且，我國(guó)女子運(yùn)動(dòng)員馮珊珊獲得了本屆奧運(yùn)會(huì)高爾夫球女子個(gè)人項(xiàng)目的銅牌.這是我國(guó)奧運(yùn)會(huì)高爾夫球項(xiàng)目獎(jiǎng)牌零的突破.由于本屆奧運(yùn)會(huì)女子項(xiàng)目參賽運(yùn)動(dòng)員幾乎囊括了目前世界所有頂尖女子高爾夫球選手，因此，這也充分展示了我國(guó)近20多年高爾夫運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平與職業(yè)化發(fā)展及高爾夫高等教育發(fā)展的成果.它不僅為我國(guó)今后高爾夫運(yùn)動(dòng)趕超世界先進(jìn)水平注入了強(qiáng)心劑，也為我國(guó)高爾夫高等教育及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展開拓了新空間.

2 我國(guó)高爾夫高等教育面臨的挑戰(zhàn)

綜上所述，目前我國(guó)高爾夫高等教育的發(fā)展具有前所未有的良好發(fā)展優(yōu)勢(shì)機(jī)遇.但是，任何事物發(fā)展的本質(zhì)均是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，同樣，目前我國(guó)高爾夫高等教育同樣也面臨如下不利因素的挑戰(zhàn).

2.1 高爾夫高等教育發(fā)展水平相對(duì)較低

中國(guó)高爾夫高等教育起始于1995年，至今剛過20年.其發(fā)展經(jīng)歷與過程相對(duì)于歐美高爾夫高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷史晚許多，因而目前中國(guó)高爾夫高等教育的發(fā)展水平相對(duì)較低.主要表現(xiàn)為：一是學(xué)科歸屬與培養(yǎng)目標(biāo)不明確.由于目前我國(guó)高爾夫高等教育還未列入國(guó)家本科及以上層次人才培養(yǎng)目錄，僅僅列入了高等職業(yè)教育專科人才培養(yǎng)目錄.因此，導(dǎo)致我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)本科及以上人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，高爾夫本科及以上專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向和社會(huì)市場(chǎng)選定專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)混亂.甚至有的高校盲目照搬國(guó)外相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，造成“洋方式”培養(yǎng)的人才在本土“水土不服”，不能適應(yīng)中國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng)需求；有的高校辦學(xué)思想急功近利，認(rèn)為開辦“熱門”高爾夫?qū)I(yè)可收取高學(xué)費(fèi)，完全不管本校師資人才與教育設(shè)施及設(shè)備條件是否具備，就匆忙開辦專業(yè)；有的高校高爾夫人才培養(yǎng)目標(biāo)空泛不具體，缺少特色，定位培養(yǎng)目標(biāo)既要高爾夫運(yùn)動(dòng)水平高，又要懂高爾夫產(chǎn)業(yè)管理的“全才”與“通才”.二是師資隊(duì)伍綜合水平低，高爾夫場(chǎng)地等硬件條件不足.由于我國(guó)高爾夫高等教育起步晚，許多高爾夫?qū)I(yè)教師都是“半路出家”，從相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，科班出身與中青年骨干教師少.特別缺乏既有較深高爾夫?qū)I(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)又具備高爾夫運(yùn)動(dòng)水平及高爾夫產(chǎn)業(yè)運(yùn)作技能的“雙師型”高爾夫?qū)I(yè)教師.三是課程內(nèi)容陳舊，不能緊跟高爾夫規(guī)則每4年就要重新修訂及高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐；重視理論課程，缺少實(shí)踐課程且學(xué)時(shí)安排不合理.

