高校輔導員職業能力培養路徑探究

張洪鑫

摘 要 高校輔導員是學生管理工作和思想政治教育工作的重要力量，其綜合素質能力、工作能力、責任意識等都會對學生產生潛移默化的影響。為了做好學生工作，本文探討了新形勢下高校輔導員職業能力培養路徑。

關鍵詞 輔導員 學生 職業能力

中圖分類號：G456 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.033

Abstract College counselors are an important force in the work of student management and ideological and political education， and their comprehensive quality， work ability， sense of responsibility and so on will have a subtle influence on students. In order to do a good job in the work of the students， this paper discusses the new situation.

Keywords counselor； student； professional ability

高校輔導員是特殊的教師，是身兼多職的教師，是大學生的思想政治教育工作的基層指戰員，圍繞學生的學習、工作和生活開展工作，要把大學生培養成為符合時代要求的人才，輔導員的作用至關重要。高校輔導員作為學生工作的組織者、引導者和實施者，需要從各個層面開展工作，還要引導大學生實現自我教育、自我管理和自我服務，是大學生的引路人和指導者，在高校是一支不可缺少的重要力量，其一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，輔導員職業能力的高低直接影響大學生的培養效果。而新時期下的大學生個性突出，有自己的思想觀念，對自己的能力過分自信，不善于換位思考，做事容易走極端，①這些學生都具有鮮明的時代特征，結合學生的具體情況，需要大力開展輔導員職業能力培養建設。

1 較強的政治素質是高校輔導員職業能力培養的基礎

高校是重要的思想文化教育陣地，要切實加強和改進高校的思想政治工作，輔導員作為和學生緊密聯系的人生導師，其自身隊伍思想政治建設對學生的思想政治教育有著重要影響，良好的政治素質對學生世界觀、人生觀和價值觀的養成及發展有著深遠的引導意義。

高校輔導員不僅要做好自己的本職工作，更要與時俱進，加強自身政治理論的學習，在理論知識方面呈現符合科學發展觀和習近平總書記系列重要講話精神的特征，充分了解和掌握黨和國家的各項綱領和方針政策。在教育和引導學生的過程中，要運用馬克思主義和鄧小平理論的相關理論和觀點，讓學生在發展的過程中形成良好的理想信念。輔導員不僅要學習理論知識，更重要的是提高思想覺悟，有了較好的理論知識之后，要認真思考，將理論與實踐有機結合，才能正確引導學生健康成長。大學階段是學生三觀形成的重要時期，而大學的學習和生活環境又與中小學不同，易受各種風氣和思潮的影響。輔導員是學生思想上的導師、情感上的朋友、生活上的兄長、學習上的老師，②輔導員和學生的關系密切，此時輔導員政治素質的高低對學生的發展尤為重要，因此高校輔導員要以身作則，創新思想政治工作方式方法，切實擔負起做好意識形態工作的責任，傳播正能量。

2 良好的心理素質是高校輔導員職業能力培養的前提

高校輔導員是學生事務的管理者、學生成長中的指導者和服務者，③工作內容紛繁復雜，而且現在的在校大學生都是九零后，思維活躍，精力充沛，對新鮮事物充滿好奇心，④由于工作對象的特殊性，增加了工作的復雜性，各種突發事件時有發生。在這種形勢下，輔導員要有良好的心理素質，遇事臨危不懼，才能有效地處理突發事件。作為大學生精神上的疏導者，為了更好地服務學生開展工作，輔導員要加強心理素質培訓，養成健康的心理素質。在工作上，構建心理健康長效工作機制，完善心理危機應急處理預案，注重學生的心理發展，及時掌握學生心理動態，營造一個健康向上的心理環境，為學生心理健康助力。對于輔導員自身來說，要注重加強自身心理素質的培養與鍛煉，只有做到心平氣和，才能做好各項本職工作，工作才能取得良好效果，才會在處理各種事件的過程中得心應手，在做好學生工作的同時積極尋找解決問題的方法，切實為學生服務。此外，高校輔導員要把大學生心理健康工作作為常項工作，常抓不懈，因時制宜，因勢利導，讓學生在其擅長的領域找到自信，提升學生的心理素質。

3 精良的業務能力是高校輔導員職業能力培養的根本

把自己發展好、教育好、培養好，是每一位高校輔導員開展工作的前提，一名合格的輔導員不僅要做好學生的思想政治教育工作，還要做好大學生心理健康教育、就業指導、學習咨詢、生活服務等一系列工作，幫助學生提高綜合素質和綜合能力，開展第二課堂活動。在全面實施科教興國戰略和人才強國戰略的今天，大學生是十分寶貴的人才資源，欲把大學生培養成合格的建設者和可靠的接班人，對輔導員工作提出了越來越高的要求。輔導員單憑一腔熱情，靠學生時期積累的經驗和老教師傳授的經驗來開展工作，很難適應新時期的發展要求。因此，高校輔導員要具有過硬的專業技能、扎實的業務功底和良好的職業能力，學習專業技能和科學管理知識，學習教育學、心理學和社會學等方面的知識，努力提升自己的業務水平，不斷充實自己，只有這樣，才能有效指導學生，做到愛之深、學為師、行為范、細入微、持以恒。

