媒體融合下主持人傳播力的提升路徑探究

文/倪綏英

現階段，日新月異的科技促進了互聯網、手機等平臺上新媒體的發展，帶給用戶不同的感官刺激。這些新媒體的出現對于傳統媒體而言是一場巨大的沖擊。面對勢不可擋的媒介創新趨勢，主持人要基于行業環境下精準定位，提升自我傳播影響力。

一、主持人面對媒體融合后的挑戰

受各種因素的影響，傳統媒體的優勢不再明顯，同時有了較大的變化，即傳播平臺、傳播主體和接受信息對象都有一個較大的跨越。其中，改變明顯的有以下幾個方面：

(一）傳播平臺多元化

過去的傳播平臺以收音機、電視節目為主要媒介。但是近些年來，高新科技給各行各業帶來了新的發展生機。目前，大眾使用傳統媒體平臺的頻率逐年降低，而新媒體即新浪微博、百度貼吧、微信公眾號、微電臺、車載廣播等多元化的傳播平臺使用越來越廣。因此，當傳播媒體平臺趨于多元化時，主持人將面臨跨平臺主持節目的挑戰。

(二）傳播主體泛眾化

傳播主體是指向受眾傳播新聞的傳播者。在新聞傳播階段中，傳播主體特指主持人、記者、播音員以及編輯等傳播機構的工作人員。在媒體融合的背景下，由于傳播平臺多元化的原因，傳播主體出現泛眾化現象，即任何一個普通人都可以成為傳播主體，憑借微博、公眾號、各大論壇、廣播電臺等媒介傳達信息和新聞。而且快節奏的都市生活讓信息媒介傳播演變成即時性，換句話說，任何一個人在任意地點、任一時間點都可以向受眾傳達信息。這造成主持人傳播影響力層次面受到沖擊的局面。

(三）受眾向用戶轉變

在傳播學中，普遍認為受眾是在新聞傳播過程中接受信息的一方，其中，受眾有兩條最為關鍵的權力，參與權和討論權。但在傳統媒體傳播信息過程中，用戶要想參與和討論只能通過接受采訪、發送短信、撥打熱線等方式參與，還要經過一輪篩選才有可能真正和主持人交流溝通。這導致受眾呈現一種被動的接受信息狀態，與媒體融合后的新形式相比，用戶更傾向于新媒體形式。這些方式能夠滿足用戶的參與權和討論權，使其“發聲”能夠被傾聽。

二、如何提升影響力，拓展傳播能力

過去受到環境的限制，用戶都是通過電視節目等傳統媒介了解新聞廣播、奇聞異事，因此對于主持人的錄用要求不高。然而新媒體傳播形式多元化使得用戶不再高度關注電視節目，這對主持人提出了調整創新的新要求。以下以電視節目主持人為例說明。

(一）加強和用戶的聯系

由于多元化的新媒體傳播方式，使得用戶更樂于關注于其他傳播形式的媒體信息。從當下廣受用戶好評的新媒體傳播渠道來說，其中較為明顯的特點就是互動性強。而傳統的電視節目中，受到交流渠道的限制，主持人和用戶不能建立起較好的互動聯系，從而失去部分潛在的觀眾。針對這個情況，電視節目主持人應當利用當下各種可以傳播信息的新媒體，例如新浪微博、百度貼吧、微信公眾號、論壇等，建立屬于電視節目或者個人的賬號與用戶加強聯系，改善傳統電視節目中和觀眾互動不足的劣勢。以“用戶第一位”為原則，增強受眾對節目的粘附性。

(二）形成自己的主持風格

主持人的傳播力源于節目內容的高質量和主持風格。那么出彩的主持風格會為其留住觀眾，從而擴大主持的影響力。主持人要結合節目內容的風格，獨辟蹊徑找到切入點。例如《一站到底》的幾位主持人，給觀眾留下睿智多學的形象，而《走近科學》的主持人，則以嚴謹求實的主持態度吸引觀眾關注節目。因此，主持人要結合節目內容，形成自己特有的主持風格，留住觀眾，才能逐步提升自己的傳播力。

(三）做好本職工作，加強信息管理

要形成大范圍的傳播力，那么主持人的公信力必不可少。公信力源于節目內容的嚴謹性，如何在有限的時間里盡可能地為用戶提供有效真實的信息，這對主持人信息管理能力有著高標準的要求。因此，主持人要重視節目內容的質量，辨別信息的真假性，篩選出具有傳播價值的信息，結合自身節目的特點，價錢內容的公信度。如此才能累積用戶的信任。日積月累，節目內容的權威性和嚴謹性自然而然會為主持人的傳播力增添色彩，實現更大范圍內的傳播影響力的目標。

(四）及時更新理念和知識儲備

由于科技迅速發展，促進了不同新事物的誕生。這要求主持人能后與時俱進，了解不同背景下的新理念，以包羅萬象的胸懷，對新事物取之精華、去其糟粕，提高自身的文學素養才是提升傳播力的長久之道。例如今年春節期間，受到廣大用戶稱贊的《中國詩詞大會》文化節目，其主持人董卿的傳播影響力就可作為一個典型例子作為參考。董卿雖然只是主持人，但是其文化素養一樣令觀眾欽佩。這說明作為主持人，就要有不斷學習，不斷進步，才可適應當下不斷變化的媒體行業，才能讓自己的傳播影響力有更進一步的提升。

三、結束語

綜上所述，主持人不僅需要做好自己的本質工作，充實自己，加強知識儲備，還要從多方面考慮用戶的需求，加強用戶和節目的黏性，從而提升自己的傳播影響力。

[1]蘇凡博.媒介融合背景下節目主持人傳播力生成機制[J].當代傳播，2016(3).

[2]洪俊浩.傳播學新趨勢[M].北京：清華大學出版社，2014.