2.2 高爾夫產(chǎn)業(yè)規(guī)范化發(fā)展帶來的陣痛

高爾夫作為一種外來體育運(yùn)動(dòng)及其文化于19世紀(jì)80年代重新在中國(guó)大陸興起，由于其對(duì)招商引資與經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有一定的積極作用.因此，我國(guó)大陸高爾夫場(chǎng)地建設(shè)從1984年在廣東中山市三鄉(xiāng)建成第一座高爾夫球場(chǎng)開始到2013年，一直呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，特別是1994年至2013年高爾夫場(chǎng)地建設(shè)則呈現(xiàn)出年均20%左右的高速增長(zhǎng).我國(guó)高爾夫場(chǎng)地建設(shè)的快速增長(zhǎng)也直接帶動(dòng)了包括高爾夫高等教育在內(nèi)的整個(gè)高爾夫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)高增長(zhǎng).但是，在我國(guó)高爾夫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展帶來利益的同時(shí)也導(dǎo)致了一些負(fù)面效應(yīng)，如我國(guó)是人口多耕地少的大國(guó)，而有的高爾夫場(chǎng)地建設(shè)侵占大量耕地，甚致有的高爾夫開發(fā)商強(qiáng)占農(nóng)民土地，導(dǎo)致農(nóng)民種田無地和生活無保障；有的高爾夫球場(chǎng)違規(guī)建設(shè)，甚至一些地方政府為了搞形象與政績(jī)工程，盲目建設(shè)高爾夫球場(chǎng)；加上我國(guó)絕大多數(shù)高爾夫球場(chǎng)實(shí)行會(huì)員制或半會(huì)員制運(yùn)行模式，高爾夫消費(fèi)水平一直居高不下，造成許多不良社會(huì)影響.為此，我國(guó)中央政府依據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求，從2004年開始至今出臺(tái)了多項(xiàng)暫停新建高爾夫球場(chǎng)及綜合清理整治高爾夫球場(chǎng)的政策，特別是2014年國(guó)家更加進(jìn)一步加強(qiáng)了高爾夫球場(chǎng)的綜合清理整治力度.同時(shí)，近年世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)低迷導(dǎo)致我國(guó)高爾夫外國(guó)客源驟減（主要為日本與韓國(guó)高爾夫客源）.加上黨的“十八大”以來，黨中央加強(qiáng)了高爾夫公款消費(fèi)與官商勾結(jié)腐敗消費(fèi)的整治力度及我國(guó)步入經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)入中低速增長(zhǎng)的“新常態(tài)”.因此，近年我國(guó)高爾產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)明顯放緩，其中，高爾夫人口流失較大，高爾夫市場(chǎng)萎縮出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng).

據(jù)《朝向白皮書》報(bào)告，中國(guó)2014年的高爾夫核心人口為41萬人，較上年的42.4萬下降3.3%；2014年打球輪次為1190萬輪次，較上年下降2.1%；平均18洞年打球輪次為19281輪(不含新開業(yè)球場(chǎng))，比上年下降7.1%；全國(guó)2014年新開17家高爾夫球場(chǎng) (折合約16個(gè)18洞)，而2014年停業(yè)、取締、退出及整改的球場(chǎng)則超過76家(折合約77個(gè)18洞高爾夫球場(chǎng))，這些都是《朝向白皮書》發(fā)布6年以來首次出現(xiàn)的下降負(fù)增長(zhǎng)[6].我國(guó)高爾夫行業(yè)2015年仍然處于國(guó)家政策的清理整治期，2015年的高爾夫核心人口為39萬，比上年的41萬下降4.9%；2015年打球輪次為1002萬輪次，較上年下降15.8%；平均18洞打球輪次為17610輪次，比上年下降7.1%；全國(guó)2015年有108家高爾夫設(shè)施全年都未能營(yíng)業(yè)，其中有11家自2014年以來已經(jīng)連續(xù)兩年停業(yè)；2015年全國(guó)包括為配合整改、整頓而在本年度間歇性營(yíng)業(yè)、停業(yè)的高爾夫設(shè)施僅438家共9753個(gè)球洞，折合約542個(gè)18洞[7].

目前我國(guó)高爾夫行業(yè)因多種因素的共同作用處于規(guī)范化發(fā)展的所謂“嚴(yán)冬”陣痛期，行期前景期待拔開云霧迎接明媚陽光.因此，也使高爾夫高等教育面臨高爾夫行業(yè)萎縮導(dǎo)致人才需求降緩的嚴(yán)重挑戰(zhàn).

