幼兒音樂教育淺析

周楠

隨著社會的進步與發展，人們越來越關注和重視幼兒教育，對幼兒實施音樂教育，已成為被人們普遍認可的一種教育方式。具體來說，對幼兒實施音樂教育，必須遵循相關的科學原則。即科學地認識幼兒音樂教育的重要價值，遵循其普遍規律，科學地落實教育方式和教育步驟，從而促進幼兒的全面發展。本文就幼兒音樂教育的價值，存在的問題，以及如何科學的對幼兒實施音樂教育進行了簡單的闡述。

一、科學地認識幼兒音樂教育的重要價值

國際音樂教育學會認為：音樂教育能有效地開發個體潛能、激發創造沖動，升華精神境界，提高生活質量。全世界音樂的豐富多樣性給國際間的理解、合作與和平帶來了機遇。而對幼兒來說，音樂又有其特殊的價值。只有認識了這種特殊價值，才能對其實施科學地音樂教育。

1.音樂教育可以促進幼兒生理的健康發展

科學研究證實，人類大腦的左半球和右半球有相對的分工。左半球對應的是人們的邏輯思維，右半球對應的是人們的形象思維。只有大腦左右協調發展，才能保證幼兒生理上的健康發展。音樂教育，在開發幼兒大腦右半球能力的過程中，發揮著極其重要的作用。幼兒正處于通過感性認知逐步把握抽象世界的生理發展階段，音樂教育能夠促使大腦左右半球互相溝通、互相聯系、緊密合作，因而增進其活動機能。

在音樂教育中，孩子們參與唱歌、跳舞、彈琴、音樂游戲等活動，促進血液循環，提高心肺活量，使四肢得到勻稱的發育。這一切都是直接有利于兒童身體健康發育的。科學的音樂教育活動會給幼兒提供更多獲得積極情緒體驗的機會，從而促進幼兒心理的發展。

2.音樂教育可以促進幼兒心理的健康發展

幼兒音樂教育中的情境教學、欣賞活動不僅能夠引導兒童將他們對音樂作品感知的意境自然地流露出來，還能夠讓他們感受各種音樂作品中所表現的豐富多彩的藝術形象，受到美的熏陶和感染，產生情感共鳴，豐富他們的想象力，產生各種聯想和想象。幼兒音樂教育中培養兒童音樂思維能力的一些音樂活動，能夠激發兒童獨立思考，有助于引導兒童創造性地表現音樂，有益于他們發揮想象力、創造力。通過對幼兒的音樂教育能使幼兒的心靈得到凈化，培養幼兒的集體觀，發展幼兒的相互合作和諧統一的社會性，是培養幼兒健全人格的重要途徑。

3.音樂教育可以促進幼兒各項能力的全面發展

音樂對人們所產生的審美教育作用，已不斷地在精神文明建設中顯現出來，它對一個民族整體素質的提高，日益發揮著潛移默化的影響。幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，也已受到人們的重視。隨著對幼兒教育認識的拓展，利用音樂來促進幼兒的全面發展，已經成為很有效的方法。

二、科學地認識幼兒音樂教育中的問題

1.家長功利性強，目標過高

近幾年來，由于音樂對兒童的重要性越來越被社會所認識，讓孩子學音樂已成為許多家長的共同行為，很多家長他們把孩子生活的主要內容變成了音樂學習，并不斷的讓孩子們考級，把考級定為終極目標。這樣做的結果是孩子學的苦，家長也很累。最終導致了孩子對音樂學習興趣的喪失。在幼兒的音樂教育中，不適當的功利追求，或過于強烈的功利追求，都會對幼兒身心造成不良影響。

2.缺乏適合幼兒音樂教育的音樂作品

幼兒是祖國的花朵，是民族的未來與希望，是文化的繼承與發展的主力軍。他們需要大量的適合他們身心健康成長的音樂作品。但目前，特別是一些中小城市的幼兒音樂教育，卻因缺乏好的作品，而不得不使孩子們也唱起令他們完全不知所云的流行歌曲。

3.只重技能傳授忽視情感素質的培養

不少教師按大綱要求教一定數量的歌曲、 舞蹈就完事，更有些教師只拿著教材教大量的歌曲，不重視幼兒音樂能力的提高。其結果幼兒只會唱老師教過的歌，只會跳老師教過的舞。但是藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言。幼兒藝術教育應在引導幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經驗和情感體驗的基礎上進行。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。

三、科學地運用幼兒音樂教育方法

1.充分發揮家庭在幼兒音樂教育過程中的作用

家庭音樂教育，往往是一個人一生中音樂學習的開始階段。在幼兒家庭音樂教育中一定要多創造激發孩子音樂興趣的音樂環境，比如即興用音樂來創編故事、在鋼琴上找各種動物的聲音等音樂游戲可以使孩子的天性在其中得到最大程度的滿足，也由此讓孩子在童年階段真正熱愛上音樂。

父母應有意識地觀察分析孩子的特點，根據孩子的發展變化調整自己的教育行為，為幼兒創造適合幼兒身心發展特點的家庭環境。對兒童的音樂教育可以在家庭生活的任何時間、任何場合隨時隨地地進行，具有極大的靈活性。在家庭音樂教育中家長還可以在生活中通過關注孩子不同時段的不同需要、不同興趣來安排音樂學習的內容、形式和方式方法，在生活中及時啟發和具體觀察、指導，幫助孩子在已有的音樂水平上獲得提高和發展。

2.充分發揮幼兒園在幼兒音樂教育過程中的作用

在幼兒的音樂學習中，要發揮教師的重要作用。教師要能以自己所掌握的良好的專業知識為基礎，善于總結經驗，合理利用教材，因材施教。引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。

創設良好的幼兒園音樂學習環境。可設立音樂專用活動室，放置一些不同國家、民族的樂器供幼兒操作、“演奏”。在班級內創設音樂區域活動空間，在一日生活中有意識地播放各種歌曲、樂曲讓幼兒欣賞，豐富幼兒的聽覺經驗和審美體驗，提高幼兒對音樂作品的感受力、想象力和表現力。

總而言之，音樂教育可以陶冶幼兒的情操，增長幼兒的智慧，發展幼兒的想象力，激發孩子們追求美好事物的愿望； 它是可以深入孩子們的心靈深處，對孩子成長和發展產生深刻影響的教育。讓我們記住陳鶴琴先生的話“我們應當重視兒童音樂教育，用音樂來豐富兒童的生活，培養兒童的意志，陶冶兒童的情感”。