女大學(xué)生受難者媒介形象建構(gòu)分析

張珈綺

一、女大學(xué)生受難者媒介形象特征

曾是傳遞正能量的“女大學(xué)生”一詞，隨著網(wǎng)絡(luò)不斷曝出小部分女大學(xué)生的丑陋行為，以及大批以其為醒目標(biāo)題的負(fù)面新聞的涌出，顛覆了人們對(duì)女大學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知，使得 “女大學(xué)生”一詞在某些情況下隱含了貶義性質(zhì)，女大學(xué)生的形象也被標(biāo)簽化。與此同時(shí)，女大學(xué)生的媒介形象和新聞報(bào)道也成為學(xué)者研究的熱點(diǎn)。目前針對(duì)女大學(xué)生媒介形象的研究主要集中于網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)其形象的建構(gòu)。這些研究，一方面利用內(nèi)容分析得出相應(yīng)數(shù)據(jù)，以此來(lái)說(shuō)明女大學(xué)生在媒體上如何被呈現(xiàn)，另一方面則是借助各種傳播學(xué)或社會(huì)學(xué)理論對(duì)呈現(xiàn)出的現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)饰鲈颉⑻峁?duì)策。在大部分研究中，女大學(xué)生的媒介形象被劃分為正面形象、中性形象、受難形象及負(fù)面形象。而受難形象更是媒體建構(gòu)的重點(diǎn)，在每年報(bào)道中占有很大的比重。

（一）無(wú)知被騙、缺乏防范意識(shí)的受害者

第一種是在危機(jī)事件中缺乏判斷力和自我保護(hù)意識(shí)。不少女大學(xué)生抱有僥幸心理，覺(jué)得危險(xiǎn)因素、惡性事故發(fā)生在自己身上的概率很小甚至不會(huì)發(fā)生，即使遇到危險(xiǎn)也沒(méi)有做出及時(shí)的判斷。再就是缺乏獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，遇事就手足無(wú)措，腦子里根本沒(méi)有任何防范意識(shí)。例如在 《盲目上陌生人車(chē)，女大學(xué)生自保意識(shí)太低》[1]這篇報(bào)道的標(biāo)題直截了表明受難的主要原因就是女大學(xué)生遇事不動(dòng)腦、缺乏自我保護(hù)意識(shí)，提醒女大學(xué)生在外提高警惕性，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

第二種是不諳世事、輕易受騙的無(wú)知女生。這類(lèi)女生可以說(shuō)是單純善良，但卻因?yàn)樯媸牢瓷睿菀紫嘈潘硕@得愚昧無(wú)知。現(xiàn)實(shí)中存在著很多電話(huà)詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例，但前赴后繼的受騙者不是少數(shù)，那些受騙女生本來(lái)是出于好心幫助他人，但因缺乏辨別力而上當(dāng)受騙。在《“屌絲兄弟”冒充“高管”瀘州女大學(xué)生被騙》[2]的報(bào)道中，作者描述女大學(xué)生對(duì)冒充“高管”的行騙者的態(tài)度時(shí)用了“信任和幫忙”“好心幫忙”“毫不猶豫”等詞。這些主觀的詞恰恰表現(xiàn)出媒體對(duì)女大學(xué)生善良好心的描述隱含著其易被欺騙、防范性差的意思，本是褒義的詞匯也帶上了無(wú)知、愚昧的含義。在人們的普遍認(rèn)知中大學(xué)生應(yīng)該是知識(shí)、智慧、資質(zhì)的象征，不應(yīng)該是被騙的對(duì)象，如此強(qiáng)烈的對(duì)比不但不會(huì)引起社會(huì)的警惕，反而會(huì)使詐騙人變本加厲地針對(duì)女大學(xué)生。

第三種是由于自身心理弱點(diǎn)，因利誘惑而自陷圈套的女大學(xué)生。這類(lèi)型報(bào)道把女大學(xué)生塑造成“貪慕虛榮”，被利益誘惑的形象。犯罪嫌疑人將自己的罪過(guò)推脫到受害人身上，將受眾的目光轉(zhuǎn)移到受害者身上，使得本應(yīng)被關(guān)懷、被同情的受害女生成為被指責(zé)的對(duì)象，蒙上“咎由自取”的異樣眼光。這類(lèi)女大學(xué)生往往成為媒體和輿論譴責(zé)的對(duì)象。被利誘的女大學(xué)生在心理和生理上已經(jīng)受到傷害，但媒體這類(lèi)事件的報(bào)道上更傾向?qū)⒃驓w結(jié)為被害人為利益驅(qū)使所致。

