統 計

饒玲

【教學內容】

教材第119頁例1及第120頁課堂活動。

【教學目標】

1.經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理數據的方法。

2.在統計過程中能積極思考，選擇適宜的方法整理數據，發展統計觀念。

3.在整理數據的過程中，增強與他人合作的意識和學習數學的積極情感。

【教學重點】

經歷簡單的統計過程。

【教學難點】

選擇簡便科學的統計方法。

【課前準備】

多媒體課件；發言星、創新星若干；信封7個，每個信封里放三角形、正方形、圓形卡片共15張；每人一份實驗報告單。

【教學過程】

一、創設情境，誘發內需

多媒體出示青青草原羊羊們慶祝元旦的場面。

師：元旦快到了，青青草原上派來了三位人氣最高的小羊來和我們一起慶祝，它們還給我們每個小朋友帶了小禮物呢。（多媒體出示零亂的玩具）

師：有哪些玩具呢？

生：有飛機，汽車，輪船。

師：誰能告訴我們用什么方法可以很快知道這里的飛機、汽車、輪船各有多少呢？

生：用分一分，排一排的方法。

師：用分一分，排一排的方法我們一下子就能知道每種玩具有多少。（邊說邊板書：分一分，排一排）你的方法真好，這個發言星是你的。

師：哪位小朋友愿意上來分一分，排一排？我們另外再找一位畫畫最棒的同學為我們畫一畫這3個玩具。其他同學仔細觀察他分對沒有。

（找一個學生上來分一分，排一排；一個同學繪畫）

師：現在你能說出它們各有多少個了嗎？（學生紛紛舉手，爭先恐后地回答）

（給回答問題的學生發言星）

師：看看畫畫的同學畫完了嗎？（請回座位）

生：……

師：為什么沒畫完呢（為什么畫這么久呢）？

生：圖形太復雜，太多。

師：那怎么辦呢？

生：畫一種簡單的圖形來表示它。

師：對！面對復雜的圖形，把每個圖形都先畫下來，再分一分，排一排，就太浪費時間了。所以今天這節課我們要學習一種用簡單圖形表示的統計方法。（板書課題：統計）

二、合作學習，探究新知

1.用簡單圖形表示復雜圖形

師：（多媒體演示）用圓形表示汽車，三角形表示輪船，正方形表示飛機，試著統計。

師：（統計結束后）請小朋友們說說你喜歡用哪些簡單的符號來表示復雜的圖形。

生1：我喜歡畫……

師：說得真好。（適時鼓勵）

生2：我喜歡畫……

師：真能干！小朋友們的辦法可真多！請大家用自己喜歡的方式來統計一下課堂活動第二題，好嗎？

2.學生活動，教師巡視。（有意挑選幾種典型的統計方法上臺展示）

3.反饋，展示不同的記錄方法并板書幾種典型的統計方法。（實物投影出示，發給創新星）

第一種

生1：我用○表示小兔，□表示小狗，△表示小貓，畫成了三行。

○○○○○

□□□

△△△

師：他的這個方法好不好呀？

生：比較好，這樣記排得很整齊。

師：誰和他的方法差不多的？

生：我，我是用畫√來記的。

師：恩，我們一起來欣賞一下。（實物投影展示）這兩個小朋友的方法都很好，先畫好三種圖形，在后面用簡單的符號來記錄，既簡單又清楚。

第二種

生2：我是先寫出這3種動物的名稱，再在后面用數字記錄的。

小兔 1 2 3 4 5

小狗 1 2 3

小貓 1 2 3

師：他的方法你覺得怎么樣？

生：我覺得他的方法很棒，這樣記既清楚又簡單。

生：我也覺得他的方法很好，能很容易看出來每種動物有幾個。

（板書：排列整齊 數量清楚）

師：剛才同學們用到了好多的方法，有的按照不同的種類畫出不同的圖形來代替，有的寫出他們的名字，再在后面畫上相應的記號。其實，除了畫√，寫1、2、3、4，還有一種更方便的方法——正字統計法（多媒體展示正字統計）我們下節課再重點學習畫“正”字的方法收集整理數據。

三、課堂練習

師：這節課我們學習的這幾種統計方法你學會了嗎？

生：學會了。

師：那老師來檢查一下。

1.多媒體出示四種水果。讓每個學生用自己喜歡的統計方法記錄出每種水果的數量。

組織全班交流。

讓學生想一想，根據統計結果，你知道了什么？

2.課堂練習

（完成實驗報告單）統計每個小組信封里的三角形、正方形和圓形各有多少。

四、全課總結

（多媒體課件）回顧本節所學的統計方法。

小結：在日常生活中，涉及統計的內容很多，有興趣的小朋友課后還可以選擇一些內容進行統計。

【板書設計】

統計

分一分 第一種：○○○○○

□□□

△△△

排一排 第二種：小兔 1 2 3 4 5

排列整齊 數量清楚

參考文獻：

[1]張奠宙.小學數學中若干科學性問題的探討（上）[J].小學教學（數學版），2011（1）.

[2]賈汝貞.小學統計課活動特征研究[D].東北師范大學，2012.