有情，語文課堂才能精彩

戚玉燕

情感是人類生存和交流的基本要素之一，更是教學的靈魂。有了情感，課堂才能和諧，才能有火花，才能有趣味。作為一個語文教師，要能夠充分利用課堂優勢，塑造學生的情感審美和對社會的認知，建立完備的社會價值觀，能使學生在語文課堂上獲得情感體驗，一課有一得，一課有一思，一課有一悟。

但是在高考制度下，我們當前的語文課堂上已然缺失了太多的情感。語文課不單單是教會學生認識幾個字，也不單單是教會學生讀一篇文章，更不單單是教會學生去寫千篇一律的文章，也不會是教學生如何在高考這場最后的戰役中，能在硝煙彌漫的槍林彈雨中，片葉不沾身地拿取傲人的高分。語文不是只有工具的一面，我們在課堂上所做的，不是把學生訓練成一個只會做題的機器，而忽略了語文課堂本身還有人文性的一面。語文文字應該是中國人最美的印記，我們從中感受了到親情、愛情、友情的珍貴，也從中體悟到人生不單是一帆風順的，也應該有史鐵生那樣刻骨銘心的痛苦，也從中領略到“我以我血薦軒轅”的壯志豪情，更有“琴瑟友之”的依依不舍。

所以，不要讓語文課變成題海里的一片孤舟，應該讓其揚起情感的風帆，到達溫情的彼岸。

一、情感可以激發學生的興趣

我們課堂里的學生，正是情感充沛的年齡，他們的世界觀、價值觀和人生觀也在逐步行成中，他們不希望課堂變得冷冰冰的，你的課堂越是無味，學生會越學越沒有興趣，從而引發惡性循環，這對教學而言，是一個噩耗。……