初中校長教育管理理念探析

徐貴華

摘 要：在初中學校中，校長作為整個學校的核心人物，凝聚著全體教職人員和所有學生的注意力，在管理學校的過程中發揮著最重要的作用。校長的管理體現在眾多方面，不論是對教學、師資隊伍的正確領導還是為學生謀求更加良好的學習環境和條件，無處不體現著初中校長對學校的管理與關注。主要從三個方面來闡述初中校長在管理學校的時候應該秉承的管理理念。第一，作為一名教育戰線上的工作者，任何時候都應該以學生為本，為學生學習提供便利，并對學生家長負責。第二，要科學管理教學隊伍，及時糾正教師在教學過程中出現的誤區。第三，要為教師謀求并盡可能提供現代化的教學手段，方便教師授課，也有利于學生接受知識，同時還便于學校教務管理。最后為結論，總結前文內容并提出一些觀點。

關鍵詞：學生為本；教學隊伍；現代化教學

一、以學生為本，對家長負責

初中階段的學生處在青春期，同樣也是叛逆的重要階段，初中階段的學生發生打架斗毆的概率是最高的，而且遠高于小學和高中。所以說，初中階段的學生管理起來會比較棘手，叛逆期的孩子對于老師的話通常是充耳不聞，而且也會蔑視父母的權威。初中學校的校長應該首先考慮的是如何管理好學生，怎樣做才能真正地做到以學生為本？采取什么措施才算是對家長的負責？這是需要考慮的問題。所謂以學生為本并不是一句單純的口號，而是要切實地以學生為本。常言道“沒有學不會的學生，只有教不好的老師”，原則上講，不論學生如何淘氣，如何叛逆，學校都不應該放棄任何一個學生，要相信每一個孩子的內心都是善良的，只是有些孩子覺悟得還比較晚，也尚未明白學習的重要性。所以對于校長和教師來說，應該給予學生源源不斷的鼓勵和正確的引導，使得孩子消除叛逆期的年少無知，轉移學生的注意力，幫助孩子平穩渡過這個階段，這也是作為學校，作為教育工作者必須要完成的任務。最終的目的都是為孩子成長保駕護航。對家長負責則是要將孩子在學校的學習狀況時常向家長匯報，并且建立良好的師生溝通渠道，老師與家長溝通的渠道以及家長同校長的溝通渠道，學校和家長共同努力，幫助孩子提升學習水平，健康成長。

二、科學管理教學隊伍

作為中學校長還有一項重要的工作不容忽視，那就是科學管理好教學隊伍。教學隊伍的重要性自不必多言，優秀的教師在哪里都需要，在同樣的生源條件下，優秀的教師才是學校的核心競爭力。所以，對于初中校長來說，管理好教師，培養優秀教師就是首要任務。首先，在招聘教師的時候一定要嚴格把關，高要求，主要看教師的潛力與能力，以保證招聘進來的教師都具備成為優秀教師的特質。其次，要加大對教師的培訓力度，時常組織教師培訓，為教師爭取更多交流的機會，讓教師可以源源不斷地學到新的知識，擴展自己的視野，從而在為學生講課的過程中增添更多新的內容。最后，科學化管理不僅包含全面提升任課教師素質這個方面，還包括優化教師結構，科學合理地安排課程。優化教師結構包括性別結構、學科結構，還有課程結構等，都需要校長的統籌安排，并在適當的時機加以變化，為教師隊伍注入新鮮的血液等。此外，科學合理排課。如今隨著計算機的普及和各種辦公軟件的應用，使教學工作非常方便，但是在應用計算機的時候也應該注意一些其他的因素，將學生和老師的特殊情況考慮進去，從而盡可能做到科學合理。比如說，在周末上課的時候，就不應該單純的上一上午數學或者一下午語文等，這樣高強度地上同一門課會降低學生的學習效率。

三、為教師提供現代化教學手段

如今，教學方式和教學手段的更新已經顛覆了傳統的教學方式，這也要求教師順應時代的潮流，努力掌握現代化教學手段。那么作為校長，應該盡可能地為教師提供現代化的教學手段，這對于提升整個學校的教學水平大有裨益。比如說多媒體系統，如今絕大多數的中小學都已經配備了多媒體系統，老師在講新課的時候，可以充分利用這樣的資源，為學生帶來生動而細致的講解，并且可以加深學生的印象，讓學生在學過之后很長時間內都無法忘記，而且也節省了學生抄寫筆記的時間。實際上，可供初中學校教師利用的現代化教學手段還有很多，比如說通用考試平臺等。實際上，如今在大多數學校教學中對于通用考試平臺的應用已經非常廣泛，很多考試可以在計算機上進行，教師在批閱的時候也非常簡單，節省了時間、節省了成本，翻開了教學的新篇章。初中階段的教學也一樣，不論是日常的教學還是期末考試等都可以充分利用現代化教學手段，校長應該盡最大努力為教師提供各種現代化手段。

總之，在初中校長的管理理念中，應該從以上三個方面去考慮。首先，要以學生為本，對學生的家長負責，并且做到師生時常的溝通，老師和家長的時常溝通。其次，要科學管理教師隊伍，招聘優秀的教師，培養優秀的教師，全面提升教師的素質。最后，校長要努力為教師提供各種現代化教學手段，以提升整個學校的教學水平。

參考文獻：

[1]張凱.中學德育隊伍建設問題研究[D].華中師范大學，2006（11）.

[2]嚴彥，向明，陳揚，等.法制視野下學生會參與高校管理的理性思考[J].教育與教學研究，2010，24（1）：66-68.

[3]劉川華.談談校長如何管理[J].科學咨詢（教育研究），2013（6）：198.