試論親子類電視節目對城市家庭兒童教育的影響

文/張玉名

親子類電視節目是近年來我國電視領域新推出的節目形式，這一節目形式的成功與節目本身帶給父母的思考與共鳴存在較強聯系，而由此引發的兒童教育思考，也使得很多家庭改變了傳統的兒童教育方式。

一、親子類電視節目對城市家庭兒童教育的影響

(一)傳統兒童教育的反思

家庭教育向來受到我國社會各界的推崇，但由于受到封建社會統治模式的影響，我國當下很多城市家庭兒童教育仍舊存在著一定封建家庭統治關系，家長與孩子往往因此難以實現平等溝通。而在《爸爸去哪兒》這一節目中，家庭天倫之樂的直觀展現使得很多家長認識到了家庭教育的意義所在，《爸爸去哪兒》第四季沙溢父子的溫情互動便較為直觀體現了這一點，由此很多受影響的家長得以更加重視親情的維系作用，新型家庭教育的發展也因此獲得了有力支持[1]。

(二)提供了家庭教育“社會示范”

雖然很多家長認為自己從多種渠道學習、總結的家庭教育方法能夠有效保證孩子的健康成長，但事實上很多家庭教育模式的弊端往往被家長所忽略，但在《爸爸去哪兒》這一節目的影響下，多種不同家庭教育方法的差異度實現了直觀展現，家長由此就能夠對自身采用的家庭教育方法進行審視，親子類電視節目提供的家庭教育“社會示范”效用可見一斑。例如，《爸爸去哪兒》第四季田亮對兒子田宸羽的另類教育，便為很多家長提供了一種新型的教育思路，由此帶來的反思也使得很多城市家庭兒童教育的針對性大大提升[2]。

(三)“寓教于樂”的教育滲透

作為三觀成型的成年人，虛心聽取他人的家庭教育建議往往較為困難，這種固執也往往使得家庭教育難以取得令人滿意的成果，但在《爸爸去哪兒》節目的播出中，這一親子類電視節目卻提供了一種能夠較好提升家長接受度的教育方式，在節目中孩子童稚語言、真實情緒的打動下，家長很容易從內心深處對自身開展的家庭教育進行審視，城市家庭兒童教育的水平由此便得以實現一定程度的提升。

二、親子類電視節目對城市家庭兒童教育的啟示

(一)加強親子溝通和互動

在《爸爸去哪兒》這一親子類電視節目中，各個明星家庭開展的和諧親子溝通屬于節目的重要看點，因此本文建議相關城市家庭兒童教育也應實現親子溝通和互動的加強。《爸爸去哪兒》節目中存在很多父母與子女良性互動的情節，而這些便著重強調了親子互動的尊重前提，因此城市家庭兒童教育中家長可以嘗試和孩子成為朋友，提供彼此傾聽的機會、不盲目處理孩子的錯誤均屬于城市家庭兒童教育開展的重點[3]。

(二)轉變家庭教育觀念

居高臨下的家長制意識可以說是我國多數家長的通病，由此帶來的用成人行事準則要求孩子，自然使得城市家庭兒童教育的開展難以取得如期成果。經實踐調查表明，家長的科學文化素質與其家庭教育水平聯系緊密，因此本文建議相關家長不斷提升自身綜合素質，結合優秀的親子類真人秀節目學習新的家庭教育理念、反思自身在兒童教育上存在的不足便是較為有效的措施選擇。值得注意的是，除了單純的模仿親子類真人秀節目外，購買專業的兒童教育書籍、不斷提升自身素質也必須得到相關家長的重視[4]。

(三)構建新型家庭關系

為了保證城市家庭兒童教育的更好開展，構建新型家庭關系也應得到相關家長的重視，這一新型家庭關系構建的重點在于平等、合作，《爸爸去哪兒》節目中展示的明星家庭避免了過度重視智力培養，同時關注了孩子成長過程中的良好行為習慣養成便具備較高借鑒價值，同時相關家長也能夠從節目中認識到自身道德品質、優雅生活趣味對孩子的影響，這些都能夠為新型家庭關系的構建提供有力支持，以往封建家庭統治關系存在的種種弊端也將真正成為過去。

三、結論

綜上所述，親子類電視節目能夠對城市家庭兒童教育帶來較為積極的影響。而在此基礎上，本文結合《爸爸去哪兒》這一經典親子類電視節目展開的分析，則證明了研究的價值。因此，在相關領域的理論研究和實踐探索中，本文內容便能夠發揮一定參考作用。

[1]孫琳，陳思建.親子類節目對流動兒童家庭教育的啟示[J].陜西學前師范學院學報，2017，33(07)：26-29.

[2]彭國強，舒盛芳，馮文昌.親子戶外真人秀節目的幼兒體育教育理念及啟示——以《爸爸去哪兒》為例[J].南京體育學院學報(社會科學版 )，2015，29(05)：77-82.

[3]吉喆.論親子真人秀電視節目的人文情懷[J].文學教育(下)，2016(08)：34-35.

[4]王元倫.文化消費語境下親子類電視節目的探索與反思[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2015，29(03)：149-152.