本科生“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程之結(jié)構(gòu)框架研究

黃邦根

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

本科生“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程之結(jié)構(gòu)框架研究

黃邦根

（安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，安徽 蚌埠 233030）

根據(jù)我國(guó)通行的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)本科生“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)大綱，在參照我校本科生目前使用的高鴻業(yè)教授主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第六版）》教材體系與其他優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了比較完整的“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的結(jié)構(gòu)框架，概括了各章的主要內(nèi)容，闡述了“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程各章之間的內(nèi)在聯(lián)系.

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；結(jié)構(gòu)框架

1 文獻(xiàn)綜述

專門研究現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)框架的文獻(xiàn)比較少，大多數(shù)學(xué)者都是在闡釋如何提高西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)水平的過程中，從某個(gè)角度涉及這個(gè)問題.例如陳亞雯與顧麗姝在談到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體會(huì)時(shí)認(rèn)為，“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中既要注重整體結(jié)構(gòu)的講解，又要注重局部結(jié)構(gòu)的分析.從整體框架說，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包括均衡價(jià)掐理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、分配理論等內(nèi)容.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包括國(guó)民收入增長(zhǎng)理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論，開放經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等內(nèi)容.從局部結(jié)構(gòu)說．每一章節(jié)的結(jié)構(gòu)都是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?如生產(chǎn)理論包括物質(zhì)要素的投入與產(chǎn)量理論、貨幣要素的成本與收益理論，不同市場(chǎng)上廠商確定收益的廠商均衡理論.而物質(zhì)要素的投入與產(chǎn)量理論中，第一步設(shè)定了兩種生產(chǎn)要素，一種不變，一種變的情況下的要素投入與產(chǎn)量的關(guān)系，第二步設(shè)定了兩種生產(chǎn)要素同時(shí)變化并且同比例變化的情況下的要素投入與產(chǎn)量的關(guān)系；第三步設(shè)定了兩種生產(chǎn)要素同時(shí)變，并且不同比例變化的情況下的要素投入與產(chǎn)量的關(guān)系.”[1]樊士德將“體系式教學(xué)法”看做西方經(jīng)濟(jì)學(xué)7種教學(xué)方法中的一種.他認(rèn)為“截至目前，體系式教學(xué)法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的理論研究中較為鮮見，然而通過近年來的教學(xué)實(shí)踐，筆者逐步認(rèn)識(shí)到該方法的必要性.這里的“體系”指的是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))的課程體系，教師在講每一章、每一節(jié)甚至每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過程中都應(yīng)該注重其在整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系中的坐標(biāo)位置，即該知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)課程中的地位與作用，如若能做到這一點(diǎn)，章與章之間、節(jié)與節(jié)之間、具體的知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的銜接與連貫自然是水到渠成.事實(shí)上，這一教學(xué)方法對(duì)教師也提出了較高的要求.教師必須對(duì)整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)體系了然于心，否則就難以在教學(xué)過程中真正貫徹體系式教學(xué)法.”[2]在論述了體系式教學(xué)法的含義與要求后，樊士德總結(jié)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的體系結(jié)構(gòu).殷曉紅在闡述《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革與建設(shè)規(guī)劃時(shí)談到了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的內(nèi)容與體系結(jié)構(gòu)，她認(rèn)為“本課程的目標(biāo)是要通過本課程的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)的基本原理，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有一定的釋能力，而且要為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系中……微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，以供求理論概述、消費(fèi)者行為理論、廠商行為理論、市場(chǎng)論、分配論、一般均衡論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)政策為基礎(chǔ)內(nèi)容.重點(diǎn)是價(jià)格理論及其在社會(huì)資源配置中的作用，難點(diǎn)是消費(fèi)者行為理論與廠商行為理論.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)部分，以國(guó)民收入核算、國(guó)民收入決定、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、通貨膨脹理論、新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)內(nèi)容.重點(diǎn)是國(guó)民收入決定理論，難點(diǎn)是新增長(zhǎng)理論.”[3]

由于缺少專門研究，我國(guó)學(xué)者對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程結(jié)構(gòu)框架的把握存在結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴(yán)密等不足.筆者在下面對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程結(jié)構(gòu)框架提出了自己的看法，試圖推進(jìn)這一領(lǐng)域的研究.

