淺談高校英語翻譯教學中學生跨文化意識的培養(yǎng)

佟顯峰

摘要：對于很多高校來講，在開展英語教學的過程中，大多數都是圍繞著“聽、說、讀、寫”四門基本功課開展教學。但是，英語翻譯教學也是高校英語教學的重要組成部分，但是在教學過程中卻沒有注重對學生跨文化意識的培養(yǎng)。因此，本文簡要介紹了高校英語翻譯教學的現(xiàn)狀，進而提出了促進學生跨文化意識的培養(yǎng)策略。

關鍵詞：高校；英語翻譯；學生；跨文化意識

一、高校英語翻譯教學的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)應試教學模式仍在應用

為了更好地促進我國高校教學的改革，素質教育培養(yǎng)模式已經在高校中得到了廣泛的應用。但是，不可否認高校英語翻譯教學中依然存在應試教學模式的應用情況，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，素質教育提出之后，雖然在部分高校的英語翻譯教學中得到了應用，并且取得了良好的教學效果。但是，由于我國不同地區(qū)的教學水平不同，所以依然存在部分高校采用傳統(tǒng)應試教學模式開展高校英語翻譯教學的現(xiàn)象存在；第二，雖然很多高校在教學過程中，開始嘗試使用素質教育的方式開展教學活動，但是其考核方式依然是傳統(tǒng)應試教學的考試模式，導致很多學生課上接受教學時需要適應素質教育的教學模式，在考試時又需要進行應試教育的準備工作。

（二）忽視對學生跨文化意識的培養(yǎng)

目前，很多高校在開展英語翻譯教學的過程中，非常注重對學生翻譯技巧的培養(yǎng)工作，但是忽視了對學生跨文化意識的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，很多教師認為，學生為了更好地接受英語翻譯教學的內容，需要首先扎實相關的翻譯基礎知識，因此會在教學中更加側重翻譯技巧和翻譯經驗的傳授。但是，雖然學生接受了翻譯技巧的培養(yǎng)，但是由于缺乏相關的跨文化意識，無法促進自身的翻譯能力獲得突破性的進展；第二，很多學生雖然掌握了一定的翻譯技巧，但是由于缺乏相關的跨文化意識，所以在開展翻譯工作的過程中，可能會存在實際運用能力不足的現(xiàn)象，進而導致無法更好地勝任英文翻譯工作。

（三）翻譯作品較為生硬

雖然高校英語翻譯教學可以在一定程度上提高學生的翻譯能力，但是如果缺乏對學生跨文化意識的培養(yǎng)，學生只能夠簡單地應付相關的翻譯工作。但是，會導致翻譯出的內容較為生硬，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，對于文藝作品的翻譯來講，作者在寫作時融入了較為深厚的感情，而翻譯人員需要首先理解當時作者的感情，才能夠更好地使用恰當的語言表現(xiàn)出來。這種翻譯能力需要學生具備一定的跨文化意識，否則翻譯出的作品較為生硬，無法很好地還原當時作者的思想感情；第二，在開展翻譯工作的過程中，需要了解翻譯作品相關的寫作背景知識，例如：所處的文化環(huán)境、政治環(huán)境等等，同時也需要了解作者的生活背景等等，這樣才能夠避免一些跨文化沖突。而如果翻譯人員沒有足夠的跨文化意識，那么翻譯出的作品就會缺乏相應的靈魂。

二、促進高校英語翻譯教學中學生跨文化意識的培養(yǎng)策略

根據以上的分析和論述可知，在高校英語翻譯教學中進行學生跨文化意識培養(yǎng)有著非常重要的作用，但是目前我國很多高校在開展英語翻譯教學的過程中，在跨文化意識培養(yǎng)方面還存在很多的不足，從而無法更好地為社會和企業(yè)培養(yǎng)專門的翻譯人才。因此，為了更好地促進高校英語翻譯教學中學生跨文化意識的培養(yǎng)，還可以參考以下幾個方面的策略：

（一）堅持跨文化意識培養(yǎng)的相關原則

為了更好地在高校英語翻譯教學中對學生的跨文化意識進行培養(yǎng)，還需要堅持相關的培養(yǎng)原則，主要包括以下幾個方面：第一，適度的原則，在開展高校英語翻譯教學的過程中，可以適當地引導學生對國外的文化進行了解，但是需要遵循適度的原則。避免學生過分地崇洋媚外，一味地推崇國外的自由文化。在選擇尊重國外文化的同時，也需要熱愛本國的文化。第二，以人為本的基本原則，在開展教學的過程中，教師需要對學生的跨文化意識進行針對性地培養(yǎng)。例如：不同的學生來自不同的專業(yè)，其翻譯學習的內容也有所不同，因此跨文化意識培養(yǎng)方面也具有一定的差異性。所以，需要在開展高校英語翻譯教學的過程中，遵循以人為本的原則，更好地滿足不同學生對跨文化意識的培養(yǎng)需求。

（二）完善高校英語翻譯教學的方式

為了更好地促進高校英語翻譯教學工作，對學生的跨文化意識進行良好的培養(yǎng)，還需要不斷完善教學方式，為此可以參考以下幾個方面：第一，教師需要充分重視翻譯教學中，對學生跨文化意識培養(yǎng)的重要性，從而能夠更加積極主動地了解跨文化意識的培養(yǎng)方式。然后，根據不同專業(yè)學生的特點，選擇合適的教學方式開展英語翻譯教學工作，對于學生跨文化意識的培養(yǎng)能夠起到事半功倍的作用；第二，善于利用多媒體等現(xiàn)代化的教學設備，隨著科學技術的不斷發(fā)展，對于高校英語翻譯教學也產生了較為深入的影響。所以，為了更好地提高學生跨文化意識的培養(yǎng)效率，可以利用多媒體等教學設備，更加生動形象地開展英語翻譯教學。同時，可以鼓勵學生進行相關電影及其他作品的欣賞，讓學生能夠在實際活動中更好地了解其他國家的文化，能夠對跨文化意識的培養(yǎng)起到良好的促進作用。

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