邴原泣學

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（選自韓愈《馬說》）

【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠之材也。

（節選自岳飛《論馬》，有刪改）

【注釋】

①驥：良馬。

②稱：衡量。

③斛：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。

④介胄：披上戰甲。

⑤酉：酉時，指傍晚。

⑥褫：解除，解下。

⑦受大：指飲食量大。

⑧力裕：力量充沛。

【思考練習】

1.解釋下列句中 （ ）

（2）比行百余里 （ ）

（3）安求其能千里也 （ ）

（4）一食或盡粟一石 （ ）

2.將下列句子翻譯成現代漢語。

（1）且欲與常馬等不可得。

（2）介胄而馳，其初若不甚疾。

3.甲乙兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個怎樣的共同道理？

4.伯樂與千里馬在推動社會發展方面誰更重要？請談談你的看法，并舉歷史或當今社會的事例來證明自己的觀點。

邴原少孤，數歲時，過書舍①而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志吾徒相教不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

（選自《初潭集》，有刪改）

【注釋】

①書舍：書塾。

【思考練習】

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）。

A.童子茍有志/茍全性命于亂世

B.凡得學者/所識窮乏者得我而為之

C.于是遂就書/自是指物作詩立就

D.過書舍而泣/及魯肅過尋陽

2.對文中畫線的句子“一則愿其不孤，二則羨其得學”翻譯正確的一項是（ ）。

A.一個原則并希望他不孤獨，另一個就是羨慕他能夠學。

B.一個就是希望他們不孤獨，第二個就是羨慕他能學。

C.第一個愿望是不孤單，第二個是羨慕他們學得好。

D.我一來羨慕他們有親人不孤單，二來羨慕他們能夠上學。

3.書塾中老師值得我們敬佩的是什么？

4.我們從邴原身上學習到什么精神？

5.文中畫波浪線的句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。

【參考譯文】

邴原幼時喪父，幾歲時，路過書塾，（聽見瑯瑯的讀書聲）忍不住哭了。（書塾的）老師問他說：“孩子，你為什么哭泣？”邴原回答說：“失去親人的人容易悲哀，貧窮的人容易傷感。那些讀書的人，凡是能夠學習的人，必然都是有親人（的孩子）。（我）一來羨慕他們有親人不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。”老師憐憫地說：“（你）想要讀書，就去讀吧！”邴原說：“（我）沒有錢交學費。”老師說：“你如果有志讀書，我可以做你的老師教你，不收一分錢。”于是邴原就開始學習。只過了一個冬天，就能背誦《孝經》和《論語》了。