2 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大板塊：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究如何比較合理地配置和充分利用整個(gè)社會(huì)的稀缺資源，以盡量滿足一國(guó)居民不斷增長(zhǎng)的需要或欲望的社會(huì)科學(xué).簡(jiǎn)單地說，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究一國(guó)的稀缺資源如何被合理配置和充分利用的社會(huì)科學(xué)[4].

資源配置合理與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)為帕累托最優(yōu).在資源配置的帕累托最優(yōu)狀態(tài)下，資源的任何重新配置，如果不減少他人的經(jīng)濟(jì)利益，就不可能增加任何人的經(jīng)濟(jì)福利.要增加某些人或某個(gè)人的經(jīng)濟(jì)福利，就必須減少其他人的經(jīng)濟(jì)福利.此時(shí)，整個(gè)社會(huì)資源的配置就是合理的，或者說是有效率的.社會(huì)資源的“充分利用”，是指社會(huì)應(yīng)該將一切可以利用的資源都用于生產(chǎn)，不讓任何能夠用于生產(chǎn)的資源處于閑置狀態(tài).

現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)由微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)構(gòu)成.

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)武斷地認(rèn)為一國(guó)的資源能自然而然地得到充分利用.在此假設(shè)條件下，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)采用個(gè)量分析法與均衡分析法，闡述消費(fèi)者出售生產(chǎn)要素與購(gòu)買消費(fèi)品效用最大化原則以及廠商購(gòu)買生產(chǎn)要素與出售產(chǎn)品的利潤(rùn)最大化原則，說明產(chǎn)品與要素的市場(chǎng)均衡價(jià)格的決定過程.最終闡釋在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，如果不考慮外部性與公共產(chǎn)品的供給問題，社會(huì)資源的配置是有效的.

市場(chǎng)價(jià)格的決定與變動(dòng)過程，實(shí)質(zhì)上就是資源的配置過程.例如，當(dāng)某種消費(fèi)品價(jià)格因市場(chǎng)需求增加而上升時(shí)，為了獲得更多利潤(rùn)，廠商必然增加生產(chǎn).這樣用于該種產(chǎn)品生產(chǎn)的社會(huì)資源就會(huì)增加；當(dāng)某種消費(fèi)品價(jià)格因市場(chǎng)需求減少而下降時(shí)，為了減少虧損，廠商必然減少生產(chǎn).這樣用于該種產(chǎn)品生產(chǎn)的社會(huì)資源就會(huì)減少.因此，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有時(shí)也叫價(jià)格理論.價(jià)格是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的主線.又由于價(jià)格由市場(chǎng)供求決定，是在市場(chǎng)中形成的，所以，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)也可以叫做市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué).

現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)采用總量分析法與非均衡分析法，集中精力研究一國(guó)如何充分利用整個(gè)社會(huì)的稀缺資源，以促進(jìn)一國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定地快速增長(zhǎng).宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不研究資源的配置問題，或者說宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是在假定一國(guó)的資源已經(jīng)被合理配置的前提下，研究一國(guó)的稀缺資源如何才能被充分利用.

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可以用人均住房擁有量、人均受教育年限、人均壽命、人均收入等很多不同的指標(biāo)來衡量.國(guó)際上通用國(guó)民收入增長(zhǎng)率來代表或者衡量一國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率.絕大多數(shù)國(guó)家的收入增長(zhǎng)都是一種波浪式的推進(jìn)或螺旋式的上升過程.國(guó)民收入在短期會(huì)波動(dòng)，有時(shí)上升很快，出現(xiàn)通貨膨脹.有時(shí)下降，形成較高的失業(yè)率；在長(zhǎng)期，國(guó)民收入雖然不斷增長(zhǎng)，但是不同國(guó)家的增長(zhǎng)率卻很不相同.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究國(guó)民收入短期波動(dòng)與長(zhǎng)期增長(zhǎng)的決定因素，以指導(dǎo)政府部門采取適當(dāng)?shù)拇胧┫驕p輕經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，促進(jìn)一國(guó)經(jīng)濟(jì)沿著充分就業(yè)軌跡持續(xù)增長(zhǎng).國(guó)民收入的決定與變動(dòng)，是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究主線，故宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)也叫國(guó)民收入決定理論.凱恩斯（1936）被認(rèn)為是現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人.

