小學語文課堂有效提問策略分析

徐禮芹

【摘 要】

課堂提問是任何一門課程教學的重要環節，精彩的提問往往能起到畫龍點睛的作用。教師想要提高教學效率，其中一個有效的方法就是課堂提問。對于小學語文課堂而言，教學內容的設置與當下教育改革的要求相適應，課堂提問也就賦予更高的層次。對于小學生而言，他們對于事物的關注度是有時間限制的，想要讓小學生在語文課堂上保持關注度，就需要教師不定時的進行提問，但是如何提問可以是學生不會感到突兀和反感，又能夠很好的提升學生課堂參與度。這就需要探索出更有效的提問方法，來實現教學講效率的提高和學生知識的獲取。

【關鍵詞】

小學語文 課堂提問 有效策略

語文教學的展開，是關系到孩子母語受教育的有效程度。對于小學語文的學習，小學生作為學習的主體，教師在實現學生素質教育的道路上應該積極的發揮引導作用，建設更適合他們發展的課堂內容，而課堂提問作為語文教學的一環，為實現學習的順利完成和活躍課堂氛圍，提高學習質量和效率方面發揮著舉足輕重的作用，根據教學目標和教學內容的變化，課堂提問也應該有所變化，所以，提問也應該有一定的方式方法。而且，有效的提問能夠有效的提高學生分析問題和解決問題的能力。但是，當前的語文課堂上存在著重復抵消的提問環節，這不僅浪費時間，也不利于學生學習。本文主要圍繞小學語文課堂的提問如何有效展開進行分析。……