與美同行 潤澤人生
——記我的“師父”金仲明老師

□文/浙江省杭州市蕭山區第五高級中學 徐國文

與美同行 潤澤人生
——記我的“師父”金仲明老師

□文/浙江省杭州市蕭山區第五高級中學 徐國文

閱讀完《尋找身邊的感動——記蕭山區“最美教師（團隊）”》一書，我被書中老師們的一個個故事深深打動著，被老師們的精神激勵著。他們以自己的言行詮釋了教師之大美——美是一種學識，美是一種責任，美是一種仁愛，美是一種修煉，美是一種關懷，美是一種奉獻。在我們的身邊，也有這樣一位最美的老師，他就是我的“師父”金仲明老師。在我的心目中，他就是“五美”老師，他用自己的行動詮釋了新時代“四有”教師的情懷，是我在教育教學路上的標桿。

一、美在學識淵博

金老師一直說自己起點低，沒有上過高中，但他是恢復高考后的第一屆考生，通過自學考取了中專。后來他不斷求索，不斷進取，以書為友，以寧靜為伴，積極參加函授教育，邊工作邊學習，先后取得了大學專科、本科文憑，40多歲還參加北京師范大學馬克思主義哲學專業研究生課程班的進修學習。在求學的過程中，金老師懷揣教育夢想、憑著只爭朝夕的毅力，一路以書為伴，求知若渴。也正是有這樣的求學歷程，金老師養成了每天凌晨五點起床看書的好習慣。一點一滴的知識積累，金老師成為了一個滿腹經綸的人，不僅在教育教學方面潛心研究，頗有建樹，而且在醫學、經濟、政治等各方面都有自己獨到的見解。金老師是一個“好學”的榜樣，他常說：“當好一個老師，首先就要愛學習、勤學習、會學習，不讀書的老師是走不遠的。”金老師站在講臺，侃侃而談，妙趣橫生，淵博的知識讓學生折服，用一個個優異的成績給自己的教育人生寫下了美麗的注腳。

二、美在堅持寫作

金老師的良好習慣，不僅僅在于閱讀，更在于寫作。他閱讀過的一本本書，是都有他的圈點勾畫，獨到的批注，厚厚的讀書筆記見證他書海徜徉的印記，一篇篇讀后感，以其獨特的視角，多次發表在省一級別的雜志和全國核心期刊，讓同行羨慕不已。所撰寫的《政治課“一材多用”的思考》《實踐新課程 探究新教法》《聽課之道》先后在《思想政治課教學》雜志上發表。金老師在德育工作方面，細心觀察學生的一言一行，用心思考學生的內心世界，記錄著一個個發生在身邊的故事，將所思所想寫成一篇篇文章，和同行交流切磋。金老師在政教處工作期間，創編了校刊《班主任之窗》，把自己和同事的德育文章以報刊的形式呈現出來，作為學校年輕班主任老師的學習資料，為班主任工作指引了正確的方向。不僅僅在德育方面，金老師深思熟慮，筆耕不輟，在課堂教學方面，他也有自己獨到的思考與觀察，一篇篇獲得市級榮譽的教科研論文就是最好的證明。如果說，閱讀是知識輸入，那么，寫作就是思想的輸出。金老師將他的所思所想不斷地變成文字，讓更多的人特別是一代又一代的年輕教師，在他的思想智慧里浸潤，在他的理念里收獲。金老師作為蕭山區教育學會常務理事、蕭山區中學思想政治課教學研究會副秘書長，不僅積極組織開展全區的教學研究活動，還帶頭開展教科研活動，他所撰寫的《在互動中探究，在探究中生成》、《唱響生命的贊禮——政治課生命化教育的實踐與探索》、《自主開發課程資源 努力實踐“一材多用”》、《創新教研形式 促進專業成長——政治學科青年教師說題比賽之實踐研究》等教科研論文先后獲得浙江省2012年高中思想政治教學論文評比一、二、三等獎。曾被老師們戲稱為多產“作家”，還被《蕭山日報》記者稱為五中的“科研型”教師。

