如何在小學語文教學中實施中國傳統文化教育

丁衛萍

【摘 要】

中國傳統文化歷史悠久、源遠流長，是中華民族智慧的結晶，也是傳承中華民族精神的重要載體。小學是培養學生成長的基礎階段，在小學語文教學中實施中國傳統文化教育，對于傳承中國傳統文化、培養學生文化底蘊、深入推進素質教育具有重要意義。基于此，本文圍繞著在小學語文教學中實施中國傳統文化教育這一中心論點，從三個方面詳細闡述了具體的實施策略。

【關鍵詞】

中國傳統文化 小學語文 語文教學 實施策略

工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。在小學語文教學中實施中國傳統文化教育，具有得天獨厚的優勢。將中國傳統文化與語文學科緊密融合，既能凸顯語文學科特色，也能有效落實中國傳統文化教育，達到良好的教學效果。

一、創設教學環境，提高教學水平

在小學語文教學中實施中國傳統文化教育，需要創設良好的教學環境，提高教師教學水平，從而保證中國傳統文化教育的順利開展。首先，學校可以結合自身校情，盡力創設良好的物質環境和精神環境。比如學校可以在校園宣傳欄中或建筑裝飾設施上張貼懸掛與傳統文化相關的吊牌、標語，如常見的學習勵志標語“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“少壯不努力，老大徒傷悲”，常見的節約糧食標語“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯皆辛苦，半絲半縷應節約”，常見的求知探索標語“知之為知之，不知為不知，是知也”等等，還可以利用校園網站、校園廣播等宣傳傳統文化，營造濃厚的傳統文化學習氛圍。……