小學體育教學中興趣的培養

孫敬海

摘 要：隨著新課程改革制度的實施，小學的教育目標發生了很大的變化。傳統的小學教育受應試教育思想的影響比較大，比較重視學生的學習成績，而忽視了學生的素質教育。在新課改制度實施以后，更加強調培養學生的綜合素質。小學體育教育是培養學生綜合素質的重要內容之一。在以往的教學過程中，學校對小學體育教育都不夠重視，從而影響了小學生綜合素質水平的提高。在這種情況下，必須要改變小學體育教育的現狀，加強對學生體育興趣的培養，使學生積極參與到小學體育教學過程中。

關鍵詞：特點；興趣；心理；體育

一、小學生的生理特點和心理特點

1.小學生的生理特點

小學教育階段，學生的年齡處于7歲到12歲之間，這一時期是學生身體發育最快的時候，也是骨骼形成的時期。在小學階段，學生都比較好動，在課堂學習的過程中難以集中注意力，上課走神的現象比較普遍，教師講解的知識點難以全部吸收。但是這一階段也是學生身體素質培養的最佳時期，體育教師在教學的過程中應注意這一點，并加強對小學生身體素質的培養。此外，在小學階段，學生的神經系統發育還不成熟，在上課的過程中容易受到外界環境的影響。

2.小學生的心理特點

小學階段，學生的心理還不成熟，在課上難以集中注意力。在與教師、同學交往的過程中容易出現較大的情緒起伏。但與此同時，處于小學階段的學生對外界事物充滿好奇心，很容易對新鮮事物產生興趣。因此，體育教師在教學的過程中可以抓住小學生的這一特點，充分挖掘學生的潛力，調動學生參與體育教學活動的積極性。

二、培養小學生體育興趣的意義

在小學教育階段培養學生的體育興趣具有重要的意義。（1）培養學生的體育興趣可以提高學生的身體素質。小學階段正是學生長身體的時候，而體育鍛煉是提高學生身體素質最為有效的方法。但是，隨著現代社會經濟和科技的不斷發展，小學生的娛樂方式越來越多，很多小學生都喪失了體育鍛煉的興趣，影響了小學生群體的身體素質。因此，必須要培養小學生體育鍛煉的興趣，使其積極投入體育活動中。（2）培養學生的體育興趣能提高學生的團隊合作能力。在小學體育教學過程中有很多活動需要團隊合作才能完成，讓學生積極參與到體育教學活動中，有利于培養學生團隊合作的意識，提高學生團隊合作的能力。

三、培養小學生體育興趣的方法

1.營造良好的體育教學氛圍，為培養學生體育興趣提供良好的環境

小學生正處于特殊的時期，比較敏感，很容易因教師的批評而產生逆反心理。因此，教師在上課的過程中應多和學生進行溝通交流，尊重學生的想法，營造一種輕松、愉快的學習氛圍，從而讓學生愿意參與到體育教學活動中來。

例如，體育教師在上課前可以組織學生進行一些小游戲。可以組織學生玩一次“丟手帕”的游戲。在進行游戲的過程中為了充分發揮游戲的效果，要將全部學生分成不同的小組，盡量讓每一名學生都有參與的機會。以這種小游戲的方式開始一堂體育課，一方面可以讓學生更好地融入體育教學環境中，另一方面也可以增強教師和學生之間的溝通交流，讓師生之間的關系變得更加融洽，這樣才能讓學生自愿參與到體育教學活動中。

2.充分發揮榜樣的力量

教師在教學過程中應為學生樹立起體育鍛煉的榜樣。教師應轉變在課堂教學過程中的角色。在傳統教學中教師主要起指導作用，不和學生一起參與體育鍛煉，無法起到帶頭作用，學生也難以對體育鍛煉產生興趣。因此，教師應積極投入體育鍛煉中，為學生樹立榜樣。此外，教師還可以利用學生“追星”的心理特點，以體育明星為榜樣，鼓勵學生進行體育鍛煉。

例如，在進行體育教學時，體育教師可以給學生講解貝克漢姆苦練足球的故事、奧運游泳冠軍孫楊苦練游泳的故事。通過這種方式不僅可以利用明星效應激發學生進行體育鍛煉的興趣，同時還可以讓學生意識到體育鍛煉的過程是辛苦的，但同樣是充滿樂趣的。

3.豐富小學體育教學形式

傳統的體育教學方式無外乎兩種，一種是理論教學，一種是體育實踐教學。隨著信息技術和網絡技術的發展，教師要豐富體育教學的形式，調動學生參與體育鍛煉的興趣。

例如，體育教師在教學的過程中可以鼓勵學生觀看體育比賽，比較有名的羽毛球比賽，如“林李（林丹、李宗偉）對決”，比較著名的乒乓球比賽等。通過觀看這些比賽可以讓學生感受到體育競技的精神以及魅力，對于培養學生的體育興趣有很大的幫助。

總之，在小學體育教學中培養學生的興趣不僅對于提高學生的體育成績有所幫助，更能促進學生綜合素養水平的提高，對于學生未來的發展具有積極的作用。

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