高校思想政治教育方法創新研究

李沄松

（赤峰學院 生命科學學院，內蒙古 赤峰 024000）

高校思想政治教育方法創新研究

李沄松

（赤峰學院 生命科學學院，內蒙古 赤峰 024000）

21世紀,是我國經濟快速發展的時期，社會各個領域也伴隨著時代的發展在不斷地演變.與此同時，高校的思想政治教育工作，也受到這一大環境的影響，遇到了非常多前所未有的問題，面臨著巨大的挑戰.作為新時期的高校思政教育者，我們一定要在繼承優秀傳統教育方式的前提條件下，積極主動的對思想政治教育方法進行創新性的研究和改進.唯有這樣，才可以將高校思想政治教育的任務出色地完成，才能夠達到思想政治教育的目的，實現真正的思想政治教育.

思想政治教育；教育方法；創新

就目前的形勢來看，高校思想政治工作并沒有跟上我們國家經濟的發展速度.筆者實地觀察了很多高校的思政課堂，對此發現絕大部分高校開展思想政治課程，都僅僅是為了完成上級分配的教學任務，按部就班而已.而大部分的學生也只是為了修完課程，得到學分，拿到畢業證順利畢業而已.這并不是真正意義上的思想教育，學生也沒有得到任何感悟以及啟迪.另外，校園所舉辦的各種思想教育活動，也只是形式主義，根本沒有一點兒的實際教育意義.接受筆者采訪的學生也紛紛表示自己已經對這種傳統的思想教育心生厭倦，強烈渴望具有化時代意義的教育形式以及具有特定時代氣息的教育方式，可見，高校的思想政治教育迫切需要改革，需要進行創新，才得以滿足學生的需求，才得以跟進社會的步伐，才得以弘揚博大精深的中華文化.

1 目前大學生思想觀念的特點

1.1 思維活躍,求異心理較強

現在的大學生都是一群思維十分活躍，求異心理較強,熱愛一切新鮮事物的新新人類，他們不同于父輩的傳統、守舊以及對接受新鮮事物的排斥、緩慢，這群新新人類喜歡通過新穎的手段，新潮的方式以及新奇的途徑去快速獲取來自世界上的各種各樣的信息.尤其是處于21世紀這個科學技術飛速發展、互聯網技術也不斷普及的時代,更是大大的激活了當代大學生心中的熱情，使其在未知的藍空中展翅翱翔，滿足了他們對探索未知的心理需求.對于高科技，他們能夠很好地使用并且努力去獲得新技術，發現來自地球上每一個角落的新鮮事物，他們對傳統的做事方式有著種種排斥的思維，他們喜歡新奇,對什么事物都常懷著一顆好奇的心，一顆求知的心，并且在他們的生活中也常常彌漫著各種創新的氣味，閃爍著各樣革新的光芒，那般沁人心脾，耀眼奪目.

1.2 多元的價值觀

隨著我國經濟的快速發展以及高校改革的持續進行,高校大學生的生活方式、行為習慣、思考的方式以及價值觀念也在悄然的發生了變化.部分學生雖然對我們國家的政治、經濟的發展滿懷希望，但同時他們也對國家在發展的進程中所遇到的有些問題心懷芥蒂，有所不滿；也有部分學生雖然認同改革開放等社會主義理論思想，但內心仍有很多疑惑而且還不能夠正確地認識到它的價值所在，處于迷茫階段；也有部分的學生從總體的角度來看，其價值觀、人生觀、世界觀都是積極向上的，但是在進行價值判斷的時候卻頻頻出錯;也有部分學生過分注重對自我價值的實現，過于看重物質生活，不管人民的利益也不顧社會的利益，存在著極其強烈的功利主義以及個人主義；還有部分學生在一些較大的政治事件或者政治斗爭中不能明辨是非，判斷對錯，不能夠堅持唯物主義理論，心智尚未成熟，非常容易就被有心之人蠱惑，從而上當受騙.

1.3 思想壓力大,心理脆弱

由于教育產業化以及后勤社會化的出現,將大學生考上大學不用交學費，以及可以得到分配工作的局面徹底打破了,讓部分家境一般的學生開始需要通過打工來賺取學費、生活費，還時常需要考慮自己未來的發展之路，顧及家庭狀況，為各種瑣碎的問題所纏繞，所煩惱.所以，現如今的大學生需要承受的壓力越來越大.另外，目前的大學生群體中絕大部分都是獨生子女,具有較強的自我主義意思，缺乏團結合作的精神.同時，學業的緊張以及就業方面的相關問題也讓他們的壓力不斷增大，使其心理承受能力變得尤為脆弱.當面臨困境，遇到挫折的時候，他們往往難以應對，走不出低谷，爬不上山峰，唯有游離、迷茫，甚至很容易就陷入了極端的思想，徹底走上不歸路，成為人群中的污點，社會上的敗類，為世人所唾棄.

2 高校思想政治教育方法創新

2.1 加強主流思想的教學，發揮主流思想的作用

馬克思主義，毛澤東思想等思想政治課程是進行思想學習以及教育的主流思想，也是主要的途徑，所以一定要加強這方面的有關教育，充分發揮社會主義價值體系的作用，弘揚社會主義核心價值觀.在積極改造教學方式的前提下，應當充分發揮學生的主體作用，采用詼諧的方式調動學生學習的興趣，使其主動的投入學習，遨游于知識的海洋，而不是一味地念著書來進行教學，那般枯燥乏味，應當學會引導學生去思考問題，去發現問題，并且使學生能夠做到動手去解決問題.尤其是要針對學生所關心、所感興趣的熱點問題去進行詳細的探討，要有特定的配套措施，一定要使用討論或者辯論之類的方式,與學生進行有效的溝通交流，同時，在討論的過程中，要充分引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，提高明辨是非的能力.除此之外，還要運用現代化的教育手段開展教學活動，例如，在課堂上使用多媒體教學，讓學生觀看紀錄片，或者播放具有教育意義的電影等.通過這種較為輕松愉悅的教育方式來達到教育的目的，形成事半功倍的效果.