（二）“性”的受害者

女大學(xué)生作為“性”的受害者，其中一種是與暴力事件相結(jié)合，女大學(xué)生在受到其他暴力人身攻擊的同時(shí)遭受到“性”傷害。例如《“羊入虎口”敲響警鐘》[3]就是一篇很典型的報(bào)道，報(bào)道一開(kāi)始就將“性侵”與“失聯(lián)”“囚禁”“殺害”聯(lián)系到一起，而在后文中更是用“強(qiáng)奸”“捆綁”“堵嘴”“毆打”“恐嚇”“性藥品”“性工具”和“性虐待”這些露骨的詞匯還原了濟(jì)南失聯(lián)女大學(xué)生小金受害的全過(guò)程，并且用“多處受傷”“精神恍惚”形容受害者遭受暴力后的狀態(tài)。此類(lèi)的女大學(xué)生呈現(xiàn)出多重的受難形象，她們不僅在身體上遭受多重的傷害，更在心理上都留下了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。

另一種是女大學(xué)生處于權(quán)利的下方，在被動(dòng)情況下遭到權(quán)利主體的性侵犯。女大學(xué)生在事件中行為的客體，處于被動(dòng)的地位。而權(quán)力主體與客體之間，往往存在著一種支配與被支配的關(guān)系。因此，媒體在此呈現(xiàn)的實(shí)際上是女性相對(duì)于男性在權(quán)力上的缺失。《如何斬?cái)嘈@性騷擾之手》[4]一文總結(jié)了老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行性騷擾和性侵犯的原因，即老師通常是借自己地位和權(quán)力的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生無(wú)力反抗進(jìn)而對(duì)學(xué)生做出不軌行為。除了師生之間的權(quán)利缺失，還有一種較常見(jiàn)權(quán)利缺失的便是女大學(xué)生在求職過(guò)程中的“妥協(xié)”。例如《無(wú)業(yè)男發(fā)信息招模特，潛規(guī)則兩名女大學(xué)生》[5]報(bào)道的是女大學(xué)生為當(dāng)模特而被迫與假經(jīng)紀(jì)人發(fā)生性行為。題目中“潛規(guī)則”一詞就表明了女性在求職過(guò)程中的問(wèn)題：求職者與招聘者之間權(quán)利地位不平等。犯罪嫌疑人正是利用女大學(xué)生的心理弱勢(shì)而使犯罪行為屢屢得逞。

三、媒體對(duì)女大學(xué)生受難事件報(bào)道的影響

（一）影響社會(huì)對(duì)女大學(xué)生的認(rèn)知

媒體在傳播中所形成的擬態(tài)環(huán)境是一種“象征性的環(huán)境”，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)過(guò)媒體選擇處理后的模擬再現(xiàn)。媒體建構(gòu)的擬態(tài)環(huán)境可以限制人們對(duì)客觀實(shí)在的認(rèn)知和辨別，進(jìn)而影響人們的活動(dòng)并對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境產(chǎn)生影響。媒體對(duì)女大學(xué)的形象構(gòu)建是被“邊緣化”的，是按照男性讀者期待的女性形象塑造的：女大學(xué)生的性別特質(zhì)會(huì)引起男性的窺視欲望，柔弱易受傷害的形象，是暗示需要強(qiáng)者的保護(hù)，能力低下陷入困境時(shí)，則需要男性的拯救，以此顯示女性形象在男性視野里的被貶低。[6]在媒介環(huán)境下所呈現(xiàn)的女大學(xué)生形象與客觀世界真實(shí)的女大學(xué)生形象是有偏差的。媒體通過(guò)報(bào)道塑造女大學(xué)生積極的形象，容易形成正面的公眾認(rèn)知，反之，就會(huì)形成負(fù)面的形象認(rèn)知。

（二）影響女大學(xué)生對(duì)自我形象的認(rèn)知

女大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的形成除了接受教育、和身邊的人接觸以外，一定程度上來(lái)自媒介傳播的信息。媒體對(duì)女大學(xué)生受難者形象的呈現(xiàn)，一定程度上影響著女大學(xué)生對(duì)自我形象的認(rèn)知，也關(guān)系到媒體能否為女大學(xué)生營(yíng)造出良好的輿論環(huán)境。在很大一部分新聞中，媒體對(duì)女大學(xué)生的報(bào)道以一種悲情的姿態(tài)或說(shuō)戲的成分，突出報(bào)道女大學(xué)生或容易上當(dāng)受騙。導(dǎo)致這將女大學(xué)生在接受媒體信息后做出了較極端的反映。“培養(yǎng)理論”認(rèn)為，媒介的價(jià)值傾向往往可以轉(zhuǎn)化為受眾的一種社會(huì)期待，制約受眾對(duì)外界認(rèn)知的同時(shí)也會(huì)形成受眾自我培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，使自己在形象上更加符合媒體所代表的審美標(biāo)準(zhǔn)。[7]如果媒體提供給受眾的信息是正確的，就可以促進(jìn)受眾形成正確全面的世界觀。反之，如果媒體提供的信息偏頗甚至失實(shí)，就會(huì)歪曲人們對(duì)世界觀的認(rèn)識(shí)。媒體在報(bào)道中過(guò)度渲染女大學(xué)生受難事件，刻意塑造女大學(xué)生受難形象，那么現(xiàn)實(shí)中的女大學(xué)生就會(huì)潛移默化地將自己的單純、沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、手無(wú)縛雞之力、缺乏應(yīng)急能力等弱勢(shì)當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)，造成一些人對(duì)社會(huì)的恐慌。

