高校圖書館學科館員制度實施策略探討

葛園園

（安徽科技學院 圖書館，安徽 滁州 233100）

高校圖書館學科館員制度實施策略探討

葛園園

（安徽科技學院 圖書館，安徽 滁州 233100）

學科館員屬于高校圖書館館藏資源建設以及讀者服務工作專業化、科學化發展的產物，同時也是高校圖書館持續發展的必然結果，是高校圖書館從被動式服務轉變為主動式服務的基本前提，充分彰顯出了以人為本的服務理念，能夠更加有效的為高校讀者帶來更好的服務.學科館員制度的實施能夠有效推動高校圖書館信息資源交流，促進信息資源利用效率的提升.本文結合筆者實際工作研究，探討了高校圖書館學科館員制度的實施策略.

高校圖書館；學科館員制度；實施策略

學科館員制度屬于國際圖書館界現代化的全新服務模式，同時也是圖書館進一步實施主動服務而采取的一種有效措施.學科館員制度將學科作為信息服務目標，借助于具備某一學科背景、了解圖書館館藏資源結構、擁有較為敏銳的信息意識以及信息組織加工能力的專業服務人員，依托于和某一學科之間構建專門的聯系，促進圖書館服務模式的轉變.

1 學科館員制度概述

高校圖書館學科館員指的是不但擁有圖書情報專業背景，了解圖書館各類館藏信息資源以及某一科專業知識，同時非常熟悉某學科教研情況，負責在該學科中組織開展文獻信息資源參考服務的專門服務人員.現階段，針對圖書館學科館員制度包含了很多方面的解釋，而被國內外圖書館界所普遍認同的解釋為：學科館員制度指的是以學科為目標構建的專業館員對口服務模式，它可以更好的為高校各個院系的教學教研工作帶來更加全面專業的信息服務.學科館員制度的實施需要依靠擁有某一學科知識的圖書館員，即由專門的學科館員進行某一學科的學術對口專業服務[1].

圖書館學科館員制度從上世紀開始在西方發達國家的知名大學圖書館中就已經出現，隨后慢慢的也被歐美很多國家所采用，在很大程度上促進了西方各個大學教學教研水平的持續提升.上世紀末，學科官員制度在我國部分知名大學引入，隨后慢慢的普及到了很多高校中來，多年來的發展也讓其獲得了一定的成績.然而從整體上來說，國內高校圖書館學科館員制度實施依舊處在初級階段，和西方發達國家比起來還存在一定的差距，因此我們有必要進一步解放思想，盡可能的利用好所有能夠利用的資源條件，不斷創新學科館員制度，同時要堅持腳踏實地，結合高校圖書館的實際情況構建有特色的學科館員制度.只有這樣才能夠真正推動國內高校圖書館的持續健康發展，讓其為高校的教學教研工作帶來更大的助益.

2 高校圖書館學科館員制度實施的必要性

2.1 高校學科發展到一定程度的必然產物

高校圖書館屬于為教學教研工作服務的專業學術性機構，因為高校中各個學科專業的飛速發展，學科內涵逐漸深化，外延持續擴展，從而讓過去的圖書館工作慢慢的無法適應新時代的要求，因此高校圖書館要符合廣大讀者信息需求的變化，積極推廣落實學科館員制度.高校圖書館的主要服務目標屬于學校中的師生，其對于圖書館館藏信息資源的需求表現出精、專、深的特征，因此需要圖書館員不單單擁有圖書情報專業知識技能，了解館藏信息資源，同時還應當擁有某一學科的知識儲備，確保高校圖書館館藏資源建設的科學性，為廣大讀者帶來更加專業化的服務，讓廣大師生能夠更方便的獲得自己所需要的信息資源.

2.2 促進高校圖書館館員素質提升的需要

在今天這樣一個飛速發展的信息時代下，各種多元化的信息越來越多，圖書館館藏資源也更加豐富，對于這樣復雜紛繁的信息環境，很多圖書館員都感覺到無從下手.所以，廣大讀者更加需要圖書館能夠帶來具有專業性以及學術性的信息服務.在新時期下，擁有專業學科背景以及充分了解圖書館服務工作的館員，應當盡可能的應用好其專業優勢，借助于信息技術，以學科為門類，對高校圖書館館藏資源予以科學的分類，對相關信息進行合理的整合，從而構建高校圖書館和各個院系廣大師生實際需求之間的溝通渠道，確保圖書館館藏結構更加優化，圖書館讀者服務更具針對性，讓廣大師生可以第一時間獲得自己所需要的信息資源.