盡管在假定前提、研究方法、研究對(duì)象與研究主線等方面，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)存在明顯的區(qū)別，但它們并不排斥，而是相輔相成的.

3 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之結(jié)構(gòu)

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究如何合理配置一國(guó)的資源問題，主要闡釋一國(guó)生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)等三大基本經(jīng)濟(jì)問題.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)由以下九章組成.

第一章“需求、供給與均衡價(jià)格”.本章主要內(nèi)容有三個(gè).首先在給定需求規(guī)律和供給規(guī)律的基礎(chǔ)上，分析需求與供給的決定因素；其次討論均衡價(jià)格如何由供求決定并隨供求的變動(dòng)而變動(dòng)；最后闡述需求彈性和供給彈性，研究?jī)r(jià)格的變動(dòng)將引起供求多大程度的變動(dòng).微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是關(guān)于資源配置的學(xué)問.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，資源由價(jià)格機(jī)制配置，而價(jià)格由需求和供給共同決定并反作用于供求.因此，本章是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ).

第二章“消費(fèi)理論”.主要內(nèi)容有兩個(gè).首先在確定性條件下，從基數(shù)效用論和序數(shù)效用論兩個(gè)不同的角度，闡述消費(fèi)者在既定的約束條件下，如何選購(gòu)各種商品以最大化自己效用的原則，最終解釋需求曲線的傾斜小于零的原因.其次引進(jìn)不確定性因素，分析消費(fèi)者對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的不同偏好與厭惡風(fēng)險(xiǎn)者規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法，闡釋消費(fèi)者如何就資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)性與贏利率進(jìn)行權(quán)衡，以選擇最優(yōu)資產(chǎn)組合.

從第三章到第五章，研究廠商如何決定產(chǎn)品供給，最終導(dǎo)出向右上方傾斜的短期供給曲線.第三章“生產(chǎn)理論”，主要闡述生產(chǎn)函數(shù)的性質(zhì)、短期生產(chǎn)函數(shù)、長(zhǎng)期生產(chǎn)函數(shù)以及規(guī)模報(bào)酬變動(dòng)等四方面的內(nèi)容，為第四章的成本理論的分析打下基礎(chǔ).

第四章“成本理論”，將成本看作是產(chǎn)量的函數(shù)，在闡釋成本概念與構(gòu)成的基礎(chǔ)上，分析短期總成本、短期平均成本與短期邊際成本的變動(dòng)趨勢(shì)及其相互關(guān)系，推導(dǎo)出長(zhǎng)期總成本曲線、長(zhǎng)期平均成本曲線與長(zhǎng)期邊際成本曲線.

第五章“完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)產(chǎn)品價(jià)格的決定”，首先闡述廠商決定產(chǎn)量的利潤(rùn)最大化原則；其次，在分析完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的特征與競(jìng)爭(zhēng)廠商面對(duì)的需求曲線呈水平狀的基礎(chǔ)上，闡釋了競(jìng)爭(zhēng)廠商短期均衡的三種情況與競(jìng)爭(zhēng)廠商短期供給曲線向右上方傾斜的原因；最后，闡述競(jìng)爭(zhēng)廠商的長(zhǎng)期均衡條件和行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線.利潤(rùn)是產(chǎn)品的銷售收益與生產(chǎn)成本的差額.產(chǎn)品的銷售收益等于消費(fèi)者的支出，與消費(fèi)者的需求相關(guān)；產(chǎn)品的生產(chǎn)成本與產(chǎn)量相關(guān)（成本函數(shù)）.因此，本章的內(nèi)容建立在前面各章基礎(chǔ)之上.

可變尺度池化的思想就是把不同輸入特征尺寸，通過池化函數(shù)以不同大小的滑動(dòng)窗口和步長(zhǎng)來提取特征，把不同尺寸的輸入映射到固定尺寸的輸出。可變尺度池化層運(yùn)算的示意圖如圖3所示。

第六章“不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上產(chǎn)品價(jià)格的決定”，主要闡述壟斷市場(chǎng)、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)與寡頭壟斷市場(chǎng)上的價(jià)格和產(chǎn)量的決定.此外，簡(jiǎn)要介紹了博弈論.

