起航，源于愛
——從頑皮孩子到體育尖子的“親親教育”故事

□文/重慶市南岸區珊瑚實驗小學校 袁 毅

起航，源于愛
——從頑皮孩子到體育尖子的“親親教育”故事

□文/重慶市南岸區珊瑚實驗小學校 袁 毅

想說愛你，并不容易

“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。”著名教育家陶行知的這句名言告訴我們，不能用一成不變的眼光看待暫時落后的學生，更不能把這樣的學生放在一邊涼起，不管不問。這是因為學生是發展中的人，隨著老師的教育、啟迪、幫助，他們都會發展、變化。就算他們不能成為瓦特、牛頓、愛迪生，我們也要用“親親教育”的理念澆灌孩子的心靈，讓他們最終成為最好的自己。以下是我自己的一個“親親教育”故事，希望對大家有所裨益。

在我珊瑚實驗小學擔任四年級體育教學工作時，班上有個叫張雨的學生，這是一個聰明、貪玩的孩子，上課經常因為小事情遲到，并且對上課老師的要求經常不理不睬，甚至無理取鬧，在班級體育活動以及集體游戲中經常和同學產生矛盾，每次課結束都要為解決他的事情花費許多時間，但他對學習體育技能有特別高的興趣。他的這些鮮明的特點讓我上體育課特別頭痛，但同時也引起了我的特別關注。我該怎樣教育引導這個聰明又調皮的孩子呢？

賞識，成為打開心扉的鑰匙

俗話說：澆樹澆根，育人育心。我覺得對這樣的學生，首先得讓他知道自己如何與他人在友好的氛圍中進行集體活動，知道如何尊重別人。其次，作為老師，我應該從教學中親近其情感和思維，在學習、生活中關心他，與他促膝談心，從而了解他心中的真實想法。最后，我還要讓他體會到關愛的重要性，進而懂得寬容別人，與人融洽相處。

了解學生內心真實想法是開啟學生心靈窗戶的鑰匙，也是“親親教育”的第一步。從這個切入點入手，我上張雨同學這個班的體育課時，在集體游戲以及自主活動時，經常不經意的把自己分在同他一組進行游戲，這樣我們兩人就能在游戲比賽中加深了相互的信任感。比如，在倆人三腿賽跑游戲中，必須要兩個人協調一致，相互關照才能取得勝利，不管你個人能力有多強，只要兩人配合不好，都沒法獲勝，我們兩個經常以出色的配合獲得第一，當然在初始階段我肯定是先故意配合他，但是經過幾次配合后，相互越來越信任，慢慢的他也在比賽中主動配合我了，游戲活動也越來越順暢；還有在籃球游戲比賽中，我也經常不經意的把自己分在和他一起，比賽過程中，我也會主動地把球傳給他，讓他得分。記得有一次籃球賽，我和他都在籃板下，誰投球都能得分，但是他的位置上沒有人防守，得分的概率更大一些，所以，我把球傳給了他。他把球投進了，獲得了熱烈的掌聲，更重要的是他慢慢明白了人與人之間的信任、配合、寬容很重要。

就這樣，我們經過多次配合、交流，彼此之間越來越信任，我的名字也由他口中的袁老師逐漸變成了“袁老”，我們慢慢成了知心朋友，我這才深入地了解了張雨同學。原來，他的家里還有個弟弟。弟弟出生后，父母都比較溺愛年紀小的弟弟，而漸漸冷落了張雨。隨著時間的推移，張雨越來越不愿意和別人交流自己的想法。這樣的結果是造成了惡性循環。父母就更加不喜歡他，而他也變得越來越調皮。

親親教育澆灌下，茁壯成長

知到張雨調皮的癥結所在，我在自己的教學中，更加主動地、有針對性地關注他。我知道張雨有很高的體育天賦，我就把他動員到自己的田徑課余訓練隊里，在這里，他的特長得到充分地展示。在課余訓練中，我經常在其他隊員前表揚他動作優美，還經常背著他，給其他隊員介紹他的許多優點，建議大家在平時的訓練中多多寬容和幫助他。終于有一天訓練跳高時，當我和其他所有隊員用熱烈的掌聲贊美他：“你的技術動作真漂亮！”時，我從他的眼睛里看見了久違的驚訝神情和一絲激動，這是他發自內心深處的真實感情的流露，也是我這么久“親親教育”得到的回報，是一顆愛的種子在一個孩子心靈里生根發芽的開始，我得繼續以的“親親教育”來為這顆種子撐起一片天空。而在以后的訓練中，他真的有了明顯的轉變：以前每次課余訓練1400米的熱身準備活動，從來都是我強迫他才能完成，現在他已經能主動地出色完成了，訓練也不再缺席，對自己的技術動作精益求精。這樣，他的訓練逐漸走向良性循環，水平越來越高。再一次和他交流時，我問他將來準備成長為什么樣的人，他考慮了很久，終于說出自己的想法，說今后自己一定要當象朱建華那樣的世界頂級跳高明星。

在以后的體育課上，我繼續著我的“親親教育”，我還是經常和他一組做練習，玩游戲，聊天交流，不過這一切比以前顯得更加自然、溫馨，活動中也不再是每次我主動配合他，而是經常他關心配合我，體育課上我也經常邀請張雨同學出來給大家做示范，他的自尊心得到了極大的尊重，他也變得經常滿臉燦爛，在與同學的日常活動中，變得友善很多，我想這顆愛的種子應該是茁壯成長了吧。

夢想因為插上親親教育而實現

接下來的故事就挺簡單了，一個學期結束了，他的各方面都有了很大的變化。他越來越喜歡體育學習，特別喜歡體育課余訓練。他從一個典型的搗蛋鬼轉變到一個嚴格要求自己的好學生。他在六年級時參加南岸區田徑運動會中獲得男子跳高冠軍，跳遠亞軍，重慶市田徑比賽小學組跳高亞軍，為學校爭得了許多榮譽，小學畢業時被重慶市一個重點中學錄取，而后的事情也越來越成功，在高中時，參加重慶市第四屆運動會獲得跳高冠軍，并達國家一級運動員。也為我們的“親親教育”結出了豐碩的果實。

我想，在每一個老師的教育生涯中，這樣的教育故事還有很多很多。它們雖然都是十分平凡的，但是我卻從中有了更深刻的感悟：只要我們每個教育者都用平和的心態去踐行“親親教育”，用心去啟迪學生，那么這一個個小故事都會令人刻骨銘心，每一個教育故事的主人翁都會成為社會的棟梁。◇

（注：此學生在后面的學習生活中，張雨經過自己的努力，獲得重慶市第四屆運動會跳高金牌，達國家一級運動員，并被北京體育大學錄取。）