由大學生創業引發的幾點思考

【摘 要】 本文通過解析西安某空間設計工程有限公司的發展歷程，探討其對大學生創新創業的啟示。對大學生而言：要努力提升專業能力和個人文化素養；積極培育創新精神和誠信精神；參加創業大賽主動迎接挑戰；培養鍥而不舍不怕失敗的創業精神。對大學教育改革提出新的要求：改革教學方法，培育學生自主學習能力；健全就業指導課程培養體系；增強教師創新創業教育能力提升。

【關鍵詞】 大學生；創業；設計類專業

大眾創業、萬眾創新現在被視作中國新常態下經濟發展“雙引擎”之一。李克強總理在2015年《政府工作報告》中，38次提到“創新”，13次提到“創業”，尤其2次專門提到“大眾創業，萬眾創新”。面對日益嚴峻的就業形勢，全國上下大力營造“大眾創業、萬眾創新”的氛圍，政府對大學生創業帶動就業工作越發重視。

國務院辦公廳于2015年印發《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，也全面部署深化高校創新創業教育改革工作。深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提升增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。各地方政府、高校都要落實立德樹人的根本任務，主動適應經濟發展新常態，以推進素質教育與科技、經濟、社會緊密結合，加快培養規模宏大、富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業人才隊伍。

專業美術院校具有自身獨特的特點，培養學生專業性強，學生更具有靈活的特性，在就業工作中，更傾向于自我創業工作。在對西安美術學院學生就業創業統計過程中，有一些獨特的案例，通過這些案例，也能對專業美術院校的學生就業創業工作有一些啟發。

一、西安某空間設計工程有限公司的發展之路解析

1、樹人

這家空間設計工程有限公司的老板，是展示設計專業的學生。2008年他大學畢業，經歷過迷茫，但是也懷揣著擔憂與期望。經過深思熟慮后，他明白了一個成熟的設計師也應該為自己的人生設計一番，于是他選擇暫緩考取研究生的計劃。轉而來到成都某大學擔任藝術設計與動畫系的一名授課教師。他想通過實際工作來檢驗自己的學習成果，同時也想通過實際工作來歸納自己身上的不足，為日后的升華提供更為明確的方向。經過兩年時間的沉淀，他在2010年成功回歸母校，開始攻讀碩士研究生。在讀書期間，跟隨導師完成了學院民俗博物館的設計工作，開啟了從專業學習到專業實踐之路，并不斷從院系領導和教師的認可和支持下不斷參與具體項目實踐，檢驗在校所學。當研究生畢業后，他放棄了留校就職的機會，放棄了穩定的工作，毅然地離開了母校回歸到社會，籌劃創辦了西安某空間設計工程有限公司。

2、初創

公司的前身，只是一間小小的工作室，在初期招募了一批有志于設計領域發展的應屆畢業生和高年級學生，踏實肯干、專業性強，也是他創辦工作室的要求。依靠扎實的專業修養和商業敏銳性，工作室承接了更多的設計工作，奠定了公司成長的基礎。2013年3月，公司成功在西安高新區注冊，首年營業額達到100萬元。

3、突破

公司堅持堅守學術底線，在項目的策劃、實施的每一個步驟，都加入了具體的學術依據，使得每一個方案都極具說服力。但是將學術原則根植于企業的骨髓當中，勢必會對企業的成長有所限制。迫于這樣的壓力，改革迫在眉睫，融合也是唯一的出路。更需要的是改變世人對設計的世俗的看法，也成為公司的時代任務。改革前提是思想，過程是創新，而展示行業缺乏創新，也是這個行業所急需改變的。