四、媒體在此類(lèi)事件中該如何報(bào)道

（一）負(fù)面報(bào)道的正面引導(dǎo)

過(guò)度渲染受難信息不僅會(huì)使恐懼情緒在社會(huì)上蔓延，甚至?xí)せ埽故聭B(tài)發(fā)展變得更加矛盾和復(fù)雜。因此媒體應(yīng)把握好負(fù)面新聞采寫(xiě)、編輯和報(bào)道的度。為了塑造真實(shí)的女大學(xué)形象，媒體須對(duì)原有的報(bào)道形式進(jìn)行調(diào)整和改變，在議題的選擇上更多樣化，把握征服不同形象的報(bào)道比重，切不可盲目跟風(fēng)報(bào)道，一味渲染受難事件，也不要刻意選擇受難題材、建構(gòu)受難形象。對(duì)受難新聞的報(bào)道，媒體應(yīng)該選擇積極的報(bào)道角度，把重點(diǎn)放在對(duì)受難事件的處理進(jìn)展、受難者的事后恢復(fù)狀況以及社會(huì)對(duì)受難者的關(guān)懷為重點(diǎn)，比如在女大學(xué)生失聯(lián)事件中，媒體的報(bào)道角度應(yīng)放在女生得救、犯罪嫌疑人得到應(yīng)有處分、政府加強(qiáng)對(duì)黑車(chē)的管控、女大學(xué)生防范意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)等以此充分說(shuō)明局勢(shì)已得到控制，事件在朝著正面的方向進(jìn)展。

（二）融入人文關(guān)懷、弘揚(yáng)正能量

女大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，作為普通人，她們有客觀存在的優(yōu)缺點(diǎn)；作為弱勢(shì)群體，她們應(yīng)該得到受眾及社會(huì)的理解與關(guān)懷，而不是承受質(zhì)疑和異樣的眼光。媒體在客觀、真實(shí)、全面地報(bào)道受難事件時(shí)，不能受商業(yè)利益驅(qū)使，拿受害者的傷痛來(lái)吸引受眾的眼球。新聞媒體即是信息的傳播者，也是人文關(guān)懷的倡導(dǎo)者和弘揚(yáng)者。在負(fù)面新聞的報(bào)道中通過(guò)注入媒體和社會(huì)對(duì)受難群體的人文關(guān)懷，在消極的信息環(huán)境中倡導(dǎo)積極的輿論聲音。在受難事件的報(bào)道中盡量減少消極情緒，而要突出人的正面作用，以發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性的態(tài)度給予受眾積極的能量。女大學(xué)生受難者無(wú)論在精神上還是身體上都已受到傷害，媒體在報(bào)道中應(yīng)充分體現(xiàn)對(duì)受難者的人文關(guān)懷，而不是再次揭露他們的缺點(diǎn)和弊端。不能讓一些特殊的、不具有普遍性的女大學(xué)生事件性新聞，掩蓋對(duì)女大學(xué)生主要問(wèn)題的關(guān)注，這樣才能為受眾構(gòu)建一個(gè)全面、客觀、真實(shí)的女大學(xué)生群體形象。通過(guò)這樣的方式既能保證新聞?wù)鎸?shí)性又能體現(xiàn)媒體的正能量。

[1]劉劍飛.盲目上陌生人車(chē)，女大學(xué)生自保意識(shí)太低[N].大河報(bào)，2014-9-12（A03）.

[2]王正元.“屌絲兄弟”冒充“高管”瀘州女大學(xué)生被騙[N].華西都市報(bào)，2014-8-19（d09）.

[3]陳尚營(yíng)，王 志.“羊入虎口”敲響警鐘[N].今晚報(bào)，2014-8-29（6）.

[4]李林.如何斬?cái)嘈@性騷擾之手[N].中國(guó)青年報(bào)，2014-11-24（03）.

[5]余皓.無(wú)業(yè)男發(fā)信息招模特 潛規(guī)則兩名女大學(xué)生[N].楚天都市報(bào)，2014-6-21（A07）.

[6]張志剛，汪蓓蓓.社會(huì)性別視角下的女大學(xué)生媒介形象分析[J].文化學(xué)刊，2013：129.

[7]郭慶光.傳播學(xué)教程[M].北京：人民大學(xué)出版社，2005.