關于中職數學教學與專業教學的融合研究

楊賢敏

【摘要】在學習的過程中，數學始終是一門十分重要的學科，在中職教育教學過程中也占據著十分重要的地位.但是在實際的教學工作中，將數學教學與專業教學相結合還未達到很高的程度，不利于促進學生更好地學習相關專業知識，造成了學生學習水平不高.因此，針對中職數學教學與專業教學整合的研究十分必要.

一、引言

中職教育教學與普通的高中教育間存在著不小的差距，在中職教育中，數學的教育工作不僅僅局限于普通的文化教學，而是更加注重其與實踐間的結合，將人才教育的重點工作放在應用型教育上.由此可以看出，對于中職教育工作來講，其主要是為了促進學生向著更加專業化的方向進行培養.而對于數學教育工作來講，其在工程應用領域占據著十分重要的地位，教師在教學的過程中一方面要加強培養學生的數學能力，另一方面也要著眼于未來，為學生的長遠發展打下堅實的基礎.而就目前我國中職數學教育工作的發展情況來看，在實際的教學過程中，其與專業教學并未進行有機的結合.因此，對中職數學教學與專業教學的融合問題進行研究是十分必要的.

二、現階段中職數學教學與專業教學的融合現狀分析

（一）學生的學習積極性較低

社會發展的速度不斷加快，對于文化水平的要求也在不斷地提升，有些學生由于種種原因沒有能夠在初中畢業后繼續去讀高中，而是選擇了中職院校去學習一門技術，這也使在中職院校中學習的學生具有不同的文化素養.而數學課的知識無論是難度還是趣味性對這些學生來講都是較大的挑戰，一旦這些學生沒有能夠真正地理解課程內容，就會出現一步跟不上，步步跟不上的情況，久而久之就會降低其學習數學的積極性.

（二）數學與專業教學間的融合程度差

進入中職院校進行學習的學生多數情況下重視學習的是專業技術，對于其他的文化課一般情況下不是十分地看重.基于這一點，許多從事中職教育工作的教師多是將專業技術技能教給學生，而對于像數學課這樣的文化課則不是特別地看重教學質量，多數情況下只是按照要求進行教學.正因為如此，不利于學生真正地理解到數學在他們成長中的重要性，打消了他們學習數學的熱情，不利于促進數學與專業教學間關系的建立.

（三）對數學教學不夠重視

現階段無論是社會還是中職院校，對于中職院校教學宗旨的認識仍然停留在培養應用型人才階段.許多中職院校為了能夠更好地促進學生就業，為學校贏得更多的榮譽，都是將學校中的教學重點放在培養學生專業技術上，而對于像數學這樣的文化課來講，投入的力度處于劣勢.同時，隨著社會的發展，許多學校為了能夠更好地幫助學生就業，常常會選擇校企合作的方式，學生在學校的學習時間為兩年，而最后一年多是在企業中進行實習.這樣一來，就會將本就很少的學習時間變得更少，不利于學生系統地學習文化課知識.

三、促進中職數學教學與專業教學融合的對策分析

（一）提升教師的綜合能力

對于中職教學工作來講，教師在教學的過程中占據著最重要的位置，對于數學課來說，如果進行教學工作的教師自身綜合能力較差，只能講解數學內容的話，是很難將數學與專業相結合的.因此，對于中職教育中的數學教師來講，一定要能夠將專業知識中有關于數學的內容與數學知識進行有效的結合，在講解數學知識的過程中也能夠穿插講解數學知識在專業技能中的應用，這樣才能夠體現出數學知識的價值.

（二）建立完善的教學目標

做任何事情都需要建立完善的目標，這樣才能夠有效地促進教學工作的進行.因此，在教學的過程中一定要建立起完善的目標，將數學教學工作與專業教學工作進行結合，主要由以下幾個方面所構成.

第一點，數學教師在開展工作之前不能僅將自己的數學知識作為重點，而是應當由學科的帶頭人來根據需要制訂出相應的教學計劃來，不僅能夠開展數學教學工作，而且能夠在講解數學知識的同時穿插進專業知識，有利于數學知識與專業知識的有效融合.

第二點，為了能夠更好地促進中職院校中數學教師的綜合能力，所以學校應當定期將數學教師與專業教師聚集在一起，共同開展教研工作，這樣便能夠有效地促進數學教師對專業知識的認識與理解，有利于他們在教學的過程中更好地將數學與專業知識進行有效的融合.

第三點，由于中職院校所開設的專業較多，專業技術性較強，所以數學教師在進行教學工作的過程中一定要針對不同專業的學生進行有效的教學工作.比如對于一些建筑專業的學生來講，在向他們講解數學知識的時候，可以將數學教學的重點工作放在圖形的講解上，多向他們講解平面幾何與立體幾何的知識，這對于建筑系的學生更好地理解圖形，完成制圖有很好的促進作用；對于一些學機電類的學生來講，他們更加注重使用數學中的線性代數、函數等，所以在對機電系的學生進行數學教學工作的時候，一定要將數學教學的重點放在這幾個方面，這樣便于他們更好地學習專業知識.因此，數學教師在教學的過程中，應當根據需要對所要講解的課程進行處理，有側重點地進行講解工作，這樣不僅能夠很好地提升學生學習數學的興趣與積極性，同時還能夠更好地促進他們對專業知識的學習，為更好地成材打下堅實的基礎.

四、總結

由此可以看出，為了能夠更好地促進中職院校中數學教學與專業的有效融合，一定要從多個方面來進行努力，促進教師與學生在思想與行動上的改變，只有這樣才能夠真正地改善教學環境，實現教師與學生的共同目標，從而更好地為社會培養出基礎知識扎實、專業技能過硬的綜合應用型人才.

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