4、創新

因為缺少創新，傳統的展示方式也難以滿足新時期的展覽要求。特別是2010年上海世博會突顯的我國展館展示水平弱于其他國家，這一現象急需改變。如何將多媒體技術的創造加入到展示設計中，會給新時期的展示增加更新的發展未來。團隊在不斷磨合與鍛煉的過程中，基于對展示設計未來發展的預測與判斷。2014年開始探索空間設計與智能交互設計的融合，逐步在具體實踐的過程中進行應用，并取得了一定的成果。通過與技術團隊合作開發的虛擬空間展示平臺系統進入最終測試階段，已經通過市場推廣進入到實際應用環節，并逐漸推廣到實際設計項目當中去。

5、成果

五年的時間，公司完成了若干實踐案例，這些項目的圓滿落成，也標志著公司逐漸走向成熟。社會各界也對企業給予了肯定，同時多項設計項目也在國際設計大賽中斬獲獎項。

6、培養

在走向成功的道路上，培養新一代的設計師也成為企業最新的任務。向學生提供實際項目，傳授行業技術，讓在校大學生擁有學術基礎的同時，提前接觸社會，學以致用。這充分提高學生綜合專業素養，使得大學生在畢業以后走向社會時更為自信，不懼困難。企業在注重自身成長的同時，注重社會公益也是必不可少的。

7、未來

關于未來發展，公司也進行了思考和深度規劃，在努力貫徹學術與實際相結合的方針的同時發力發展創新科技，以創建創新型企業為目標不斷努力，將培養下一代年輕優秀設計師為己任，給社會輸送設計人才，為社會教育公益獻上一份力，同時積極加強企業自身文化建設，配合高校創業聯盟工作，推動大學生創業的偉大事業，愿這星星之火得以延續。

二、與其合作公司的評價

1、合作公司之一

高度肯定公司的企業理念，欣賞企業文化，對公司的社會教育公益事業感到欣喜。企業的社會責任感極強，對設計極為地執著，有著一種一絲不茍的工匠精神在里頭，讓合作公司也深受鼓舞的同時也希望公司在其領導下能繼續實現夢想，突出自身的社會價值。同時也希望公司之間能繼續保持健康的合作關系，攜手共創未來。

2、合作公司之二

之前公司與它的多媒體方面的合作讓我記憶猶新，對他們也頗為尊敬，他們的工作態度使我震撼，用一個詞來概括“執著”。這又在于創始人本人極具人格魅力，對設計的態度很好，三觀也很正，極為推崇。與此同時企業誠信非常的好，做到了寧可人負我，我不可負人的優秀從業態度，對企業合作奠定了堅實基礎，跟他們合作很放心，在未來我希望它能走的更遠更快，攜手共進。

三、對大學生的影響和啟發

西安某空間設計工程有限公司的成功，經歷了無數次的努力和很多人的共同努力。中間有失敗，也有辛酸，更需要的是大膽的創新精神和不斷合作的協作精神。對于即將畢業的專業學生來說，是有很多經驗可以學習的。

1、努力提升專業能力和個人文化素養

美術院校設計類專業的學生，在大學四年接受到的專業知識是非常豐富的。日常的學習中，更需要熟練掌握各類軟件，這是做設計的基礎。專業老師具有極高的知識儲備，學生在日常學習中更需要變被動學習為主動學習，主動出擊，向老師求取知識，提升自己的能力。

文化課一直都是美術院校學生的致命弱點，許多學生在上文化課的時候不用心聽講，玩手機、睡覺、甚至是曠課。然而他們沒有想到最重要的一點，沒有知識的儲備，那設計出來的作品是空洞而缺少靈魂的。每一門課程的開設，都是在為一件有靈魂的設計作品奠定基礎，作為專業院校的學生，在掌握專業課程的同時，更應該注重提升個人文化素養，上好每一節文化課程，豐富自己的藝術思想。

2、積極培育創新精神和誠信精神

由于缺少藝術思想，學生設計出的作品很多是沒有創新精神的，在課程上離不開老師的啟發。老師的啟發固然重要，但如果個人有足夠強的創新能力，那往往會起到事半功倍的效果。社會的發展離不開創新，藝術的發展更離不開創新。培養創新精神，是每個藝術設計人所必須擁有的。誠信，是每個人為人處世所必須堅持的，一個人一旦失去誠信，將無法再次受到信賴，這也將影響自己之后的發展。誠實守信，腳踏實地的努力，這樣的精神更容易打動投資者和合作者。

