新媒體時代下高校思想政治教育的研究

尹理智

摘要：新媒體時代的到來，帶我們走進了一個嶄新的信息時代。為高校思想政治教育提供了全新的環境，同時也使得思想政治教育發生了深刻的變化。本文立足于新媒體時代，在闡述新媒體時代的特征及現狀的基礎上，分析了在新媒體時代下高校思想政治教育所面臨的挑戰和機遇，并對教育方式的創新進行了探索。

關鍵詞：新媒體時代；高校；思想政治教育

1、研究背景及意義

與時俱進是思想政治教育的靈魂。時代發展對思想政治教育提出了現的實問題及要求，順應和準確的把握這一現實問題，是搞好思想政治教育的基礎。當前，新媒體在人際交往等社會形式中充分的運用，促進新媒體環境下我們面臨的棘手問題是：高校思想政治教育方法的不斷創新，提高高校思想政治教育的作用。

1.1國內國外研究的現狀

新媒體的出現，給思想政治教育帶來了新的挑戰。國內和國外學界人士都認識到了這一點，并進行了積極有效的研究。致力于提高大學生對新媒體的認識，提高思想政治覺悟。

1.1.1國外研究現狀

具有歷史性、技術性和時間性的新媒體在國外出現，之后以英國為代表的各個國家展開了研究，并取得了顯著的研究成果，將新媒體教育納入了課堂。并且在教學方面，有了很大的效果，并且產生了很大的社會價值，改變了人們的價值觀和社會交往方式。但是國外并沒有對于新媒體時代下高校思想政治教育進行研究，我國可以借鑒的只有國外學界對新媒體的探索。

1.1.2國內研究現狀

近年來，學者們對新媒體的研究，提出其具有歷史性、時間性和技術性的特點，并隨著科技的發展日益顯著。新媒體發展至今，經歷了很多，形態日漸增加，概念和內涵也在不斷更新，理清新媒體的概念內涵，將有助于對高校思想政治教育的研究。

由于現階段的大學生的對學習和生活內容需求更加差異化，所以對新媒體非常的迷戀。我國對新媒體與高校思想政治教育的研究雖然自進入新媒體時代就開始，但是，目前來說，借助于新媒體這一載體，各種層出不窮的事件也產生了許多的負面影響，我們必須清醒的認識到我們國家的新媒體仍然處在不在探索中，對它的相關研究，我國更是在一個初級的階段，對新媒體時代我國高校的思想政治教育來說，才剛剛開始。

1.2思政教育研究的意義

現階段，我國培養人才還是主要局限于高校，而大學生作為新媒體使用的主要人群，需要受到更廣泛的關注。而且，隨著新媒體的廣泛推廣，大學生思想政治教育也收到了很大的沖擊。因此，創新新媒體時代下的大學生思想政治教育有很大的意義。

1.2.1理論意義

第一，加強理論研究。社會環境在不斷的變化，思想政治教育工作的理論研究也要隨著環境的變化不斷更新。才能顯現出教育成果。

第二，適應新媒體環境。為了更有效的開展工作，在新媒體的環境下，教育工作者需要進一步的深入研究高校大學生思想政治教育，創新方式方法。

1.2.2實踐意義

第一，增強教育的時效性。為了提高新媒體下高校思想政治教育的效果，教育者要抓住新媒體時代帶來的有利影響，在日益復雜的教育環境下，了解并把握學生的思想，給他們以積極的導向。

第二，有利于促進教育的發展。新媒體時代的發展日新月異，在時代環境下有效開展思想政治教育還需要不斷地實踐和探索才能有效指導工作實踐。

2、新媒體的時代特征

“時代”這一 概念，與人聯系緊密，能影響人的客觀意識。而作為人類社會新的社會形式的“新媒體時代”具有相對性，是一個信息的空間。主要依托于新的科學技術的發展。[1]新媒體的時代特征與以往任何時代都不相同，主要變現在：

2.1高度的融合性

新媒體是對于舊媒體而言的轉型，它融合了媒體的技術和實體，也融合了不同的內容和不同的傳播渠道，以及各個媒體的文化市場和價值等。

2.2龐大的信息和數據儲存

新媒體時代下，人們儲存和傳播信息從以前的紙筆逐步轉變成電子信息，其數據量達到無法想象。數據的單位不僅僅是G甚至發展到Z、Y等。據著名咨詢公司 IDC 統計，2011 年全球傳播的數據總量為1.8ZB，而人類有史以來依靠印刷的數據總量僅僅為200PB）。[2]可以看出，新媒體正在逐步并且全面的覆蓋到人們的生活中，并且產生了極其深遠的影響。

2.3新媒體的工具性

隨著科技的發展，新媒體逐漸的出現在每個人的生活中，性質等同于人類使用的勞作工具，有這一項技能的人都可以使用。同樣，如果新媒體被某些政治人士所用，也會演變成一種政治工具。這也是新媒體時代呈現出來的顯著特點。

