探究新時期中學班主任應該具備的素質

黃國強

南安市羅東中學 福建泉州 362324

一、關于中學班主任職責義務的基本概述

班主任是一個班級的核心領導者，學生在校期間會接觸到各個學科的教師，但是會自然而然的對班主任產生一種心理傾向，這種心理傾向有積極的一面，比如說學生感覺班主任比其他老師都要嚴厲，所以不自主的便會產生一種心理上的恐懼?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁椵^為繁瑣、復雜，卻極為重要的一項工作。加上中學學生在心理上都屬于嚴重的叛逆期，接觸到社會上各種因素的機會較多，心理上還處于不穩(wěn)定時期，在這種嚴峻考驗下，班主任要做好本職工作，其自身素質一定要過硬，下面就對中學班主任應具備的素質做出詳細分析。

二、新時期中學班主任勝任本職工作應具備的素質

（一）教學任務的基本素質

作為一名中學的班主任，主要擔負著教學和管理兩項任務，任何一項存在弱勢都不能成為一名合格的班主任，下面首先對班主任教學任務中應具備的基本素質做出分析。首先是班主任應有扎實的專業(yè)知識。不管班主任擔任哪一門學科的教學，必須保證自身的教學能力過硬，通過自己專業(yè)的教學能力和為學生營造一種豐富有吸引力的課堂，來贏得學校和班級學生的認可、信賴和尊重；其次是班主任應具有淵博的除自身教學工作外的學科知識。中學生的求知欲十分強烈，并且現(xiàn)在學生的思維和視野受多元化社會現(xiàn)象的影響也都變得十分開闊，面對學生，班主任必須成為教育的“雜家”。自然科學、社會科學、教育學心理學等等，這些知識能使班主任在工作中得心應手，進行知識遷移，增強工作效果。

（二）教學理念的基本素質

為了使自己培養(yǎng)的人才能夠適應未來社會的要求，班主任必須樹立全新的、符合素質教育要求的教育理念，即民主的學生觀，全面的教育觀，綜合的發(fā)展觀。

1.民主的學生觀

傳統(tǒng)教育過分強調學生的不足之處，強調教師的絕對權威，而忽視學生作為一個獨立的個體所具有的權利。盡管我們的教育改革一直宣稱提倡民主平等的師生關系，強調教師要尊重學生，但由于對學生權利的漠視，這種傳統(tǒng)的老師“高壓”局面一直都不能改變。要打破這一僵局，老師必須承認學生的權利，尊重學生、平等對待學生、熱愛學生，只有在平等、和諧、尊重熱愛的基礎上，班主任才能夠與學生建立深厚的情誼，才有助于培養(yǎng)學生的獨立性、自主性，并使學生具有創(chuàng)造性的思想和行為，促進學生的全面發(fā)展。

2.全面的教育觀

針對應試教育的種種弊端，現(xiàn)今強調班主任要樹立全面的教育觀，是因為德育、智育、美育在人的全面發(fā)展中起著重要的作用。其中德育起著保證方向的作用，智育主要用現(xiàn)代化科學文化知識武裝學生的頭腦，使他們掌握為社會主義現(xiàn)代化建設服務的本領。只有使學生在德育、智育、體育和美育等方面協(xié)同發(fā)展，才能把學生培養(yǎng)成能文能武、德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?，使之擔負起建設祖國的重任，而這一切都要求我們每一位班主任具有全面的教育觀。

3.綜合的發(fā)展觀

作為一個發(fā)展中人，學生具有這樣或那樣的不足是正常的，理解了這一點，班主任就可以理解學生身上存在的缺點，就會允許學生犯錯誤，就不會對學生求全責備。當然，作為班主任僅僅理解學生的缺點是不夠的，更重要的是，要幫助學生克服缺點，改正錯誤，不斷地促進學生的身心發(fā)展。

（三）學生管理的基本素質

首先作為學生的班主任應具有教育疏導能力和心理輔導能力。班主任對學生的教育疏導包括思想、學習、生活、擇業(yè)等方面。此外，對當代中學生心理健康的輔導，也是現(xiàn)代中學班主任應該具有的重要能力；其次是作為學生的班主任應具有教育科研能力和人際交往能力。教育科研能力是班主任創(chuàng)造優(yōu)異工作成績、提高教育管理水平的重要條件。所以，班主任所要做的工作，大量地涉及人與人之間的關系，這就需要班主任具有良好的交際能力，協(xié)調諸方面的因素，形成和諧的教育環(huán)境，實現(xiàn)教育信息的交換和人與人心靈的溝通。

三、結束語

綜上所述，新時期新的教育環(huán)境下，對學生班主任的基本素質也提出了更高的要求，要成為一名優(yōu)秀的中學班主任，其必須從教學知識、教學理念和學生管理等全方面的提高自身水平，為國家培養(yǎng)新一代人才打好自身的基礎。

[1]趙愛平.淺談新時期班主任應該具備的素質[J].學周刊，2014，20：13.

[2]張麗.新課改下如何開展班主任工作探析[J].長春教育學院學報，2013，23：100-101.