4 創新能力是高校輔導員職業能力培養的時代要求

隨著時代的發展，輔導員應在實際工作中與時俱進，不斷有所創新。與此同時，新時期對高校輔導員的工作也有了更高的要求，在做好本職工作的同時，要依據學生的發展特點，樹立終身學習理念，⑤探索工作的新特點、新模式、新途徑和新方法，使大學生成為品學兼優、德才兼備的合格建設者和可靠接班人。高校輔導員面對的是各種各樣的學生，用傳統的教育方式已經跟不上學生工作發展步伐，創新成了輔導員的必備技能，只有這樣才能適應新時代工作的需要，真正達到育人的目的。輔導員是大學生步入社會的人生導師，工作的管理模式會對學生產生深遠影響，這就要求輔導員不僅要有創新思維，更要勇于擔當、虛功實做，以奮發有為的精神狀態開創工作的新局面。為了有效地開展工作，輔導員應該拓寬工作思路，創新工作形式，以豐富多彩的實踐活動，提升學生工作實效，每一位輔導員都應主動謀劃，積極思考，總結工作經驗，理清工作思路，繼往開來，提高創新水平，構筑豐富的知識結構，推動學生工作不斷發展。

5 過硬的職業素養是開展學生工作的重要基礎

高校輔導員是大學生的知心朋友，長期工作在大學生思想政治教育的第一線，思想政治教育工作是加強和改進大學生思想政治教育的保證，⑨由此可見高校輔導員在大學生思想道德教育中起到的重要作用。作為大學生實現夢想的引路人，要在思想上、學習上、生活上、心理上給學生提供全方位的服務。輔導員職業素養的建立，是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要動力。輔導員良好的職業素養是有效開展工作的前提基礎，有利于增強輔導員隊伍開展工作的能力，激勵高校輔導員工作的積極性。輔導員必須具有高度的責任感，幫助廣大學生構筑他們的青春夢，牢固樹立“以生為本”的工作理念，熱愛和關心學生，不斷提升自身的素質，并注重實踐技能培養，通過自身的知識經驗和言行引領學生，以輔導員的工作特性制定專門的培訓計劃，推動大學生教育工作的順利開展，以飽滿的熱情對待每個學生和各項事務。

6 大學生就業指導與服務工作是高校輔導員職業能力培養的重要構成

在任何時期，就業都是一個不可避免的重要課題。隨著我國社會經濟的發展，大學生就業形勢日益嚴峻，這關系到高等教育的改革與發展，以及社會安定等問題，⑥大學畢業生就業難已成為當前不可避免而又亟待解決的問題。就業是每個大學生都很關注的問題，這就決定了輔導員的工作應該立足學生的需要，將提高大學生的就業能力作為重要的工作內容。就業指導與服務是新時期下輔導員本職工作的重要組成部分，隨著社會發展，應切實加強對學生的就業指導和就業服務，⑦通過合理的活動設計和有效的活動指導，為學生提供明確的就業導向。

在“大眾創業、萬眾創新”潮流中，國家和學校鼓勵學生自主創業，而這需要大學生有較好的創新創業能力，就對輔導員的能力提出了更高的要求。作為與學生最親近的老師，輔導員為學生提供的就業指導與服務是大學生將來成功踏入社會的第一支持力量，⑧輔導員應就如何解決大學生的就業問題、提高大學生的就業能力和創新精神進行積極探索和有益嘗試，以國家就業精神為指導，幫助學生開展豐富多樣的就業指導實踐服務活動，加大宣傳力度，為學生營造良好的就業創業氛圍，以提高自身技能水平，更好地踏入工作崗位。

7 小結

總之，隨著學生工作的發展，高校對輔導員的職業化建設提出了更高的要求，為了加強高校輔導員職業能力培養，高校要不斷加強輔導員政治素質、心理素質、業務能力、創新能力、職業素養等方面的培養。高校輔導員也應該不斷提高自己，在日常工作和生活中總結經驗，提高自身的業務能力和綜合素養，做好新時期的學生工作，推動高校輔導員工作持續發展，幫助學生適應社會，順利走向工作崗位，以實現其終身發展。

注釋

① 林良盛.“90后”大學生特點極其教育引導對策研究[J].哈爾濱職業技術學院學報，2009.

② 王志彬.新時期高校輔導員工作創新研究[D].武漢：華中師范大學，2004：26.

③ 賀甲寧.論穩定普通高校輔導員隊伍的關鍵[J].現代閱讀（教育版），2012（17）：20.

④ 韓冬，畢新華.高校輔導員職業能力的形成與提升[J].思想理論教育導刊，2011.11：122-124.

⑤ 張逸陽，方曦.多學科背景下高校輔導員專業化發展的困境與對策[J].思想政治課研究，2015.5：18-20.

⑥ 王波，等.淺談高職院校職業素質教育方案設計[J].教育科學探索，2007（3）.

⑦ 教育部高校司.高等職業教育學生職業素質培養與訓練[M].北京：高等教育出版社，2005.

⑧ 謝芳.積極發揮輔導員在畢業生就業心態中的作用[J].中國大學生就業，2005（15）：53.

⑨ 中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中央[2004]16號）[Z].2004-08-26.