2.4社會生活網絡化

當今時代，我們的生活已經離不開網絡，網絡行為貫穿在我們整個生活環境中，甚至已經改變了我們的生活環境。由于生活和工作節奏的加快以及網絡的遍及，我們人與人的交往不再是面對面的互動交流，更多的是“虛擬”的互動交流。虛實結合的環境豐富著人類的生活，也使生活變得復雜。

3、新媒體時代下高校思想政治教育所面臨的挑戰

大學生作為新時代的代表人物，時間安排比較自由，新鮮事物接觸更快更新，所以成為了新媒體使用者中規模最大的群體，高校思想政治教育面對隨新媒體時代而來的各種機遇和挑戰。然而教育的重要性告訴我們，我們必須抓住機遇，審視挑戰。

3.1大學生在高校思想政治教育中面臨的挑戰

高校大學生是新媒體時代下，利用新媒體這一工具嘴廣泛的人群，豐富著學生們的學習和生活。使其生活學習更加便利。但是由于利用新媒體這一載體的不僅僅是積極的因素，更有一些不良的影響沖擊著我們的生活。這也直接向大學生的思想政治教育發出了挑戰。

3.1.1 影響大學生交往方式

新媒體的出現使人們的生活更豐富，更便捷。甚至足不出戶就能滿足我們各種娛樂、生活、交友等的需求。所以大學生走出宿舍的機會更少了，缺少面對面交流的機會，長此以往，會影響大學生的交往方式和身心健康。

3.1.2影響大學生正確價值觀和人生觀的形成

高校是半個社會，大學生的身心還處在成長階段。人生觀、是非觀和價值觀都還沒有準確的定向。由于每天接觸新媒體的時間比較長，加之不乏有腐朽、落后的思想和負面的言論出現在新媒體上。直接影響大學生的成長及價值觀和人生觀的形成，甚至出現違法犯罪的行為。

3.1.3影響大學生民族精神

一個民族要想屹立在世界不倒之林，并能賴以生存和不停的發展，需要有民族的精神。需要每一個個體都具有崇高的民族精神。大學生是祖國發展的希望和基石，更需要具有高尚的品格。但是新媒體時代下，負面的影響變得更容易接近我們的生活，導致了大學生民族精神的喪失。

3.2教育工作者在高校思想政治教育工作中面臨的挑戰

美國學者尼葛洛龐帝在《數字化生存》中指出，“信息社會，最大的鴻溝將橫亙于兩代人之間。當孩子們霸占了全球信息資源時，需要努力學習，迎頭趕上的是成年人。”這是對成年人的忠告，但也表述了新媒體時代對思想政治教育工作者的要求[4]。高校大學生是祖國的未來，幫他們樹立正確的思想道德政治觀念尤為重要，所以在大環境日益變化的新媒體時代，學生們接觸新事物和新聲音的渠道很多，教育工作者如果不提高自身素質，很難保證大學生獲得思想政治教育的質量。

3.3高校大學生思想政治教育方式與載體面臨的挑戰

新媒體的即時性和多樣性直接沖擊著傳統思想政治教育方式。

新媒體信息的傳播具有即時性和多樣性，這就使傳統的思想政治教育模式有了很大的局限性。教育方式以及教育工具的老化、教育傳輸載體的不與時俱進都影響了思想政治教育的有效進行。

3.3.1挑戰高校傳統思想政治教育方式

隨著科學技術的發展和網絡媒體的廣泛應用，高校大學生能更新更快的接觸到網上的消息和言論。傳統的教育方式有時間和地點的局限性，可能來不及適應學生們接觸網上信息的速度，也就來不及進行正面的引導和教育。所以改變傳統的教育方式，使之適應時代的變化尤為重要。

3.3.2挑戰高校思想政治教育載體所謂思想政治教育的載體無疑是指教育傳播的工具。在傳統的思想教育中，主要依靠于書本、紙幣等，在課堂上依靠于黑板，后來又出現的多媒體技術也在一定程度上豐富了課堂生活，提高了教育質量。在新媒體時代下，這些工具依然是我們課堂模式思想政治教育的主要載體，教育工具的更新速度還來不及趕上網絡發展的速度。所以將新媒體工具與教學工具進行更好的融合是我們面對的極大的挑戰。雖然，目前已經出現了各種教育的網站，但是還不夠活潑，往往沒有辦法吸引大學生的注意力。所以，改變教育網站的死板性，將其變得更活潑，更專業也是教育工作者需要面對的問題。

