試論小學(xué)體育教育中的德育滲透

李欣

體育是人類社會發(fā)展中根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學(xué)領(lǐng)域。德育即思想品德教育，是教育者按照一定的社會要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)教育。加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是上好體育課的關(guān)鍵，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，我們每一個體育老師，在教學(xué)中都應(yīng)該努力增強(qiáng)和發(fā)揮體育課的德育功能，研究并做好“育人”工作，把“育人”放在工作首位。作為體育教師的我們更應(yīng)該在體育教學(xué)中時刻給學(xué)生滲透的一些德育的理念。

一、結(jié)合教材特點進(jìn)行德育滲透

體育教學(xué)過程中，大部分活動和練習(xí)都具有連續(xù)性和整體性。在課堂中，選擇合理、科學(xué)的教學(xué)方法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。根據(jù)教材所反映出來的特點和學(xué)生活動中的表現(xiàn)問題，我們要不失時機(jī)地把德育滲透在教學(xué)中，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要采用引導(dǎo)的語言方式，不知不覺中讓學(xué)生接受教育。

例如，球類和游戲項目，這些內(nèi)容學(xué)生最感興趣，因此在這些教學(xué)中要重點滲透德育，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、吃苦耐勞、堅強(qiáng)意志、勇敢頑強(qiáng)的思想品質(zhì)。

二、結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行德育

課堂常規(guī)是體育教學(xué)中最基本的要求，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。例如，體育課中進(jìn)行耐久跑訓(xùn)練時，常常有學(xué)生跑到中途就要結(jié)束訓(xùn)練，在這個時候，教師就應(yīng)該及時鼓勵與表揚(yáng)，這樣的學(xué)生也會受到鼓舞和感動，從而培養(yǎng)他們克服困難，為班級爭光，堅持不懈的精神。

再如，有一次上六年級的技巧課，臨下課，安排學(xué)生收墊子，要求學(xué)生疊放整齊。老師組織學(xué)生原地放松。放松結(jié)束后，回頭一看，墊子沒有按老師的要求疊放好，于是老師講道：“愛勞動，愛公物，還要愛美觀。大家看看，對面的墊子美不美觀。”同學(xué)們齊聲回答：“不美觀。”那么該怎么辦？同學(xué)們說：“收整齊。”那好、每組派四名同學(xué)迅速去把墊子抬回來放在隊伍前面并疊放整齊，預(yù)備、開始，一會兒隊伍前面出現(xiàn)了一疊長方形的墊子，整整齊齊，我問同學(xué)們這樣好不好，同學(xué)們回答：“好。”那么我們用掌聲感謝這八位同學(xué)，隊伍里響起熱烈的掌聲，老師宣布下課。我們體育教師就是通過細(xì)小的事情來教育學(xué)生，逐步滲透德育，使之達(dá)到養(yǎng)成性教育的目的。

三、結(jié)合教學(xué)活動進(jìn)行德育

體育教學(xué)是在嚴(yán)密的組織和紀(jì)律的約束下進(jìn)行的活動，各項運(yùn)動項目各有不同，在障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，把設(shè)置的障礙看成前進(jìn)中的困難，只要堅持就有機(jī)會取得勝利。在球類教學(xué)中，要給學(xué)生安排集體活動項目，這樣學(xué)生就會團(tuán)結(jié)起來共同完成任務(wù)，從而實現(xiàn)集體目標(biāo)。讓學(xué)生在感受集體力量的同時，實現(xiàn)自身的價值，并學(xué)會正確處理集體與個人的關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊意識、高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

四、在評價與鼓勵中進(jìn)行德育滲透

“好孩子是夸出來的。”一句夸獎和贊美，就可以使失去信心的孩子積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有一雙洞察一切的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生重拾信心，放下心理包袱，輕松地完成每一項運(yùn)動，從而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作為教師，在教學(xué)中要常說：“沒關(guān)系，這一次輸了我們下次贏回來，加油！大家一起加油哦！”就是這短短的一句話會使學(xué)生無比感動，更讓學(xué)生想到德育的魅力。所以，收起冷酷的面容和嚴(yán)厲的語言吧，因為，冷酷的面容和過于嚴(yán)厲的批評，往往會降低孩子的興趣，使他們變得自暴自棄，從而陷入自卑和孤獨。

五、教師的自身言行進(jìn)行德育

“身教重于言教”，教師應(yīng)嚴(yán)于律己，才能施教于學(xué)生，只有以身作則，才能給學(xué)生以模范表率作用。教師的威信，不僅僅是教師的“威嚴(yán)”和“權(quán)利”，而是教師在學(xué)生心中所產(chǎn)生的崇高的影響力。在教學(xué)中，教師總是通過自己的示范作用、組織教學(xué)的能力和親自參與體育活動中和學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)的過程。在體育教學(xué)中，教師的一言一行最容易成為學(xué)生最直觀的“榜樣”。因為榜樣的力量是無窮的。體育教師的儀表、言行、文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)、工作態(tài)度都會直接影響學(xué)生。作為體育教師就應(yīng)該愛體育、勤鍛煉，用自己健康的體魄和美好的心靈去感染每一位學(xué)生。

總之，在體育教學(xué)中滲透德育一直是學(xué)校體育教育所倡導(dǎo)的，在教學(xué)中，我們應(yīng)多留意一些細(xì)節(jié)，將德育的思想灌輸?shù)矫恳粋€學(xué)生的心靈，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，得到鍛煉、并受到教育，從而提高學(xué)生的思想道德水平，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，這是體育教學(xué)的重要任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張立平.論德育與體育教學(xué)[J].中國人民警官大學(xué)學(xué)報，1997.