三、美在育人不倦

育人，是教師職責之一。金老師對工作兢兢業業，勤勤懇懇，把每個學生放在自己的心中。他善于從育人的角度做學生的思想工作，善于站在學生的立場處理各種疑難的問題。他有一句口頭禪：“教育無差生，讓每一個孩子成為自己。”他這樣說，也這樣做，不放棄每一個孩子是他教育生涯的魅力所在。他發表在《教育視界》上的《大愛無疆》一文正是他愛生如子的寫照：大愛無限，大愛無類，大愛無私。尤其是在蕭山五中的政教處工作期間，他是學校的“大班主任”。每個班級最調皮的學生，班主任最頭痛的學生，金老師都能夠把脈問診，對癥下藥，做通學生的思想工作。記得在2006年，我擔任高二（4）班班主任，我們班有一個學生與我發生了言語上的頂撞，我束手無策，將這件事情告訴了金老師。金老師來到我們班級，在全班學生面前表達了他對這件事情的看法。與此同時，金老師與這位學生進行了深入交流，解開了這位學生思想上的“結”。金老師不僅在學校與學生面談，還經常利用休息時間進行家訪，做好學生的工作，做好家長的工作。他在做了大量的學生工作后，經過反思提煉寫成《談話教育要有導向性》、《縱容與寬容》、《導在當“導”處》、《潤物細無聲》、《交鋒交心交融》等文章發表在《中華少年》等有關刊物上與人分享。金老師的育人，不僅僅體現在教育學生方面，也體現在鼓勵、支持、引導和幫助年輕教師快速成長方面。正是由于他在教學和科研方面的指導與幫助，促進了一大批年輕老師的快速成長。

四、美在勇于擔當

在工作上，金老師曾經在不同的學校擔任過多種角色——初中教導副主任、副校長、工會委員、黨支部委員等。無論身處何種工作，他都能無怨無悔，敢于擔當。在五中期間，金老師擔任學校政教處的重要職務，把學校的政教工作做得有聲有色。作為一名普通教師，金老師是一位好老師，積極鉆研教材教法，深入了解學生，認真備課上課，培養了一批又一批優秀的學生。作為一名家長，他又是一位好父親，悉心照顧和培養自己的女兒，他的女兒現在浙江大學英語專業攻讀博士。他還是一位好丈夫，把責任闡釋得淋漓盡致。2013年，金老師的愛人檢查出腸癌。在困難面前，金老師用自己的行動詮釋了他的愛、他的情、他的擔當，他以自己的堅強鼓舞愛人，以細心的照顧感動愛人。正是在這細微處，對師母無微不至的照料，表現了他對家庭的擔當。也正是在平凡的細節中，彰顯了他的優秀品質。作為一名社會成員，他又是一位好公民。在節假日，金老師還積極參加社區的活動，如G20期間社區的保安工作等等。作為教師，金老師擔當學校的重要工作；作為父親、丈夫和兒子，他擔當家庭的重要責任；作為社會中的一員，他擔當社會的重要使命。

五、美在胸懷寬廣

雨果說：“比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。”在金老師的世界里，更多的是別人。處處為學校著想，處處為他人著想，已經成為金老師的思維常態。我們政治組教師緊缺，需要金老師超額工作，他答應了；我們年輕老師需要金老師在教研論文方面的指導，他答應了；我們學科教學中遇到的難題，他解答了；我們在家庭教育中出現的困惑，他詮釋了……金老師只知道付出，從來都不企求任何回報。他常言道：“能被別人所需要，是一種幸福。”金老師付出著，幸福著，也快樂著。這些現象的背后，都是來自于他的內心——胸懷寬廣。他的淡泊名利、他的坦然處之、他的無欲則剛，源自于他內心的博大和深厚。金老師的內心很美，這種美，通過他平時的點點滴滴，不斷外化，不斷傳遞，不斷潤澤——給我，給我們，給周圍的人……

金老師即將退休，我想把這篇文章作為金老師退休前的禮物奉獻給他，因為他不只是我的“師傅”，更是我的“師父”；因為他不僅是我的“師父”，更是我們大家的“師父”。◇