3、參加創業大賽主動迎接挑戰

學生在校期間，是有很多創業大賽可以參加的。國家現在政策扶持，每年的大挑小挑都按期舉辦，學校里也會舉辦各類創業比賽。通過這一系列的比賽，培育有潛在發展能力的項目，正好可以給學生在校期間一個鍛煉的平臺，模擬創業的流程。通過實操，有的學生畢業之前就能把公司開起，逐步培養創業意識增加創業信心。

4、鍥而不舍不怕失敗的創業精神

在創業初期，由于經驗不足，往往容易遭受失敗的打擊。被合伙人欺騙，被合作對象欺詐，專業單一，年齡層次接近，都是失敗的可能因素。然而對于有足夠激情的創業者來說，失敗一次那就是一次寶貴經驗的積累，給將來的成功奠定堅實的基礎。創業者要從一次次失敗之中吸取經驗，改進不足，鍥而不舍的努力，這樣將會離成功越來越近。

四、對高校教育提出新要求和挑戰

《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》的印發，全面部署深化高校創新創業教育改革工作，這也給高校教育工作者提出了新的要求和挑戰。結合文件要求和美術類院校的實際，更需要進行全面的專業的大學生創新創業工作。

1、改革教學方法，培育學生自主學習能力

傳統的教學方法，只是進行教學工作，如何將公司實際案例融入課堂，讓學生在上課期間就接受到創業案例，這需要專業課老師的帶動和投入更多的心思。設計類專業在專業課程的設置上更應該多偏向于實訓，系里可充分利用教師的個人資源，進行資源互換，給學生增加更多的學習機會，激發創業靈感。這樣有利于學生變被動學習為主動開拓，更能通過一次次的實訓課程調動學生的學習熱情和積極性，增強主動學習的能力，更有利于培養團結合作的能力。

2、健全就業指導課程培養體系

傳統的就業指導課程需要跟隨時代的發展進行更新，增加創新創業教育資源。從新生入校時開始進行就業信息的灌輸，而不是從大四才開始進行教育。根據學生不同年級，進行合理的創新創業培訓。這樣有利于學生創業思想的培養，讓學生知道創新創業的特點和優勢，在課程學習中能更好的主動學習，更有利于學生開展創業活動。再通過有經驗的就業創業指導教師的培訓，學生能更合理的將自己的專業知識進行合理整合，在參加創業活動的時候能將優勢發揮到最大化。

3、增強教師創新創業教育能力提升

學校相關部門應定時對就業指導教師進行培訓，包括崗前培訓，課程輪崗，課程建設探討，骨干研修，高校交流等。通過自主編制培訓計劃，就業指導課程教材，結合自身學校特征，對指導教師進行能力提升。

五、總結

每一份工作，要的都是一開始的積累和之后的不斷創造。一次次的失敗，鍥而不舍的探索，才能造就之后的成功。大學生創業不易，激情和信心更為重要，眾人凝聚在一起，就會有無窮的力量。對待事情執著的態度，更是每位創業者值得被敬佩的地方，就是因為這一份熱愛，才能有每次的進步。設計為社會服務，努力培養優秀的設計師，為社會貢獻一份力量，這條路，專業美術院校會繼續走下去，設計類專業的每位老師也將繼續走下去，每位有思想的未來的設計師也將繼續走下去！

【參考文獻】

[1] 趙春娥.當代大學生的就業觀[J].品牌，2015.02（下）.

[2] 周瑩.大學生就業觀存在的問題及對策研究[J].品牌，2015.01下.

【作者簡介】

馬玥琳（1989.6-）女，西安美術學院設計系輔導員，助教，碩士研究生，研究方向：思想政治教育.