2.3 高爾夫運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)不利影響

盡管高爾夫運(yùn)動(dòng)早在1896年就傳入中國(guó)大陸，但是，高爾夫在中國(guó)歷來就被傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)認(rèn)定為是一項(xiàng)“富貴運(yùn)動(dòng)”，甚至被貼上“有錢人游戲”標(biāo)簽，因此，1949年新中國(guó)建立前，高爾夫在中國(guó)大陸一直處于臨死不斷氣的發(fā)展?fàn)顟B(tài).而隨著新中國(guó)建立，高爾夫更是被當(dāng)作資本主義腐朽沒落產(chǎn)品清掃出國(guó)門.因此，真正意義上的中國(guó)大陸現(xiàn)代高爾夫運(yùn)動(dòng)是以1984年在廣東省中山市三鄉(xiāng)誕生第一個(gè)高爾夫球場(chǎng)——廣東中山溫泉高爾夫俱樂部為標(biāo)志.而現(xiàn)代高爾夫在中國(guó)大陸的重新興起主要得益于中國(guó)改革開放事業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其各地招商引資工作的需要.因此，近30多年，我國(guó)高爾夫球場(chǎng)設(shè)施建設(shè)及其產(chǎn)業(yè)一直處于蓬勃發(fā)展之中.即使在國(guó)家于2004～2013年實(shí)施高爾夫球場(chǎng)建設(shè)限制與清理整治時(shí)期，我國(guó)的高爾夫球場(chǎng)建設(shè)還是被各地方政府及其工商企業(yè)以各種替代名目建設(shè)，仍然處于快速增長(zhǎng)階段.

但是，由于我國(guó)高爾夫球場(chǎng)及設(shè)施建設(shè)不僅要占用較多土地，還要配置服務(wù)球童，過量使用公共水資源和損害生態(tài)環(huán)境的化肥農(nóng)藥.因此，高爾夫自重新在中國(guó)大陸興起之日起，不僅仍然被傳承為“昂貴運(yùn)動(dòng)”鉻印，甚至遠(yuǎn)離體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名目，認(rèn)定為高消費(fèi)的“娛樂項(xiàng)目”.并且，還給高爾夫加上了侵占耕地，浪費(fèi)水資源，污染環(huán)境的罪名.加上我國(guó)高爾夫球場(chǎng)大都實(shí)施會(huì)員制等較高消費(fèi)，幾乎沒有公眾高爾夫球場(chǎng)與平民高爾夫消費(fèi)項(xiàng)目；高爾夫高等教育專業(yè)采用入學(xué)高學(xué)費(fèi)與練球及裝具等高花費(fèi)，而畢業(yè)生就業(yè)薪金水平低等因素影響.勢(shì)必使今后我國(guó)高爾夫高等教育的健康可持續(xù)發(fā)展遇到嚴(yán)重挑戰(zhàn).

3 促進(jìn)我國(guó)高爾夫高等教育提質(zhì)增效的對(duì)策

3.1 努力提升高爾夫高等教育水平

針對(duì)目前我國(guó)高爾夫高等教育發(fā)展歷史短與水平不高的“短板”，必須進(jìn)一步完善高爾夫?qū)I(yè)專、本科及以上層次各類人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案；規(guī)范高爾夫高等教育人才教學(xué)課程體系，組織全國(guó)高校統(tǒng)一修訂編制出版高爾夫?qū)I(yè)教材，確保專業(yè)教材內(nèi)容與高爾夫運(yùn)動(dòng)規(guī)則及高爾夫產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展，確保高爾夫?qū)I(yè)教材內(nèi)容及編輯高水平；增加高爾夫?qū)I(yè)辦學(xué)資金，采用中外培訓(xùn)與校企合作培訓(xùn)等方式，努力提高高爾夫高等教育專業(yè)師資水平，同時(shí)，努力培育眾多高水平高爾夫?qū)I(yè)“雙師型”教師；通過增加投資與校企聯(lián)合及中外合作等方式，加強(qiáng)高爾夫球場(chǎng)等硬件設(shè)施建設(shè)，極力滿足高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)實(shí)踐與實(shí)習(xí)需求，切實(shí)提高高爾夫?qū)I(yè)師生高爾夫競(jìng)技水平，努力培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、高爾夫?qū)I(yè)技術(shù)水平優(yōu)秀的高爾夫?qū)I(yè)本專科及碩士、博士畢業(yè)生.