2.3 高校圖書館館員展示專業知識的平臺

目前高校圖書館的發展不單單對圖書館員提出了更高的要求，同時也需要圖書館能夠提供一個館員充分展示自身專業能力的平臺.例如說借助于組織專題講座讓廣大讀者能夠了解如何使用信息檢索工具，掌握信息檢索方法，讓讀者能夠熟悉的按照自己需要在圖書館館藏資源中尋找所需要的內容.為學校二級學院各學科配置學科館員，可以給教學教研工作提供更好的技術支持，由于科研讀者需要的信息內容表現出更加專業性和學術性的特征，圖書館學科館員應當及時向專業教師詢問學科研究進展，真正參與到教學一線中來，從而才能夠有針對性的提供信息服務，促進高校教育教研工作的開展[2].

3 高校圖書館學科館員制度實施的重要意義

3.1 有利于提高學?？蒲兴?/h3>

高校圖書館屬于信息保障機構，承擔著教育教研工作進行信息服務的重要職責，服務目標一般是院系廣大師生.高校圖書館的服務對象和社會公共圖書館比起來更表現出專業性和學術性的特點.對于這部分讀者的需求，高校圖書館應當盡快轉變自身的工作方式和服務方法，要堅持主動出擊，更加全方位的掌握高校各院系各專業的教學教研情況，征求廣大師生的建議和意見，才能夠更好的開展信息資源服務，從而保證高校圖書館讀者服務工作能夠為教學教研工作帶來更大的幫助，促進高校學科教研水平的提升.

3.2 有利于提高信息服務水平

過去一直以來，高校圖書館的各項工作都偏向于對文獻資源的收藏與保管工作，信息服務也處于被動狀態，往往僅僅是讀者有了需要后才為其帶來服務.而學科館員制度的推廣實施，能夠讓學科館員更加全面的掌握高校各專業教學教研工作對文獻信息的需求，從而更好的對相關文獻資源予以整理分析，主動積極的帶來更加專業化的服務.學科館員制度的推廣實施，讓學科館員變成了高校各院系和圖書館之間的橋梁，能夠促進高校圖書館信息服務工作水平的不斷提升.

3.3 有利于提升圖書館員素質

過去高校圖書館館員組成結構相對復雜，其中既有圖書館情報學專業背景的人員，同時也包括很多從其他渠道進入圖書館的工作人員，館員隊伍整體素質有待提升，隊伍知識結構也不盡合理.高校圖書館要想為教學教研工作帶來更加專業化的服務，就必須要推廣實施學科館員制度，對圖書館員的綜合素質能力提出更高的要求，在館內營造出一種良好的學習氛圍，要求圖書館員能夠積極主動的進行自我學習充電，尤其是針對英語、計算機、高校各院系各專業學科知識的學習了解.只有這樣才能夠促進高校圖書館員工作能力和綜合素質的提升[3].

3.4 有利于提升高校圖書館地位

學科館員制度的構建與實施，可以搭建圖書館和高校廣大師生之間的橋梁，讓圖書館可以積極主動的去了解廣大讀者的實際需求，了解高校教學教研工作情況，掌握相關信息需求，同時結合其信息需求來對館藏文獻資源予以收集整理，從而更好的為高校教育教研工作帶來信息服務，在高校學科建設工作中發揮出重要的價值.只有這樣才能夠讓高校管理者與廣大師生能夠了解到高校圖書館在教學教研中的重要價值，不斷提高圖書館在高校中的地位和影響力，從而爭取高校對圖書館的更大扶持和投入.

4 高校圖書館學科館員制度的實施策略

4.1 打造優秀的學科館員隊伍

高校圖書館學科館員制度的實施需要圖書館擁有一支具備較強創新能力的知識結構合理的學科館員隊伍.對于圖書館學科館員隊伍的建設培養工作主要包含了人才開發與人才引進兩種策略.圖書館內部人才的開發必須要依托于科學的人才選拔與培訓機制，而人才引進工作則需要學科館員在數量與結構方面的完善.基于此，高校圖書館學科館員隊伍建設工作屬于一項長期性的工作，其必然會有一個選拔培養的過程.學科館員隊伍的建設必須要結合高校各個院系專業的實際情況，根據高校教學教研工作的具體需要來開展，同時圖書館還能夠從高校內部各個院系中聘請一些熱衷于圖書館事業且對于本院系教學教研工作較為熟悉的資深教授作為兼職學科館員，其主要負責對高校圖書館帶來本院系的教學教研工作動態和信息需求情況，同時積極配合圖書館其他學科館員參與各項工作[4].

