淺析“醫治”地球

關淑紅

摘 要：自進入21世紀后，雖然我們的物質生活在不斷地提高，但是生活環境卻在不斷地惡化，土壤沙漠化、水土流失、淡水資源不足、霧霾成為“家常便飯”問題十分嚴重，地球正在向我們一遍一遍地敲著警鐘，因此，為了將“疲病”的地球“醫治”如初，我們作為初中地理教師，應當積極在課堂教學中向學生灌輸環境保護意識，以期我們的家園越來越美好。

關鍵詞：“醫治”地球；初中地理教學；環境保護意識

初中地理教學不同于其他學科其中包括世界各地人民的生活狀態和自然景觀，并且還較為詳細，而這些是其他學科所不具備的特點，也正因如此，在初中地理教學中向學生引導養成環保意識才更為有效，以下我將結合初中地理環保教育的重要性，淺談如何將環保意識巧妙滲透于地理教學中，望對各位同仁有所幫助。

一、在初中地理課堂教學中滲透環保意識的重要性

21世紀是經濟和科技快速發展的時代，但是人與自然和諧相處的問題卻逐漸演變成了一個不容忽視的問題，我們曾經為了快速發展經濟，大力破壞自然環境，以至如今黃沙漫天、淡水缺乏，我們生活的地球正在陷入一種“疲病”狀態，而能將其“醫治”痊愈的只有我們，依靠我們共同的努力方能實現。地理學科是一門地域性和人文性較強的綜合學科，在很大程度上來說，它能夠幫助中學生認識全球各地人們生活水平的差異和自然環境的差異，給予中學生充分的視覺刺激，激發他們的環保意識。使其自覺地加入到保護地球環境的隊伍中，從而為實現我國可持續發展偉大戰略奠定堅實基礎，因此，在初中地理課堂教學中培養學生的環保意識十分重要。

二、在初中地理實踐教學中培養學生環保意識的有效策略

1.利用多媒體技術直觀展示生動畫面

在初中地理課堂教學中，運用多媒體技術開展教學實踐，較之普通的教學方法來看更能激發學生的環境保護意識，通過利用計算機網絡，能讓中學生直觀地看到全國各地，甚至是世界各地的人文景觀，教師可以搜索一些如今保存依然相當完整的優美景觀，并且搜索一些已經被人為破壞的惡劣景象，將兩者放在一起形成鮮明的對比，從而給予中學生最大限度的視覺刺激，當學生看到由一片優美的綠洲轉變為漫漫黃沙之后，并從裸露的皚皚白骨中體會到保護自然環境的重要性，進而起到環保教育意義。

2.立足地理教材，利用學科優勢

地理是一門研究人與自然環境關系的綜合性學科，并且我在教學中發現，初中階段的地理教材中包括很多人與環境關系的復雜因素，對于培養學生環保意識來說，具有很強的刺激性，因此，教師在實踐教學中，應當深入挖掘地理教材，利用本學科中的環境教育優勢，使學生逐漸養成保護環境的思維和行為習慣。為了實現這一教學目的，教師必須要在課前仔細研讀教材，找到可以在課堂上巧妙穿插環保教育的相關內容。

例如，教師在教學人教版七年級《第三章 天氣和氣候》中的“3.我們需要潔凈的空氣”時，其中本課有一個地理概念叫做“大氣污染指數”，大氣污染指數是反映空氣質量的一個重要的依據，大氣污染指數越大，那么空氣質量也就越差。教師可以在教學本節課內容時，巧妙地將環境保護意識貫穿到地理教學中，通過為學生展示全國各地的空氣污染狀況表，讓學生對我國各地的空氣質量有一個大致的了解，為了讓空氣污染的狀況更加直觀地展現在學生面前，教師可以在課前尋找豐富的空氣污染照片，例如，汽車尾氣的排放、工業廠房濃煙滾滾、森林大火熊熊燃燒等，進而充分調動學生的環保熱情，達到教學目的。

3.開展校園環保活動，強化學生的參與意識

俗話說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”因此，培養中學生的環境保護意識絕對不能僅僅停留在宣傳和理論上，還要教導學生積極參與到實踐中，用學生的行動來保護我們賴以生存的環境。為了強化中學生的參與意識，教師應當積極組織開展校園環保活動，如，節約用水，將學生在宿舍洗衣服、洗頭用的水用來沖廁所，在校園周邊派發環保宣傳畫冊，動員社會大眾一同參與到保護地球環境的實踐中，又或者教導學生在來學校的途中，盡量乘坐公交車和騎自行車等方法，通過這些實際行動保護我們賴以生存的環境。

概言之，在初中地理教學中，向學生巧妙滲透環境保護意識，對于有效“醫治”地球來說具有重要的積極意義。為了凈化我們的地球，改善生活環境，教師應當積極利用多媒體技術向學生直觀展示環境惡化的畫面，觸動學生心靈；立足地理教材，充分利用學科上的優勢以及通過開展校園環保活動，強化學生的參與意識，進而有效優化環保意識在地理教學中的滲透效果。

參考文獻：

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