談把國學經典融入語文教學中

郝潔

南陽市西峽縣五里橋初中河南南陽474561

談把國學經典融入語文教學中

郝潔

南陽市西峽縣五里橋初中河南南陽474561

國學經典是我國民族傳統文化中的一顆瑰麗奪目，無比璀璨的明珠，它珍奇斗艷，光芒四射。把國學經典帶進語文課堂，讓國學經典充溢語文課堂，使學生認識國學經典文化的豐厚博大，吸收經典傳統文化的智慧，是我們每一位老師肩上的責任。本文就嘗試在教學的各個環節，把國學經典文化與課文交融在一起，把圣人之訓落到實處，讓語文課堂更具魅力與活力。

語文教學；國學經典；主題教學

中國文化不但養育了數百代中華兒女，也深刻地影響了世界文化發展。國學經典，是中國文化的精髓和內核，學習、傳承和弘揚祖國傳統優秀文化，對于個人的成長、民族的發展無疑十分必要。國學是寶貴的中華文化，“是中華民族核心的價值理念和追求，是數千年來中國人思維方式行為方式生活方式生產方式的高度總結，是中華母親的乳汁，是中華兒女的血脈、精神和靈魂，是中國人信仰的天空和大地。”《語文課標》也明確指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養”我們應該弘揚國學經典，加強詩文誦讀，提升中小學生的人文素養和傳統文化知識的熏陶。我們對國學經典對提升學生人文素養的實踐研究就是從實踐的層面上試圖以國學經典教育為載體，探索一些校本的教育方式，探索在實踐的層面怎么采用多種方法，來促進學生人文素養的提高，努力塑造具有中國傳統美德、中國特色和胸懷世界的現代公民。

一、用國學經典導課，激發學生的探究興趣

一位著名特級教師說：“在課堂教學中要培養、激發學生的興趣，首先應抓住導入新課的環節，一開始就把學生牢牢地吸引住。”所以“第一錘就敲在學生的心上”。從關注學生的角度設計導語，用國學經典激起學生學習課文的興趣。

二、用國學經典解說，使學生對文中人物更加敬仰

課文內容與經典有機的結合，用經典詮釋課文中的事例，會使學生對文中人物的敬佩之情油然而生。這樣既深入地理解了課文內容，又對經典名句有了銘心的記憶，還清楚了在怎樣的語言環境中恰當合理地運用。

三、用國學經典指導，使學生有效地學習

我國古代的教育家孔子的“學而時習之，不亦樂乎”、“溫故而知新”、“學而不思則罔，思而不學則怠”精辟地闡述了學習的真諦。他們用一生的刻苦著書經歷，凝結成的學習方法，給我們指明了方向。所以在讀課文前，我用朱熹的讀書方法要求學生：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記。”“讀書有三到：心到、眼到、口到。”培養他們讀書好習慣；在引導學生提出問題和思考時，用清朝學者“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。《弟子規》中的“心有疑，隨札記；就人問，求確義”和“學者先要會疑”“學起于思，思源于疑”鼓勵學生積極動腦，善學好思；在修改字、句、段時，就拿曹雪芹“披閱十載，增刪五次”“看來字字都是血，十年辛苦不尋常”。魯迅的“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”，杜甫的“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，賈島的“兩句三年得,一吟雙淚流”，告誡學生，這些大家都如此精益求精，我們更應努力做好。用經典的讀書、思考、習文方法，指導學生有效地學習，避免走彎路，會使他們受用一生。

四、用國學經典歸納，更具凝聚力

語文教學經常需要歸納總結，而用國學經典概括就能起到畫龍點睛的作用，更具說服力與感染力。

我們都知道課題的作用有文章線索、文眼、新穎、吸引讀者、概括文章主要內容、揭示文章中心等等，總之是精髓。比如講“驚弓之鳥”就要引出“驚弓之鳥”的出處《戰國策·楚策四》，了解“故未息，而驚心未至也。”的意思。讓學生通過知道這個成語故事有出處和典故，從而激起他們探求其他成語出處與典故，更深一步學習理解成語的真正內涵。接著引導學生學習跟這個“驚弓之鳥”同一意思的成語還有“強弩之末”，弩是古時候射箭的一種工具，強弩是射出去力量很大的箭，但射箭一遠以后，到后來就沒有力量了，連一張薄薄的棉紗都穿不透，這兩個成語是一個意思。讓學生知道“驚弓之鳥”的近義詞是“強弩之末”，這樣既結合其他成語意思理解了“驚弓之鳥”，也拓寬學生的知識面。并告誡學生今后遇到驚嚇之后，再遇到類似的情況時，保持頭腦冷靜，內心要強大，不要自己嚇自己，要相信自己，不要成為“強弩之末”“驚弓之鳥”。學習和積累是一個長期的過程，也是一個永恒的話題。讓學生在“成語故事”的學習中，豐厚積淀經典，讓學生認識中華文化的博大，吸收民族文化的智慧。

如果在語文課堂中，有機地將課堂內容與傳統經典相結合，使語文課堂處處都閃爍著永恒的經典語言，并引領學生在這樣的語文課堂中積累。蘇軾說：“博觀而約取，厚積而薄發。”荀子說：“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”把那些蘊含著豐富哲理的，啟發人深刻思索的，催人勤勉奮進的，好學善讀深思的等等有靈性的國學經典，根植在孩子們心田，去影響著他們言行，孩子們在這樣充滿經典的語文課堂上，一定會受到經典傳統文化的熏陶，每每想起讓人回味，讓人流連，讓人難以忘懷。由此可見，充滿深厚國學經典文化底蘊的課堂，是鮮活生動的課堂，是富有強大生命力的課堂，是洋溢著無窮智慧的課堂。那就讓經典傳統文化在我們語文課堂上熠熠生輝吧！