3.2 切實(shí)創(chuàng)新高爾夫高等教育機(jī)制

針對(duì)目前我國(guó)高爾夫高等教育還不太規(guī)范的“短板”，必須進(jìn)一步深化我國(guó)高爾夫高等教育體制與機(jī)制改革.首先，要依據(jù)各高校的高爾夫?qū)I(yè)特色，堅(jiān)持以高爾夫市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，努力培養(yǎng)能為我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)及包括高爾夫技術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練、高爾夫賽事服務(wù)與管理、高爾夫用具制造與運(yùn)用、高爾夫草坪建植與養(yǎng)護(hù)、高爾夫競(jìng)技體育等領(lǐng)域在內(nèi)的高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)既具備較好高爾夫?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)廣度，又具備高爾夫產(chǎn)業(yè)某一專門領(lǐng)域較高技能水平的“專才”.特別是在目前我國(guó)高等教育已經(jīng)從過去“精英教育”轉(zhuǎn)為“大眾教育”階段后，高爾夫?qū)I(yè)培養(yǎng)人才特別是本、專科畢業(yè)生，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足于培養(yǎng)高爾夫產(chǎn)業(yè)“勞動(dòng)者”，而不是培養(yǎng)高爾夫產(chǎn)業(yè)“管理者”.其次，高爾夫高等教育的課程科目與內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)更多側(cè)重于高爾夫?qū)I(yè)的實(shí)踐性，增加高爾夫?qū)I(yè)實(shí)踐課科目及課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐內(nèi)容，切實(shí)有針對(duì)性地提高高爾夫?qū)I(yè)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)及就業(yè)技能水平.深化高爾夫高等教育校企合作與中外合作辦學(xué)改革，努力提高高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生的專業(yè)興趣及高爾夫文化素養(yǎng).再者，應(yīng)根據(jù)各高校高爾夫?qū)I(yè)的優(yōu)勢(shì)，注重各高校高爾夫?qū)I(yè)課程科目及內(nèi)容的個(gè)性化和科學(xué)化設(shè)計(jì).努力增加高爾夫球具產(chǎn)品開發(fā)、高爾夫咨詢與少年兒童高爾夫培訓(xùn)、高爾夫傳媒運(yùn)作、高爾賽事組織產(chǎn)業(yè)等高爾夫產(chǎn)業(yè)新型領(lǐng)域發(fā)展科目及內(nèi)容教學(xué)教育.

3.3 廣泛普及高爾夫教育文化素養(yǎng)

針對(duì)目前我國(guó)高爾夫高等教育還存在“高消費(fèi)”誤區(qū)的“短板”，國(guó)家與各地方政府教育、文化、體育等主管部門應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，要努力推動(dòng)高爾夫教育進(jìn)入中小學(xué)與大學(xué)各專業(yè)普通體育課程教育與興趣及選修課程，適應(yīng)高爾夫項(xiàng)目進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)，努力回歸高爾夫的體育運(yùn)動(dòng)屬性，堅(jiān)持高爾夫高等教育及高爾夫運(yùn)動(dòng)與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目同等對(duì)待.同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在國(guó)家清理整治高爾夫球場(chǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過各種公共媒體進(jìn)行公民高爾夫文化素養(yǎng)教育，廣泛宣傳高爾夫建設(shè)既可治理荒涼山坡與廢棄工礦用地，也可通過高爾夫草坪保護(hù)生態(tài)環(huán)境.此外，感到欣慰的是近年國(guó)內(nèi)高爾夫球場(chǎng)管理者既為了降低成本，又因?yàn)樘岣吡谁h(huán)保意識(shí)，高爾夫球場(chǎng)的用水量降低，農(nóng)藥、化肥施用量已經(jīng)達(dá)到了高爾夫運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)美國(guó)的平均施用量范圍，也低于我國(guó)農(nóng)業(yè)單位面積的農(nóng)藥施用量.因此，今后我國(guó)的高爾夫發(fā)展必將朝著更加環(huán)保化、更加大眾化方向發(fā)展.我國(guó)的高爾夫高等教育一定會(huì)有更加高水平發(fā)展的燦爛明天！

〔1〕魏忠發(fā).中國(guó)高爾夫高等職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展前景[J].教育教學(xué)論壇，2012（33）：133-135.

〔2〕肖雷.中國(guó)高爾夫管理人才培養(yǎng)之研究[D].北京：北京體育大學(xué)，2013.

〔3〕張松平.湖南省高校高爾夫?qū)I(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].吉首：吉首大學(xué)，2014.

〔4〕郭慶慶.中韓兩國(guó)高爾夫方向本科課程設(shè)置的對(duì)比研究[D].武漢：武漢體育學(xué)院，2015.

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1673-260X（2017）03-0149-03

2016-11-12

湖南省科學(xué)技術(shù)廳重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目（2015NK3013）；湖南省教育廳項(xiàng)目（KC2011B023）；湖南省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目（CX2015B231）；本文系“第三屆中國(guó)高爾夫教育國(guó)際高峰論壇暨中國(guó)高爾夫教育聯(lián)盟會(huì)員第二次聯(lián)席會(huì)”論文