普通高等院校會計技能教學現狀與發展

呂澤光?吳靜

摘要：培養高素質會計人才以適應現代企業發展，促進我國經濟發展和社會進步是高校會計教學的重要內容和責任。隨著對高素質會計人才需求的不斷增加，我國高校應不斷創新教學方案和提高培訓要求。

關鍵詞：高校教學創新；高素質會計人才；會計改革；基地建設

自改革開放以來，我國經濟發展速度不斷加快，新的經濟社會的到來對會計人才的要求也不斷提高。會計從業考試門檻不高，具有普通會計技能的人員越來越多，但是這些人員無法適應現在企業及社會經濟的發展，甚至出現普通會計人員供過于求，高素質會計人員供不應求的現象。社會對高素質會計人才的需求不斷增加，這也要求高校制定更高層次的會計教學培養方案。因此，我們在下面探討一下目前的高校會計教學現狀及發展建議。

一、目前高等教育院校會計技能教學現狀及問題

（一）非財經類專業高校對會計專業的不重視

長時間以來，我國部分高校建設都是以一種或小部分專業為重點發展目標，打造專業高校。非財經類高校同樣開設會計專業，并進行規模招生，但對會計技能教學的重視程度不夠，只是簡單地進行普通會計技能的教學，導致從該高校出來的會計專業學生會計素質不高，無法適應現代深灰的需求，無法更好的就業從而轉向其他就業方向。學而不精，學而無用，就業不對口現象層出不窮。

（二）重理論、輕實踐

一直以來，我國高校教育中很多專業沿用傳統的教學模式，，在這種教學模式下，學生學到的只能局限在課本的理論，但是課本知識并沒有給予他們太多的實際工作的指導，很少的學生會靈活的應用到實際工作中去。在這種僵化的教學中，學生不敢變通，也不懂變通。沒有實踐的教學就是一個空架子，根本沒有靈魂，也不會培養出高素質的會計人才。

（三）會計技能實踐基地不完善

我國部分高校沒有自己的教學實踐基地，導致學生學習的課本知識無法發揮，缺乏動手操作的機會，就沒有實際工作的經驗，就很難與企業相對接，在以后的實習和工作中顯得尤為困難，這也使優秀的學生很難進入好的企業工作。再有就是部分高校擁有自己的會計實訓實驗室，但是這個實驗室是與其他會計相關部門相脫離的，只是一個單獨的手工帳操作實驗室，且硬件設施有限，沒有真實的會計工作環境，鍛煉的還是學生的普通會計知識技能的掌握。即使是去到專業的會計事務所實習，也只能是被作為廉價勞動力使用，也學不到太多實際有用的東西。

（四）財務軟件缺乏先進性

會計工作者應該順應社會發展的要求不斷提高自身的專業素質，時代的變化使會計這個行業也不斷變化，很多知識都在更新。會計軟件的開發和更新使會計工作更加便利，但是很多高校的會計教學軟件還停留在最早的的版本，這嚴重制約了會計教學的先進性和及時性，也嚴重制約了學生自身素質的提高，學生學不到最新的技能知識，就無法適應現代的會計工作，畢業找工作時很難得到公司的認可與青睞。

二、高校會計技能教學發展與創新建議

（一） 會計技能知識教材化

目前，大多數高校教學會計教材內容不豐富，知識不健全，有的學校所用教材就是為了應付會計證考試，對學生的會計技能的掌握并沒有太大的幫助。學校應按學校實際情況自行編纂或采購具有實用性、多樣性的教材，在教學中提高學生的會計技能水平，從而提高自己的實際工作水平。學校也應關注會計制度改革，及時更新教學標準，確保教學知識不落后，提高教學效率。

（二）完善教學基地建設

目前，部分學校擁有自己的會計教學實驗室，但是大多數實驗室仍是相對落后的，如教學面積小，教學設備落后等。要提高學生職業素質，學校就要在教學基地建設方面加大投入。建設設備先進、齊全的實驗室是首要的，這位學生提供了良好的學習環境。在資金不足的情況下，學校可采用校企合作的方法，這種模式是合作雙贏的具體體現，在這種模式下，學生可以進入真實的會計工作環境進行學習，是鍛煉和提高會計技能的很好的辦法。

（三）優化教學軟件

目前市場上會計軟件眾多，其質量也是魚龍混珠。由于會計軟件的質量另想會計技能教學的質量，因此高校在進行會計技能教學時應選擇高質量的會計軟件。國內會計行業不斷發展變化，會計軟件也在不斷地升級換代，所以高校在軟件使用期間要及時更新維護，讓學生高手到真實的會計環境，讓學生真實的處理會計問題，這對提高學生的會計技能素養有很大幫助。

（四）會計技能競賽常態化

為加強學生會計技能的學習，學校應鼓勵同學們參加會計技能競賽。每年都會有國家級或省市級的會計技能競賽，學校應積極鼓勵同學們參加，并為同學們提供好的比賽環境。學校內部也應開展定期與不定期的會計技能比賽，并獎勵表現優秀的學生以激勵其他學生努力學習和提高自己會計技能素養。

三、結語

現代社會發展更快，更加多變，經濟發展尤為明顯。國家、社會、企業都需要更多的高素質會計人才，為充分滿足國家社會對高素質會計人才的需要，就要要求高校努力創新會計教學方法，提高教學質量，完善教學條件，培養學生的學習積極性與深入探究的意識，讓會計技能教學向更高的層次轉換變。這樣才能培育出一批批有能力，高素質的會計人才，從而推動會計教育的發展和社會經濟的進步。

參考文獻：

[1]王彬，胡宜.基于社會需求的高素質應用型會計專業人才培養實證研究[J].商場現代化，2012（28）.

[2]尹麗娜.現代職業教育背景下會計技能教學改革與創新[J].科技創新導報，2016（17）.

（作者單位：河北農業大學渤海校區）