4、新媒體時代下高校思想政治教育的創新探索

在新媒體時代下，傳統的教學方法已經不太適用，我們必須正確認識并積極創新新媒體時代下高校思想政治教育的方式方法；深入分析和研究大學生的思想和行為在新媒體時代下發生的新變化；加強高校思想政治教育在工作方法的創新探索，在新媒體的大環境中，抓住思想政治教育的主動權。

4.1不斷創新教育工作方式

建國以來，高校就一直進行著思想政治教育，教育的方法和經驗是有的。但是教育工作者的工作方法趕不及新媒體的發展速度之快。所以我們需要快速的創新新媒體時代下思想政治教育方法。

4.1.1不斷創新以虛擬性為主體的教育方法改變傳統教育模式中思想政治教育的課堂教學模式，創立一個虛擬的空間。更好的把握虛擬性的教育，讓施教者和受教者都是虛擬的存在。用網絡交流溝通，獲取教育信息，網絡教育指導來進行教育方式的更新。

4.1.2不斷創新網絡輿論引導與增強監控方法

新媒體時代下，我們接觸言論的機會和場所更多。每天微博微信上都會有新消息傳出，并且公眾會對某一事件發表出自己的看法，在網絡上甚至現實社會都產生了很大的影響，這就形成了社會輿論。然而，這些消息和輿論不全是正面的積極的，更有一些言論會對大學生產生負面消極的影響。如果我們在校園網站后臺積極的摒棄不實的消極言論，控制消極言論的蔓延，提高網站的正面宣傳作用，就會對大學生的思想政治教育產生有利的影響。但是，目前來說高校還沒有對網絡輿論的監控工作，因此，做到良好的實時監控，做到信息過濾、輿論指導尤為在重要

4.1.3網絡手段與傳統方式結合的創新

網絡手段與傳統方式相結合的方式可以從以下幾個方面進行：

①運用網絡技術宣傳正面理論

在新媒體的時代背景下，網絡技術廣泛發展和運用的今天。我們要利用網絡這一科學技術，宣傳正面的理論。提高思想政治教育工作方法的科技含量，擴大傳播范圍。

②開放信息的嚴格把控與管理

新媒體技術的到來，網絡技術也在飛速的發展，并且蔓延到了我們的日常生活中。由于網絡開放性的特點各種社會信息也已經向我們全面開放，能夠讓大學生在網絡上獲得各種信息。但是也不免會有魚目混珠的情況產生，所以也要進行嚴格的管理。

③網上教育與網下教育缺一不可

網絡教育具有虛擬性，大學生可以足不出戶的接受思想政治教育。但是這并不意味著我們可以停止對其進行社會、家庭和學校教育。脫離開網絡的虛擬性，我們終歸需要回到社會的現實中去。所以我們不能與社會實踐脫離開。大學生自身的教育水平以及其現實生活積極與否都直接影響著其在網上的網絡道德和網絡行為。所以說，在進行網絡教育時，要保證網下教育同時進行。

4.2思想政治教學的創新

大學生在學校的生活終究是以教學活動為主的，是思想政治教育的主要方法。新媒體時代背景下，學生的自我意識比以往更加強烈，因此，思想政治教育工作應根據教育對象的成長規律而不斷創新教學方法。在新媒體時代要求教育者要給予學生更人性的教育。網絡世界中形形色色的價值觀直接挑戰大學生的是非觀。種種問題，讓我們必須認真面對網絡文化，加快教學創新。主要表現在：

4.2.1不斷創新教育教學方式和所用教材

教育教學方式和所用教材的創新要做到教材內容要更加靈活；文字表述要更加簡潔，深淺適宜，通俗易懂。表達方式上要引用大量圖標和數據進行更形象的說明。并且要設立更加豐富多彩的實踐練習。

4.2.2教學內容和課程的創新

在施行思想政治教育課程時，要將民族文化教育和網絡是非觀教育融入進去，網絡教育讓人擔憂的是：網絡上不良文化較多。我們應在加強網絡倫理理論層面研究的基礎上，將網絡倫理的相關內容盡快做為一門課程在各級學校中幵展，樹立正確的網絡信息觀和網絡價值觀。

4.2.3平臺建設的創新

各種新媒體設備的層出不窮為高校政治教育提供了全新形態的宣傳和教育平臺。思想政治教育應緊隨時代發展的步伐，充分利用新媒體時代為思想政治教育工作創造的機遇，充分利用網絡平臺，發揮網絡技術的價值。

參考文獻

[1]莫茜，大眾文化與網絡文化北京：北京郵電大學出版社，2009：121

[2]李國杰、程學旗：《大數據研究： 未來科技及經濟社會發展的重大戰略領域》，《中國科學院院刊》2012 年第 6 期

[3]鄭志龍、余麗： 《互聯網在國際政治中的“非中性”作用》，《政治學研究》2012 年第 4 期。

[4]尼葛洛龐帝《數字化生存》胡泳等譯.海口： 海南出版社， 1997