中越兩國師范類大學本科體育教育專業課程設置比較分析

潘寶秀

南京師范大學體育科學學院 江蘇南京 210000

一、前言

在越南，胡志明師范大學（HCMUE）是越南知名的大學之一，尤其是培養各級學校的教師；北京師范大學（BNU）是中國最著名的5所師范類大學之一，其體育教育專業在中國很有名望。課程設置是人才培養過程的重要因素之一，課程設置主要規定課程類型和課程門類的設立及其在各學年的安排順序和學時分配。

二、研究結果與分析

（一）課程結構比較

HCMUE的課程結構分為普通課程、專業課程、教師教育課程、畢業課程四個部分。其中普通課程有12門，35學分。按專業課程分為學科基礎課程4門，11學分；專業必修課程17門，37學分；專業選修課程40門，20學分。按教師教育課程分為職業基礎課程5門，9學分；職業教育8門，17學分；實習8學分。按畢業課程分為畢業論文6學分；畢業考試6學分。

BNU的課程結構分為普通課程與專業課程兩個部分。其中按普通課程分為家國情懷與社會責任7門，18學分；國際視野與文明對話3門，10學分；經典研讀與文化傳承6學分；數理基礎與科學素養3門，7學分；藝術鑒賞與審美體驗2學分；社會發展與公民責任2學分。按專業課程分為學科基礎課22門，54學分；專業選修課38門，20學分；教師職業素養課程22門，30學分；實踐與創新6學分。

（二）普通課與專業課的學分比例比較

表1 普通課與專業課的學分比例對照

從表1中看出，在普通課方面，HCMUE的學分比BNU少10學分；HCMUE的學分比例比 BNU少4.6%；具體HCMUE的學分為35學分，占24.5%；BNU的學分為45學分，占29%。在專業課方面，HCMUE的學分比BNU少2學分；HCMUE的學分比例比BNU多4.6%；具體HCMUE的學分為108學分，占75.5%；BNU的學分為110學分，占71%。BNU重視對學生的基礎知識教育，有利于學生能夠掌握和正確處理社會中的各種各樣的基本問題。

（三）必修課與選修課的學分比例比較

在必修課方面，HCMUE的學分比 BNU少 2學分；HCMUE的學分比例比BNU多5%；具體HCMUE的學分為117學分，占81.8%；BNU的學分為119學分，占76.8%。在選修課方面，HCMUE的學分比BNU少10學分；HCMUE的學分比例比BNU少5%；具體HCMUE的學分為26學分，占18.2%；BNU的學分為36學分，占23.2%。

（四）教師職業素養課程的學分設置比較

在教師教育基礎課程方面，兩個學校都以必修課為主要學習形式，其中HCMUE的門數比BNU少3門；HCMUE的學分比BNU少5學分。在教師教育提升課程方面，HCMUE以必修課為主要學習形式,而BNU以選修課為主要學習形式；具體HCMUE的門數為8門，17學分；BNU的門數為13門，6學分。相比較而言，BNU的教師職業素養課程的學分設置不僅有豐富的門數，還有自由選課對學生的好處。

三、結論與建議

（1）HCMUE的普通課與專業課的學分比例為1:3；而BNU的為1:2。為了學生能夠掌握和正確處理社會中的各種各樣的基本問題，HCMUE可以以BNU的經驗為借鑒。

（2）HCMUE的選修課的學分比例較低，所以為了增強學生的選課機會，建議降低必修課的學分比例，同時增加選修課的學分比例。

（3）對于教師職業素養課程，HCMUE的以必修課為主，沒有設置選修課，所以使約束學生的選課自由度。建議在教師職業素養課程中應該補充選修課。

[2]王平洋,吳志建,宋彥,等.中國、新西蘭和愛爾蘭體育教師培養模式的比較研究［J］.吉林體育學院學報，2016(6):73-78.