留守兒童存在的問題及教育策略探究

趙小峰

摘 要：農村留守兒童教育問題不容小視，剖析了這一現象產生的背景及存在問題的表現，提出以下建議：家長要把子女的教育放在第一位；學校、家庭、社會三者密切配合，重視留守兒童的思想教育；教師特別是班主任老師用愛心、耐心教育留守兒童；用豐富多彩的實踐活動教育孩子。

關鍵詞：留守兒童；存在問題；教育策略

目前，隨著我國城市化進程的加快和農民工大量進城，農村留守兒童群體也越來越龐大。值得注意的是，有相當一部分留守兒童缺乏監護。農村留守兒童特殊的生活環境和教育環境，使其家庭教育缺失，他們當中除極少數孩子獨立生活能力較強、學習成績優異外，更多的孩子則面臨生活、教育、安全、心理健康等問題的影響，對他們的成長不利。在留守兒童所面臨的困境中，心理問題更令人擔憂。解決農村留守兒童問題不容小視，他們不僅僅是生活上遇到困難，而心理方面遇到的缺陷，解決起來更加棘手，這必須引起全社會的高度關注。

一、農村留守兒童存在的問題

留守兒童是一個特殊的群體，這些孩子由于親情的缺失，他們成長過程中承受著難以想象的壓力，其實在他們這個年齡本該需要家庭的關愛、周圍人的賞識，可現實是在他們身上存在著很多需要我們思考與解決的問題。

1.親情的缺失導致大多孩子情感缺失，心理波動

由于父母長期不能陪伴，留守兒童與父母的親情交流較少，長此下去一些不良行為及品質得不到及時矯正，日積月累會導致孩子在思想道德、心理情感等方面出現異常，變得孤獨，不合群，我行我素，甚至走上違法犯罪之路。

2.孩子成長過程中的養成教育缺失，違紀問題突出

留守兒童由于家庭教育監管不到位，久而久之，他們養成了說謊、亂花錢、打架、通宵上網等不良行為，筆者通過調查發現，學校違紀學生中，留守兒童占相當大的一部分。

3.學習、安全問題令人深思

（1）厭學、逃學甚至輟學。留守兒童由于缺乏父母在學習上的幫助和輔導，遇到學習方面的困惑難以解決，加之由于自卑，他們很少向老師請教，時間長了他們的學習成績不理想；如果父母、老師再一味地埋怨孩子不努力，會讓其產生逆反心理，最終使為數不少的孩子不愿上學。（2）安全問題令人擔憂。農村留守兒童由于缺乏監管和正確引導，有的迷戀網吧，有的輕信他人，有的行為失當等，因而他們極易成為受害者；同時，他們也極易誤入歧途。目前我國留守兒童是個龐大的群體。兒童是祖國的未來，他們的成長和素質的高低對民族、對國家的發展意義深遠。

二、農村留守兒童教育策略探究

1.家長要把子女的教育放在第一位

留守兒童的家長對孩子不能一味的溺愛，給孩子錢，買各種東西，要時刻關注孩子的學習成績、道德品行、心理需求，更應該關心愛護他們，多和他們進行交流，形成和諧、融洽的親子關系。同時還要經常與孩子的班主任及其任課教師溝通，及時了解孩子各方面的表現，幫助孩子積極向上。

2.學校、家庭、社會三者密切配合，重視留守兒童的思想教育

學校教育、家庭教育、社會教育三者缺一不可。構建“三結合”教育網絡是留守兒童思想教育的一個重要舉措。學?？山⒓倚Ｂ撓抵贫龋闪⒓议L學?；蚨ㄆ谡匍_家長會，對家庭教育提出要求和建議，讓家長樹立正確的家庭教育觀念，做到教子有方。同時，學校應積極與當地政府、村委會等溝通協調，想方設法，建立各種制度，形成齊抓共管的良好氛圍，共同引導孩子健康成長。

3.教師特別是班主任老師用愛心、耐心教育留守兒童

教師要不斷提高自身修養，愛生如子，給予留守兒童一份關愛，一份呵護，營造健康、活潑、有趣的教育氛圍。教師要摸清底子，做到有的放矢，針對學生出現的心理問題和行為偏差，對癥下藥，主動與問題孩子面對面交流，耐心傾聽他們的心聲；動員全班學生關心留守兒童，幫助留守兒童，讓留守兒童在集體生活中快樂成長。

4.用豐富多彩的實踐活動教育孩子

思想教育力戒空洞的說教，教師應根據學生的心理特點和認知特點，組織開展一些內容豐富、形式靈活、意義深遠的教育實踐活動，如清明節掃墓、慶祝建黨節、校園故事會、演講比賽、主題班會等活動，寓教于樂，使學生在自主參與中受到情感的熏陶和思想的洗禮，從而培養他們高尚的情操和良好的行為習慣。

總之，留守兒童問題由來已久，有一定的復雜性，問題的解決不是一朝一夕，它需要全社會的參與和努力。黨和國家對留守兒童的關愛和解決農村留守兒童社會問題的巨大決心，我們堅信：在中央深化改革的大背景下，農村留守兒童問題一定會逐步得到解決。探索農村留守兒童教育問題，不但是社會，更是我們教師義不容辭的責任。我們要以百倍的信心和百倍的努力全面關愛留守兒童，促進他們健康茁壯成長。

參考文獻：

[1]黃淑珂.農村留守兒童家庭教育問題及思索[J].赤峰學院學報（科學教育版），2011（7）.

[2]周宗奎.農村留守兒童心理發展與教育問題[J].北京師范大學學報（社會科學版），2005.