體驗式教學在高中英語寫作中的運用研究

陳永國

【摘 要】

隨著學校教育的不斷創新改革，英語教學發展得到了質的飛躍。寫作作為高中教學過程的重中之重，是一個必不可缺的教學內容，直接關系到學生綜合英語能力與素養的培養。因此，高中英語教師不能只重視到學生對于各種英語語法、詞匯的掌握，而忽視了學生的心理學習狀況，導致學生產生厭學排斥的情緒，影響了學生的學習質量和效率，降低課堂英語教學效果。本文將進一步對體驗式教學在高中英語寫作中的運用展開分析與探討。

【關鍵詞】

體驗式教學 高中英語 寫作教學

一、引言

當前是一個經濟全球化時代，各國之間貿易文化交流變得越來越頻繁，英語作為國際重要交流語言，是時代發展人才的必要條件。高中學校要想培育出更多英語綜合人才，就必須高度重視學生英語寫作的體驗式教學，英語教師要打破傳統教學方式的弊端，不能一味向學生灌輸各種寫作知識和技巧，這樣會導致學生始終處于被動學習狀態，體驗不到學習英語的愉悅感和成就感，無法有效培養學生創新探究能力。高中英語教師通過應用體驗式寫作教學能夠最大程度提高學生的獨立思考能力和實踐能力，促進學生之間的交流合作，實現寫作教學目標。

二、高中英語寫作發展概況

當前仍然有很多高中生不能掌握正確的英語信函寫作格式，在英語學習過程中他們嚴重缺乏實踐性的寫作訓練，在英語寫作結構、格式以……