前面六章考察了產(chǎn)品價(jià)格和數(shù)量的決定，說明了社會(huì)生產(chǎn)什么和如何生產(chǎn)等兩大基本經(jīng)濟(jì)問題.第七章“要素價(jià)格決定”，分析生產(chǎn)要素市場(chǎng)，考察生產(chǎn)要素的價(jià)格和使用量的決定，解決為誰生產(chǎn)的問題.與產(chǎn)品價(jià)格由產(chǎn)品的供求決定相同，要素價(jià)格是由要素供給和要素需求共同決定的.本章首先在闡釋廠商對(duì)要素需求的利潤(rùn)最大化原則基礎(chǔ)上，推導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)廠商對(duì)要素的需求曲線；然后在給出消費(fèi)者的要素供給原則的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)勞動(dòng)、資本與土地的要素供給曲線，得到均衡的工資率、利率與地租；最后給出剝削與否的標(biāo)準(zhǔn)，闡釋完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中沒有剝削的原因與產(chǎn)品分配的歐拉定理，分析不完全競(jìng)爭(zhēng)廠商對(duì)要素所有者的剝削.

第八章“一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)”，首先考察所有市場(chǎng)的同時(shí)均衡即一般均衡的存在性問題.其次闡述實(shí)現(xiàn)社會(huì)福利最大化的兩個(gè)必要條件：合理配置社會(huì)資源與比較公平地分配收入.雖然建立在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)基礎(chǔ)上的一般均衡價(jià)格，能夠自動(dòng)實(shí)現(xiàn)交換的、生產(chǎn)的以及交換與生產(chǎn)同時(shí)的三大帕累托最優(yōu)條件，因此一般均衡是有效率的，意味著完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)能合理配置資源.但即使是完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，也不能比較公平地分配收入.盡管效率和公平是最大化社會(huì)福利的兩個(gè)必要條件，但它們常常相矛盾，不能兼得.處理該矛盾的基本原則是“效率優(yōu)先，兼顧公平”.最后闡述收入分配不公平的主要根源與對(duì)策.

第九章“市場(chǎng)失靈及其對(duì)策”，首先闡釋市場(chǎng)失靈的含義，其次分析壟斷、外部性、私人廠商不愿提供公共產(chǎn)品和不完全信息等四大因素引起市場(chǎng)失靈的機(jī)制，最后給出市場(chǎng)失靈的對(duì)策.

4 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)構(gòu)框架

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是有關(guān)國(guó)民收入短期波動(dòng)與長(zhǎng)期增長(zhǎng)的決定因素的學(xué)說，其研究目的是為了消除或減輕經(jīng)濟(jì)波動(dòng)，促進(jìn)一國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期增長(zhǎng).

第一章“國(guó)民收入核算理論”，主要闡述國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的含義、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的兩種核算方法和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值核算恒定式等三方面內(nèi)容，為以后分析國(guó)民收入的決定與變動(dòng)奠定基礎(chǔ).

第三章“兩市場(chǎng)的同時(shí)均衡”，在產(chǎn)品市場(chǎng)國(guó)民收入決定的基礎(chǔ)上，引進(jìn)貨幣市場(chǎng)，在產(chǎn)品市場(chǎng)與貨幣市場(chǎng)兩市場(chǎng)中，說明國(guó)民收入的決定.本章首先推導(dǎo)投資函數(shù)，建立包含利率變量的產(chǎn)品市場(chǎng)收入決定模型——IS模型.其次，闡釋利率的決定與變動(dòng)，建立包含收入變量的貨幣市場(chǎng)利率決定模型——LM模型.最后，將IS模型與LM模型聯(lián)系起來，構(gòu)建IS—LM模型，說明兩市場(chǎng)中的收入決定.本章仍然假定有效需求不足導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)處于低于充分就業(yè)狀態(tài)，需求的增加只增加收入，不會(huì)提高價(jià)格.

第四章“財(cái)政政策與貨幣政策”，先闡釋宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)與種類.其次在闡述財(cái)政政策與貨幣政策的含義、工具、種類以及使用原則的基礎(chǔ)上，利用IS—LM模型，分別討論財(cái)政政策與貨幣政策的作用機(jī)制以及作用效果大小的決定因素.最后，分析貨幣政策比財(cái)政政策優(yōu)越的原因以及財(cái)政政策與貨幣政策相互配合的必要性.