2.2 加強校園文化建設,創新思想政治教育的新方式

所謂的校園文化也即是利用高校這一個載體將文化進行傳播或者交流的方式，屬于社會文化中的一種.它的傳播方式是輕松愉快的，不會有硬性的約束，當然也沒有紀律的束縛，它會讓人在不知不覺中受到感染，讓人的心靈在無知覺中受到凈化，得到升華.可以說，校園文化是一種極其“自然”的教育方式,這種教育方式能夠讓教育者和學生產生共鳴點，促進有效的學術交流.華中理工大學哲學系著名的教授涂又光先生曾就這個校園文化的話題提出了關于“泡菜”的理論,他覺得,泡菜水的味道也能夠對在泡水中的白菜以及蘿卜的味道起到決定性的作用;所以，高校的校園文化往往決定著這個學校里的學生的精神面貌、精神狀態.從這里我們可以知道，校園文化是非常重要的，所以，進行思想教育一定要與校園文化相結合，要注重校園文化的建設，要使用多種教育形式，創新傳統教學模式，去營造一個愉快的學校氛圍，一個良好的文化氛圍.利用文化自身所帶有的特點，從而達到教育的目的.

2.3 利用網絡開辟網上思想政治教育新陣地

雖然網絡的出現，大大便利了學生的生活以及學習，讓學生能夠更加便捷的獲取來自世界各地的信息，但是網絡上的信息真假難辨，龍蛇混雜，對那些意志力薄弱，價值觀尚未完全建立的大學生而言，很容易產生許多負面的影響，同時也會出現很多不容忽視的問題.面對這種巨大的挑戰，我們不可以采取“禁網”這種愚昧的方式,這是很不切合實際的，但是任其肆意發展下去也是極其不現實的，目前最好的辦法還是“與其臨淵羨魚,不如退而結網”.所以,最好地方法就是要好好利用這個載體，加快“紅色網站”的建設工作,快速占領網絡宣傳教育陣地,利用健康且對學生有益的網站去吸引學生的注意力，提高他們對網絡安全的防范意識.另外,還可以開展豐富多彩的思想政治教育專欄、“紅色教育”網上課程以及一些促進校園文化網的活動.進而,還要對網絡基礎建設加大投入力度，為網絡政治教育開闊更大的空間.除此之外,還要開通領導的電子郵箱，方便其與學生進行交流,能夠及時地為學生解決難題.最后就是加快建立思想動態網絡預警系統的步伐.這個預警系統是在網絡技術發展的前提下，將學生干部以及團委，黨支部，以及校老師等結合在一起，從而組建的一支思想政治工作“快速反應部隊”,使其在網絡上能夠和學生進行直接的交流，哪里出現問題，它就會出現在那里，快速解決學生的思想問題.

2.4 發揮社團在思想政治教育中的作用

其實高校學生社團是進行高校校園文化建設的重要載體,也是高校開展思想政治教育的重要方式.伴隨著我國高等教育改革的逐步深化，當代大學生無論是在生活方式還是學習方式上，都發生了翻天覆地的變化，和以往大不相同.學生社團也因其自身具有自發性、趣味性以及與大學生的心理相吻合的新奇性，又與大學生追求自我發展的價值觀念相吻合，所以受到廣大學生的喜愛.在大學生社團里面，學生與學生之間的交流是非常頻繁的，他們所透露出來的信息以及進行交流的想法大多都是真實的，所以情緒的波動也是極其頻繁的，所以這也給高校的思想政治教育帶來了挑戰，但這同時也是一個十分難遇的機遇.教師應該結合社團的特點，將社會主義價值觀念貫徹其中，使學生能夠在豐富多彩的校園活動中感受到社會主義理論的光芒.具體的方式有很多，比如可以組織社團成員結合形勢政策開設理論沙龍、學習講座等進行研究交流;除此之外，還可以進行組織論文評比或者演講辯論賽等有趣的活動，通過這種有趣的方式，讓學生在潛移默化中感受社會主義價值觀的魅力，享受社會主義文化的熏陶，進而達到高校思想教育工作的目的.

3 結語

大量的事實證明，各大高校在進行思想政治教育工作的時候,一定要結合教育目標以及時代發展的需求,要建立在繼承我國優良傳統文化的前提下,融入與時俱進的時代感，充分展示當今時代所具有的風采.尤其是在目前的時代背景下,教師更要不斷的拓展自己的視野，提高自己的視線，要將高校的思想政治教育工作放在高速發展的社會生活中,要貼合實際，從實際出發，同時也要懂得創新，革故鼎新，唯有這樣，才可以出色地完成高校思想政治教育的任務，才能夠激起學生求知的欲望，才可以給學生帶來心靈的洗禮，才能讓學生獲得正確的認識，點亮指引他們前行的路向，讓他們在這蒼茫、復雜的世界里不至于迷失了方向.

〔1〕黃艷.大學生思想政治教育方法創新研究[J].四川理工學院學報(社會科學版),2015(01):34-46.

〔2〕王海建.協同創新:高校思想政治教育創新發展的必然路徑[J].探索,2013（01）:139-143.

〔3〕習璐.“微時代”高校思想政治教育方法創新研究[D].蘭州理工大學,2016.

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1673-260X（2017）08-0182-02

2017-03-16