提高學生閱讀能力的實驗與研究

李仁君

一、案例背景

《背影》這篇課文出自義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第7課。通過本課的學習理解關鍵詞語和句子的含義，體會文章樸實的語言風格。在學習中學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。同時領會本文表現的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統美德。

二、案例主題

八年級的學生已經可以自己在閱讀的基礎上去理解體會作者所表達的情感。八年級的孩子正處于青春叛逆期，他們對父母的愛很淡，總認為父母對他的愛是應該的，本案例借助課文的學習，讓學生在對課文充分的閱讀基礎上，可以很好的化解兩代人之間的隔閡，讓學生可以更舍身處地了解自己的父母。

三、案例過程

師：《背影》這篇課文是朱自清筆下的一篇優美的散文，我們以前學過他的散文《春》，大家還能記得《春》這篇散文嗎？在這篇散文里朱自清想表達怎樣的情感呢？那么《背影》這篇散文作者又想表達怎么樣的情感呢？請大家自由的朗讀課文。

（學生自由的朗讀課文）

師：讀完課文，誰能說說課文最讓你難以忘記的一句話是什么？

學生的討論交流。

進行總結：“我最不有忘記的是他的背影”。

師：下面請大家對照這句話再讀課文，思考文中一共寫了父親幾個背影？各是在什么情景下的背影？用簡潔的語言概述出來。

（讓學生帶著問題去閱讀）這時要給學生充足的閱讀課文的時間，不急著讓學生起來回答問題。……