第五章在兩市場(chǎng)收入決定的基礎(chǔ)上，引入一般價(jià)格水平與勞動(dòng)市場(chǎng)，構(gòu)建總需求—總供給模型，在產(chǎn)品市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)與勞動(dòng)市場(chǎng)三市場(chǎng)中，從總需求和總供給兩個(gè)方面，討論一般價(jià)格水平和收入的決定，分析經(jīng)濟(jì)蕭條、物價(jià)水平過高與經(jīng)濟(jì)滯漲時(shí)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的抉擇[5].

第六章“通貨膨脹與失業(yè)”，先定義通貨膨脹，分析通貨膨脹的種類、原因、影響與對(duì)策.其次定義失業(yè)，分析失業(yè)的種類、原因、后果與對(duì)策.最后將通貨膨脹與失業(yè)聯(lián)系起來，介紹初始的菲利普斯曲線與凱恩斯主義的菲利普斯曲線.

第七章“開放經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定”，在三市場(chǎng)收入決定的基礎(chǔ)上，引進(jìn)外匯市場(chǎng)，分析四市場(chǎng)即開放經(jīng)濟(jì)中國(guó)民收入的決定.

第八章“經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，首先闡釋經(jīng)濟(jì)周期的含義、階段和原因，介紹熊彼特的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)周期理論、卡爾多經(jīng)濟(jì)周期理論與乘數(shù)—加速數(shù)模型.其次闡釋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的含義、特征與源泉以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的分解，簡(jiǎn)要介紹哈羅德—多瑪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型、新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型與新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論.

第九章“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要流派及其爭(zhēng)論”，主要介紹自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家與凱恩斯主義者，圍繞以下兩個(gè)問題展開的激烈的爭(zhēng)論：

（1）市場(chǎng)機(jī)制能否自動(dòng)維持充分就業(yè)？

（2）政府是否有必要采取貨幣政策和財(cái)政政策調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)？

自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，雖然在微觀領(lǐng)域，市場(chǎng)機(jī)制存在一定的不足與失靈現(xiàn)象，需要政府規(guī)制與干預(yù)，以合理配置資源.但在宏觀領(lǐng)域市場(chǎng)機(jī)制是有效的.因?yàn)閮r(jià)格、貨幣工資與利率具有靈活性，各種市場(chǎng)持續(xù)出清，市場(chǎng)機(jī)制能自動(dòng)維持充分就業(yè).政府完全不必為了實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)而實(shí)施宏觀經(jīng)濟(jì)政策，干預(yù)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行.凱恩斯主義者相信，由于有效需求不足等原因，市場(chǎng)機(jī)制不足以持續(xù)維持充分就業(yè)均衡，宏觀經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行在短期常常會(huì)偏離充分就業(yè)軌跡.為了消除或減輕經(jīng)濟(jì)蕭條帶來的痛苦，政府有必要調(diào)控宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以恢復(fù)充分就業(yè)均衡[6].

本章首先簡(jiǎn)要介紹古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要思想與爭(zhēng)論.其次闡釋新古典綜合的含義、新古典綜合的必要性與可能性以及新古典綜合的產(chǎn)生和發(fā)展過程.最后依次闡述現(xiàn)代貨幣主義、供給學(xué)派、新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與新凱恩斯主義等四大流派的主要經(jīng)濟(jì)理論與政策主張.

〔1〕陳亞雯，顧麗姝.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體會(huì)點(diǎn)滴[J].云南電大學(xué)報(bào)，2007，9（1）：60．

〔2〕樊士德.我國(guó)高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法新論[J].南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，9（2）：102．

〔3〕殷曉紅.《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革與建設(shè)規(guī)劃[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2015，17（4）：104．

〔4〕劉滌源，等.當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)說（上）[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，1990．336，255．

〔5〕布賴恩·斯諾登，霍華德·文，彼得·溫納奇克．現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)指南——各思想流派比較研究引論[M].北京:商務(wù)印書館,1998．8.

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1673-260X（2017）09-0106-03

2017-07-20

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)2015年校級(jí)教研課題：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程之結(jié)構(gòu)框架研究（acjyzd201529）