自主學習模式下的初中英語寫作教學分析

徐丹

【摘 要】

隨著全球化水平的不斷提高，英語對于我國學生的重要程度不言而喻，而初中作為我國教育體系中承上啟下的關鍵階段，對于學生英語水平的提高是至關重要的。而在英語當中，寫作是靈活運用英語的典范，本文從自主學習模式下英語寫作教學為切入點，對相關問題進行了探討，希望能夠對初中英語的教學有所幫助。

【關鍵詞】

初中英語 自主學習 寫作教學

英語的學習近些年成為了我國教育體系中的重要一環，隨著經濟的快速發展和改革開放的不斷深入，全球化的浪潮已經不可逆轉，而英語作為世界上使用最為廣泛的語言，需要我們認真學習，對學生以后的發展是非常有幫助了。筆者根據自己的切身經驗，對自主學習在初中英語教學中的相關問題進行了分析。

一、自主學習可以促進學生的思考

英語強調的是聽、說、讀、寫，是一門語言類的學科，所以對學生應用方面的要求是非常高的，而作文的寫作就恰恰是對學生英語應用能力的重要考核，在課堂上，教師對單詞、語法和句型進行講解，通過這些門類的學習，并靈活的運用，通過作文的形式寫出來，對于學生英語學習能力的提高是非常有幫助的。自主學習是目前初中英語寫作教學中非常重要的一個部分，英語寫作一般是給出一個題目，學生根據自己的知識儲備和對題目的理解來進行寫作。英語作文對學生的獨立思考和自主學習的能力要求是比較高的，所以，我們在教學的過程當中，要擺脫以往的枯燥乏味的教學方式，充分突出學生的主體地位，以他們的思考和體會作為寫作的出發點，靈活運用英語知識?！?br>