高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享

王翊辰

石家莊市第一中學(xué) 河北石家莊 050000

如果從短期的目標(biāo)來看，那么高中數(shù)學(xué)是高考中非常重要的一個(gè)科目，倘若沒有取得優(yōu)異的成績(jī)，必然會(huì)影響到升學(xué)；如果從研究的角度來看，高中數(shù)學(xué)知識(shí)是每一位研究人員進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)，涉及到各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)以及日常生活所需；如果從個(gè)人發(fā)展的角度來看，學(xué)好數(shù)學(xué)則可以提升自己的數(shù)學(xué)思想、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，對(duì)于形成良好的理性思維來說可謂是至關(guān)重要的。所以，無論從哪一個(gè)角度來看，學(xué)好數(shù)學(xué)實(shí)在是太重要，接下來筆者將一些較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧分享給大家：

一、充分認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)

數(shù)學(xué)對(duì)于我們來說并不陌生，甚至從幼兒園就開始接觸了它，只是它所涉及的知識(shí)越來越有難度，越來越抽象。因此，筆者認(rèn)為要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)所呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)：第一，高中數(shù)學(xué)語言方面，確實(shí)比初中數(shù)學(xué)更加有深度，而且非常抽象。初中數(shù)學(xué)以比較通俗的語言與形象方式來表達(dá)知識(shí)，而高中數(shù)學(xué)則是采用了一些非常抽象的符號(hào)、邏輯語言以及圖形語言來表達(dá)知識(shí)，這個(gè)跨度對(duì)于很多同學(xué)來說都很難適應(yīng)。第二，高中數(shù)學(xué)其思維方式更加理性，或者說朝著理性層面正在過度。我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，通常是以學(xué)生為中心建立一個(gè)統(tǒng)一性質(zhì)的思維模式，例如，在分解“因式”要求我們需要先進(jìn)行觀算式所具有的特點(diǎn)，然后再通過對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行分解，這就是一種比較常見的統(tǒng)一性質(zhì)的思維模式，也就是我們現(xiàn)在常說的“套路性思維”。但是高中數(shù)學(xué)則非常抽象，倘若采用這種“套路性思維”是無法深入解決問題，需要我們?cè)谒伎紩r(shí)必須更加深入。第三，量大。相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容更多，而且涉及面與深度很廣。

二、激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣與信心

在認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)所呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)之后，我們并不用太慌張，看似各方面都很有難度，實(shí)則只要用平常心對(duì)待，讓自己產(chǎn)生興趣，很多問題便可迎刃而解。知識(shí)深度的提升，會(huì)給很多同學(xué)造成學(xué)習(xí)壓力，尤其是進(jìn)入到高三階段，其壓力不言而喻，這種情況下無形之中還會(huì)讓我們產(chǎn)生恐懼心理。據(jù)筆者了解，有的同學(xué)平常基礎(chǔ)知識(shí)打得很牢，但是一旦考試成績(jī)始終上不去，主要就是緊張，比如在遇到一些綜合性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題時(shí)，就沒有信心，“無從下手”的感覺瞬間就上來了。由此可見，壓力這種東西真的很“可怕”，所以我們需要放下壓力，要對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，充滿興趣。只要有興趣才會(huì)逐步形成一種積極性。筆者在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時(shí)，首先分析了高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，正如上文一樣，其實(shí)大家都應(yīng)該做的到；然后筆者開始試著嘗試如何減壓，希望自己能夠輕輕松松的學(xué)習(xí)，對(duì)自己充滿了信心，所以這份信心來自哪里？這也是筆者想和大家分享的：第一，預(yù)習(xí)，主動(dòng)去看教材，遇到不懂的知識(shí)就標(biāo)出來，這些方面只要花時(shí)間就能做到；第二，聽課，認(rèn)真聽課配合老師，在預(yù)習(xí)中不懂的知識(shí)更要認(rèn)真聽講，既然之前都做了準(zhǔn)備，我相信在課堂上只要順著這條線去做，必定能有收獲；第三，加強(qiáng)對(duì)問題的思考與歸納，這方面都是建立在第一、第二基礎(chǔ)上的，只要能夠激發(fā)自己的思考能力，那么一定能夠成功解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而壓力則在這個(gè)過程中慢慢被消除，隨之而來的自然就是“信心”。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

除了認(rèn)識(shí)高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，那么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定能夠讓我們“如虎添翼”。如何養(yǎng)成好習(xí)慣，我們可以按部就班的去做，比如課前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)；上課聽講，注意力要高度集中，同時(shí)還要做好課堂筆記，尤其是復(fù)習(xí)階段，其筆記的重要性筆者不必多少；在練習(xí)時(shí)，要將重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)認(rèn)真真的記錄下來，并且先在自己能力范圍之內(nèi)獨(dú)立將相同題目歸類，在超出自己能力范圍之外的，我們一定主動(dòng)需求幫助，不能怠慢，一旦你慢，那么你的提升自然很慢。每次考試或者練習(xí)，經(jīng)常出錯(cuò)的習(xí)題需要進(jìn)行歸納，這類歸納目的是回顧知識(shí)、鞏固知識(shí)，最好能夠?yàn)樽约赫沓鲆粋€(gè)“錯(cuò)題本”，在每次考試之前翻翻這個(gè)“錯(cuò)題本”，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)它的作用實(shí)在是太大了。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一時(shí)熱情，需要我們堅(jiān)持，持之以恒實(shí)在講的太多，我們不如換成為了自己也該堅(jiān)持。筆者一開始也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是自己在堅(jiān)持做，做著做著就發(fā)現(xiàn)了很多驚喜，比如成績(jī)提升了，能力提升了，學(xué)習(xí)不吃力了等等，或許不大，但就是在進(jìn)步。

四、掌握解題方法

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)我們必然要面對(duì)“題海”，做題當(dāng)然需要“量”，但更重要的是“質(zhì)”。匈牙利數(shù)學(xué)家波利亞就說過：“掌握數(shù)學(xué)就意味著要善于解題。”因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，光看書當(dāng)然不行，還要做題，在解決數(shù)學(xué)問題的過程就是一種程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過做題思維才能活躍，不僅可以對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，還能夠掌握各種題型的解題思路，從而提高解題的準(zhǔn)確性。因此，當(dāng)我們已經(jīng)很好的把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)方法時(shí)，我們可以做一定量的練習(xí)，主要是認(rèn)真彎沉教師布置的作業(yè)，從基礎(chǔ)題入手，適當(dāng)練習(xí)打牢基礎(chǔ)；再拓展到一些課外習(xí)題，拓展自己的視野與思路，讓自己多了解不同類型習(xí)題的特點(diǎn)，從而提高自己分析問題、解決問題的能力。

[1]雷鈿.高中數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)方法研究[J].中國(guó)高新區(qū),2017,(24):82.