淺談廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

唐春紅

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”幼兒園結(jié)合教學(xué)需要，挖掘并利用廢舊材料作為教育資源，不僅有助于培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手操作能力、審美能力，而且有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：廢舊材料；幼兒園；教育教學(xué)活動(dòng)

在我們的日常生活環(huán)境中，廢舊材料無(wú)處不在，如何有效利用幼兒園的廢舊物品對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育、藝術(shù)教育、品德教育，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力是一個(gè)值得廣大幼教工作者深入研究和探討的問(wèn)題。筆者結(jié)合自己多年的幼教實(shí)踐，針對(duì)這方面的問(wèn)題談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

一、廢舊材料的收集途徑

1.教師率先主動(dòng)收集

由于廢舊材料的品種多樣，收集廢舊材料并不是一件簡(jiǎn)單容易的事情。剛開(kāi)始時(shí)，教師要從自身做起，將家里的瓶瓶罐罐、木板紙箱等所有能收集的廢舊材料收集起來(lái)，然后經(jīng)過(guò)清洗、消毒后送到材料室，并依次分類(lèi)擺好。

2.幼兒園自行收集

幼兒園作為一個(gè)集體，有許多可以收集的廢舊材料，比如食堂里用來(lái)裝雞蛋的盒子、油桶，教具室用來(lái)包裝教具的紙箱、紙盒以及一些過(guò)期的報(bào)刊雜志等等。

3.教師指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起收集

幼兒園利用廢舊材料進(jìn)行“變廢為寶”的活動(dòng)要能取得家長(zhǎng)的支持，要讓家長(zhǎng)充分了解幼兒園對(duì)廢舊材料收集和利用的必要性、可行性。

二、廢舊材料收集注意事項(xiàng)

1.注意材料的安全性

在收集廢舊材料時(shí)首先要考慮到材料的安全性。如在收集瓶子時(shí)，瓶子應(yīng)是鋁、鐵皮材質(zhì)且是易拉罐口，或者是塑料材質(zhì)，千萬(wàn)不能是存在安全隱患的瓷質(zhì)或是玻璃質(zhì)地。

2.注意材料的耐用性

收集來(lái)的廢舊材料是供幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)用的，這些材料要穩(wěn)固、結(jié)實(shí)、不易損壞。如果一玩就壞，不僅會(huì)浪費(fèi)幼兒活動(dòng)的時(shí)間，影響他們參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，還會(huì)給教師的工作帶來(lái)麻煩。

3.注意材料的多用性

收集來(lái)的材料不僅要能夠讓幼兒玩得起來(lái)，同時(shí)也要能夠變換多種玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如我們大班收集了很多紙盒，孩子可以把紙盒制成沙發(fā)凳，還可以把紙盒制成各種電器，如冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)等。

三、利用廢舊材料開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)

廢舊材料應(yīng)用廣泛，不僅在教學(xué)中會(huì)經(jīng)常用到，而且在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)中都離不開(kāi)廢舊物品的參與。

1.利用廢舊材料開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)

幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)是教師圍繞一個(gè)主題創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，組織開(kāi)展的一系列教育教學(xué)活動(dòng)。廢舊材料在主題活動(dòng)開(kāi)展中具有重要作用。譬如我在大班主題活動(dòng)“搭建美麗花園”時(shí)，利用平時(shí)收集的各種廢舊材料，如紙盒、雪糕棍、鵝卵石、易拉罐等，指導(dǎo)幼兒搭建花壇、池塘、噴泉、小路、柵欄等。幼兒對(duì)這種來(lái)源于生活的材料非常感興趣，百玩不厭，從制作花朵到搭建花園，孩子把廢舊材料用得恰到好處，而且每一次活動(dòng)中，材料都有不同的用法和玩法，讓人耳目一新。一件件作品栩栩如生，充分展示了孩子的聰明才智，既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新思維能力。

2.利用廢舊材料創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境

班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒思維和良好習(xí)慣養(yǎng)成的主動(dòng)性。廢舊材料在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中具有獨(dú)特的作用。如我和孩子一起把收集起來(lái)的紙盤(pán)、紙盒、碎布頭、毛線、紙杯、舊光盤(pán)等制作成了掛在班級(jí)墻壁上的紙杯太陽(yáng)花、紙盤(pán)蝴蝶、紙盤(pán)毛毛蟲(chóng)，掛在走廊里的紙盒貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、恐龍等。這些作品形象逼真，美觀大方。一件件舊物品在師生的手中變成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，像這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)，還培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.利用廢舊材料開(kāi)展游戲活動(dòng)

幼兒教育主要以寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)為主，在活動(dòng)中滲透語(yǔ)言訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)和認(rèn)知思維的教育。絕大部分的游戲活動(dòng)都需要游戲材料的支撐才能開(kāi)展。而廢舊材料在幼兒游戲材料制作中具有特殊的價(jià)值。我們利用廢舊物品制作了大量玩具、教具，并應(yīng)用到幼兒的游戲活動(dòng)中，收到了意想不到的效果。如用易拉罐做成“小馬蹄”練習(xí)走高蹺，還可以幾個(gè)綁在一起，做成“梅花樁”用來(lái)練習(xí)幼兒的平衡能力、訓(xùn)練幼兒的膽量；塑料瓶灌上彩色的水，用來(lái)玩保齡球等。幼兒從游戲中體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，引發(fā)了積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)在玩玩、做做、試試、想想等活動(dòng)中鍛煉了手部肌肉，開(kāi)發(fā)了智力，使游戲活動(dòng)發(fā)揮了更大的功效。

總之，廢舊材料以其取材容易、富有生活氣息、種類(lèi)多樣、可塑性強(qiáng)、易操作等特點(diǎn)及其獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值，在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。我們每個(gè)幼教老師都要做有心人，因地制宜，將廢舊物品真正為我所用，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)手操作，達(dá)到手腦并用的目的，使幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力有更大提高，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹靜.廢舊材料在幼兒園教育教學(xué)中的利用[J].考試周刊，2016（22）.

[2]賈秀娟.談廢舊材料在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].時(shí)代教育，2016（4）.