高校文科開放式實驗教學研究

賈 晨 李向陽 苗靜芝 徐 珂

河南工程學院人文社會科學學院 河南鄭州 451191

因為高校文科開放性實驗教學方案具有重要的意義，因此需要對教學方案進行研究和分析，主要的目的就是能夠找到存在的問題，提出更加有效的解決方案，因為我們國家非常的重視人才培養方面額教育，需要針對當前的文科開放性實驗教學發展的現狀進行詳細的分析，不斷的分析，找到存在的問題，然后進行創新，解決存在的問題，才能有效的提高教學方案的水平和質量，才能充分的發揮出方案實施的功能，提高學生學習的效率，促進我們國家以后的經濟發展。

一、國內外開放式實驗教學現狀

隨著我國高等教育改革的不斷深入和發展，培養面向21世紀的復合型人才的重要性越來越凸現，作為培養復合型人才的重要途徑之一的實驗教學起到關鍵和決定性的作用。實驗教學是高等院校課程教學的重要組成部分。進行科學實驗是高等院校的優勢所在，也是素質教育和人才培養的重要手段。近年來，在教育部提出的“質量工程”下，全國分批建設和評審了五百多個實驗教學示范中心，形成國家級、省級和校級的三級實驗教學示范體系。這充分體現我國高等教育在逐步改變“重理論，輕實驗”的傳統教學理念，從而形成理論教學與實驗教學有機結合與協調發展的良好氛圍。

目前，國內大多數高等院校的理工科類學科在實驗教學方面，不管是硬件方面的實驗示范中心建設、實訓基地建設、實驗室建設、實驗器材建設，還是軟件方面的實驗課程建設、實驗教學平臺建設、實驗教學模式建設、實驗師資隊伍建設等，都有很大的發展和進步。然而，多數高等院校的文科類實驗教學還面臨著諸多問題，如每個院或系根據自己的學科或專業都建設各自的實驗室，由于實驗室建設資金來源的有限性導致有些實驗室建設規模不能達到實驗教學的基本要求；有些交叉學科或專業在實驗室建設過程中進行重復建設，資源不能加以合理配置導致資源的浪費；還有像實驗教學課程設置、實驗教學管理、實驗教學資隊伍建設等方面的問題都還有待解決。針對這些問題，本文提出的文科開放式實驗教學探討和研究，對高等院校文科類實驗教學的改革和發展具有一定的參考價值和現實意義。

近幾年來，許多國內外高等院校都充分認識到實驗教學在高等學校人才培養和教學工作中的重要地位。針對用人單位反映的應屆畢業學生缺乏實踐經驗,實際應用能力弱,尤以文科類專業學生更為突出,因此，實踐教學環節越來越受到各大高等院校的普遍重視。關于文科開放式實驗教學的理論和應用研究也在不斷升溫，為使文科類課程能有序、有效地進行,借鑒理工類實驗教學的經驗和方法,建設開放式實驗教學已愈來愈受到國內外高等院校及科研機構的廣泛關注。

國內高等院校開放式實驗教學的發展也是方興未艾，清華大學國家實驗室、北京大學國家重點實驗室、南京大學國家實驗教學示范中心、東南大學電工電子實驗中心、中山大學實驗教學示范中心、中南財經政法大學經濟管理實驗教學中心等知名大學都建設了開放式實驗教學示范中心基地。

二、文科實驗教學的現狀和存在的問題

目前,在實驗教學中普遍存在的一個問題就是隨著招生規模的不斷擴大,由于實驗設備套數較少,滿足不了這種規模擴大的需要,造成一個班或幾個班同時做同一項實驗,導致只有少數學生參與實驗,出現了高峰時設備不夠用,而低峰時設備儀器大量閑置的現象,極大影響了實驗教學效果。建立開放式實驗室,通過網絡平臺管理、網上預約機制、遠程控制、網上教師指導、網上交流等等措施，可以提高現有設備、儀器的利用率和學生實驗學習的效率。建立開放式實驗教學體系,通過明確建設目標和任務分析,從而促進學校引進先進的實驗教學設備或者建設虛擬實驗環境,擴大實驗室面積,加大基礎設施的建設。

三、結束語

我們國家的文科開放性實驗教學存在較多的問題，并且我們國家實施這種教學方案比發達國家晚，因此使用的經驗也不是非常的豐富，在使用的時候，雖然初步的取得了較好的成績，但是隨著國家經濟建設越來越快的發展，我們可以明顯的察覺出方案使用的時候存在較多的問題，必須要采取有效的解決方法，解決方案當中存在的問題，才能有效地提高教育的水平。

參考文獻：

[1]王鳳玲.開放式實驗教學管理模式的探索[J].現代技能開發.2012年08期.57