4.2 積極與科研、教學活動溝通

推進學科館員制度的實施，高校圖書館必須要和其他各個院系之間進行有效的銜接，讓高校各個院系都能夠了解到學科館員制度的重要性及其對教學教研工作的價值與作用，進而讓各院系都可以支持與配合學科館員的各項工作.在高校部分課題的立項評估或者教研項目工作中，學科館員的參與能夠非常好的發揮出其在文獻信息資源檢索以及信息資源利用方面的優勢，從而更好的為高校教研項目提供服務.同時，高校圖書館學科館員還必須要和各個院系的學科帶頭人進行充分的溝通與交流，借助于自身的優勢第一時間將相關信息反饋到各個院系的學科帶頭人，同時對教研課題項目予以全過程的跟蹤服務.這些舉措都能夠在很大程度上促進高校圖書館學科館員自身素質能力的提升，促進高校圖書館教學教研服務水平的提升.

4.3 建立健全評估體系與激勵制度

為更加科學有效的對圖書館學科館員自身素質能力進行評估，高校圖書館必須要建立健全評估體系，制定科學的任務目標，清楚的規定學科館員的具體職責，規范其管理機制，如此才可以確保圖書館學科館員能夠準確的掌握自身工作職責與任務目標，正確的認識到自己的角色定位，進而在實際工作中更加高效的開展各項服務，履行好自身的工作職能，圓滿完成各項工作任務.高校圖書館在構建評估體系的過程中，為進一步調動學科館員的工作積極性，鼓勵其努力促進個人專業能力素質的提升，還必須要建立相適應的激勵機制，針對那些對工作負責、服務能力較強的學科館員提供一定程度的獎勵，從而激發出其工作積極性，通過樹立典型模范的方式帶動整個學科館員隊伍共同提升，從而在圖書館內部營造出一種比學趕超的學習氛圍.

4.4 充分重視做好宣傳推廣工作

現階段，國內高校大部分師生都不是非常了解學科館員制度，雖然高校圖書館已經在自己的網站中進行了較為詳細的介紹，也公布了圖書館學科館員的聯系方式，但是依舊有很多師生不了解圖書館學科館員的工作內容和具體職責.所以，要進一步推廣落實圖書館學科館員制度，不單單要讓高校管理者了解，讓圖書館員了解，還應當讓廣大師生能夠了解這一制度，確保學科館員和高校廣大師生之間可以進行充分有效的溝通，從而實現資源優化的目的.國內高校的發展目標都是讓自己成為知名一流的學校，而圖書館屬于高校中的重要組成部分，對高校建設發展和教學教研工作具有非常重要的作用，好的圖書館需要好的學科館員，因此學科館員制度的推廣實施對于培養更多優秀的學科館員至關重要[5].

5 結束語

總而言之，高校圖書館學科館員制度是圖書館為更好的適應國內高等教育事業發展而推廣實施的創新舉措.學科館員制度的有效實施能夠在很大程度上促進高校圖書館信息服務工作的高效開展，進一步拓寬服務范圍、提高服務水平、深化服務層次.而要保證學科館員制度的有效實施，國內高校圖書館必須要積極的吸取借鑒國外先進經驗，結合本圖書館的實際情況，制定出有針對性的制度策略，確保學科館員制度的落實能夠有效促進高校圖書館的持續健康發展，為高校各項教學教研工作做出更大的貢獻.

〔1〕朱曉薇.學科館員制度下的高校圖書館學科書目推薦服務[J].西部素質教育，2017(03)：19-20.

〔2〕李寧.高校圖書館學科館員制度的產生與發展[J].科技展望,2017(01):240.

〔3〕陳楠.大數據時代公共圖書館學科館員制度研究[J].圖書館學刊,2016(08):39-42.

〔4〕毛玉容,許春漫.E-science環境下高校圖書館科學數據館員制度建設研究[J].圖書館學研究，2016(16):85-95+10.

〔5〕晁衛華.高校資料室學科館員制度建設初探[J].河南圖書館學刊，2016(06)：29-30+38.

G251

A

1673-260X（2017）09-0152-03

2017-06-17

安徽科技學院人文社科研究項目：構建應用型本科院校圖書館學科館員制度研究(SRC2014384)