加強教育技術裝備建設促進縣域教育發展

楊長慶

近年來，山西省平遙縣大刀闊斧進行了中小學教育技術裝備建設，在全縣教育發展史上譜寫了濃墨重彩的一筆。教育技術裝備推動了教育的快速發展，全縣教育呈現出欣欣向榮的景象。

堅持政府投入為主，全面夯實辦學物質基礎

平遙是世界文化遺產，地處山西省中部，面積1260平方公里，有14個鄉鎮，52萬人口。現有中小學186所，在校生7萬人，教職工5000多人。近年來，平遙打造與古城齊名的教育品牌，相繼實施了教育信息化工程、教育城域網工程、國家農遠工程、農村薄弱校改造計劃項目、校安工程等一系列教育裝備工程，極大地改善了中小學辦學水準，夯實了辦學物質基礎，全縣中小學教育技術裝備建設卓有成效。

平遙縣把教育技術裝備工作納入全縣教育整體發展布局中，堅持政府主導，統籌規劃，加大投入，進行了三項建設。一是硬件建設，按照山西省義務教育學校辦學基本標準，配備了中小學實驗室、多媒體教室、圖書閱覽室、電腦室、錄播室、中心機房、音體美等一應俱全的功能室，配套價值1億元的各類教學儀器。學科教師人手一臺筆記本電腦，新增186個標準計算機機房。全縣學校實現“班班通”。二是網絡建設，建成平遙教育城域網，搭建起資源共享傳播平臺，中小學校全部按照國家“五部委”要求接入光纖，實現網絡“校校通”。三是資源建設，全縣引入海量國家名師資源，定制科大訊飛暢言交互式多媒體教學系統，普及“互聯網+課堂教學”和探索“互聯網+學生學習”。開發了3100G的本土資源，配備教學光盤2萬余片，圖書160萬冊，豐富的優質資源面向師生，走進課堂，實現了優質資源普及共享。三項建設覆蓋全縣所有學校，縮小了城鄉教育發展差距，促進了義務教育均衡發展。目前，全縣教育裝備建設累計投資達2億多，每年教育裝備采購計劃列入縣財政預算，經費保障機制落實到位。

堅持管理與使用并舉，全面提高教育教學質量

在進行如火如荼的教育裝備建設的同時，全縣十分重視現代化設施設備、教育技術的廣泛應用，大力加強教育技術裝備的管理與使用工作，將其作為提升學校教育教學質量的重要抓手。以縣成立教育技術裝備工作領導組，構建縣、鄉、校三級責任管理體系，堅持行政推動，實行四項抓手。

1. 抓考評考試

出臺了全縣教育裝備管理使用考評辦法，把裝備管理使用與教師的評模、評優、職稱晉升、績效工資緊密掛鉤，實行獎懲激勵機制，調動了教師積極性。全縣中考增加信息技術考試，理化實驗操作考試，考試分值計入中考成績，達到 “以考促用”的目的。

2. 抓師資隊伍建設

全縣不斷加強教育技術裝備隊伍建設，目前擁有實驗教師、信息技術教師和相關管理員達到600余人，并且每年全縣招聘200余名學科教師，補充到農村教學一線，其中信息、實驗教師隊伍占有一席之地。以縣統籌，實行了城區優質校和農村薄弱校捆綁幫扶交流。近幾年有1000余名教師進行了城鄉、區域間的交流，促進了優質資源的應用和設備效益的發揮。全縣舉行的多媒體電子白板大賽、實驗教學能手大賽，“一師一優課”曬課活動、教育技術裝備專題教研活動，學科整合能手評比、裝備管理現場會等一系列賽事活動，發揮了示范引領作用，實現了互促共長，達到“活動促用”的目的。全縣通過“招、流、訓、評”，促進教師的專業技能素養持續提升。

3. 抓教學研究

課堂是設備資源應用的主陣地，縣教科局整合教研、電教、儀器、師資、督導等部門，共同推動教育裝備管理使用工作，探索儀器設備、資源運用的有效途徑和方法，研究教育技術背景下課堂教學實施，教育技術手段在課堂高效運用成為常態化。全縣著力規范課程開設，開全開足各學科課程，針對科學、音體美等薄弱學科，在農村鄉鎮實行了教師走教，盤活了教師資源，開辟了設備資源運用的有效途徑。開展的網絡教研、體藝2+1項目、藝術節、科技節、讀書節拓展和延伸了設備資源的使用范圍和頻率，推進了素質教育，提升了教學質量。

4. 抓常規管理

以管理為基礎，全縣不斷加強中小學裝備管理制度建設，進一步健全規范有序的制度體系。全縣出臺完善了各功能室管理制度、教學設施使用制度，信息、實驗管理員職責，規范了教育技術裝備的各種登記簿冊和檔案資料。學校各類教學儀器全部入室入柜，分類存放。教學裝備管理等資產臺賬健全完善，規范使用。現在全縣學校裝備管理使用工作有章可循，管理面貌煥然一新。

在大力推進教育現代化的進程中，教育技術裝備有力助推縣域教育發展，這得益于全縣自上而下的共同努力。平遙縣通過了國家義務教育發展基本均衡縣的驗收，標志著全縣教育技術裝備工作邁上新臺階。

（作者單位：山西平遙縣教科局）