淺析當前體育教育專業學生田徑技能下降現象

戶軍建

摘要：當前體育教育專業在校學生及畢業生田徑技能掌握情況不斷下降，身體素質不斷弱化，距離培養目標的距離越來越遠，培養難度加大。導致這一現象的因素是體育教育專業學生招生質量的逐年下降，學生對田徑技能掌握不夠重視，學生學習積極性下降。因此針對技能下降的情況，應通過改革加強學生積極性，以改善體育教育專業學生田徑技能為目的，提出應對策略。

關鍵詞：體育教育；田徑技能；下降

1前言

田徑運動被稱為運動之母，是各種運動技能的基礎，每一項運動都深受田徑運動的影響。國家教育部頒布的《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》已經把田徑類課程作為必修課程的主干課程[1]。因此，田徑運動是體育專業學生必須掌握的，在校生應給予更多的重視，而優秀的畢業生應該熟練自動化的掌握各種田徑項目，以達到在教育教學過程中能夠順利的完成教學任務。由于多種因素的影響，體育專業學生的技能情況總體表現為不斷下降的狀態。分析出影響當前學生技能下降的因素，提出應對策略及方法，從而幫助改善當前學生的技能下降狀況。本次研究針對技能下降情況以及應對策略，提高學生對田徑技能重要性的認識，培養學生學習田徑技能的積極性，形成終身體育意識。對于培養一名合格的體育教師意義重大。

2研究對象與方法

2.1 研究對象

山東師范大學2012級體育教育專業田徑專選學生共72人。其中男67人，女5人。

2.2 研究方法

2.2.1文獻法

針對本課題研究的需要，通過網絡檢索系統查閱《中國學術期刊（網絡版）》、《中國優秀碩士學位論文全文數據庫》、《萬方數據庫》等，查閱有關論文和著作同時，在山東師范大學圖書館、山東大學網絡圖書館等查閱大量相關文獻。對所得信息加以分析、整理，為本次研究提供理論依據和方法支持。

2.2.2訪談法

在查閱文獻資料的同時，對本校田徑專業的教師對于近些年來學生專業技能素質是否下降、下降的因素問題進行了提問。教師根據現實情況分析了關于技能素質下降因素以及就如何應對技能素質下降的方法提出了建議。

2.2.3 問卷調查法

2.2.4 觀察法

在進行問卷調查的同時，還對山東師范大學的田徑場地器材設施情況及田徑教學等情況進行了實地觀察。

3結果與分析

3.1 學生自身田徑技能下降的原因

3.1.1 學生自身體質能力的下降

通過文獻資料的查閱，發現體質下降的因素包括三個方面，分別是遺傳與營養因素、環境和生活現狀。學生從青少年時期的發展決定其考入高校特別是體育院校的身體素質，遺傳和營養因素對于考入體育院校的學生來說自發展時期運動量過于小，甚至很難達到正常需求標準。而生活現狀中，體育與健康課程被其他主干學科占用現象屢見不鮮，學生的全部活動都在課間操或跑操中完成。這些現狀都明顯阻礙了體質的發展。學生在考入體育院校時，這些問題會尤為突出。

3.1.2 學生田徑專業技能理解下降

體育教育專業招收人數也在不斷增加，雖然人數的增加帶給社會大量的體育人才，但也導致了學生水平參差不齊，許多學生由于高中時期學習成績不理想，轉而進行體育專業技能的速成練習。因而在田徑學習過程接觸單一技能的速成，對于田徑專選多項技能的學習很難做到很快的掌握。而教師在教學過程中需要花費更多的時間去講解并反復練習，在現有的課時之內達到掌握并理解其內容就顯得尤為困難。

3.1.3 學生對田徑專業技能學習的重視程度

田徑在運動中占有不可或缺的地位，很多學生并沒有意識到田徑的重要性，不了解田徑專業技能是成為一名體育教師的基礎技能。此次調查問卷在對田徑課程的重視程度中選擇“對于田徑課程很重視，從沒有逃課現象”的占38.9%；選擇“對于田徑課程一視，只要學會田徑技能就好”的占52.8%；而“感覺上不上課無所謂，只要考試能過就行”的占8.3%。對于田徑技能不夠重視現象較為突出。

3.2影響田徑技能下降的因素

3.2.1 練習時間對技能的影響

田徑技能的練習時間減少。從體育教育專業學生調查問卷顯示，表示田徑課程學習項目過多，沒有時間練習導致技能掌握不熟練的占73.6%。由此可見對于大多數學生來說，在有限的課時數中學生技能練習時間是達不到技能形成要求的。

3.2.2 田徑練習積極性對技能的影響

在田徑課程進行時，運用觀察法在學校田徑場進行觀察，研究對象分為三組分別進行不同的練習。前文中很多學生希望能增加田徑練習的手段，從而提高練習積極性。而在另一方面是很多學生都愿意在電視節目中收看田徑比賽，對很多世界紀錄了然于心。這表明了體育競賽是激發學生練習田徑積極性的重要動因，而現有的大學生體育競賽很少，田徑比賽更是非常稀缺。學生在練習過程中沒有一定的目標，從一定程度上削弱了練習的積極性。

4結論與建議

4.1結論

（1）造成技能下降有復雜的多方面因素影響。其中學生學習的積極性低以及對學習田徑技能的重視程度不足是影響學生學習的主要因素。

（2）課程改革雖然力在培養“一專多能”的教育型人才，但作為基礎的田徑技能練習分配時間減少，造成了在基礎技能方面學生能力顯得尤為不足，不能提供充足的學習練習時間是影響技能形成的重要因素。

4.2建議

（1）激發學生積極性可以從練習手段多樣化、增加學生之間的競爭精神和積極開展各項田徑比賽。達到發展學生田徑練習興趣的作用。

（2）在日常教學中，根據課程目標，教師認真負責的督促學生，與學生交流并提出有效的建議，對下達的任務要嚴格監督學生完成。在考核階段根據學生總體情況設計考核標準，起到導向作用。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部辦公廳，教育部.關于印發《全國普通高等學校體育教育本科專業課程方案》的通知[S].2003-06

[2]劉建國.《田徑》[M].高等教育出版社，2009.

[3]謝玉琴.體育教育專業學生田徑運動能力下降的因素及對策研究[J].哈爾濱體育學院學報，2008，26（3）：84-86