新課程背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探討

張英

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革一定要落實好素質(zhì)教育的要求，本著為學(xué)生終身發(fā)展的目的，既要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識提高學(xué)習(xí)成績，又要注重鍛煉和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個人素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣，我們才能真正落實素質(zhì)教育，真正開展適合學(xué)生的，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué)

新課程改革的中心思想是要在知識傳授的同時注重提供學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個人素質(zhì)。我們只有改變以往單純的講解式教學(xué)才能很好地落實這一目標(biāo)。因此，我們要把“一言堂”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放式教學(xué)。教師所做的不僅僅是講解，還應(yīng)該是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。這樣的教學(xué)模式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)能力，還可以有效提高我們的教學(xué)成績，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。具體在實際教學(xué)中，筆者認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾個方面。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，運(yùn)用新理念設(shè)計教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求我們要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，同時要在教學(xué)中注重提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握能力。傳統(tǒng)的教學(xué)在這方面是比較欠缺的。我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，用新的教學(xué)理念武裝自己，從實際生活和學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)來設(shè)計教學(xué)，這樣我們就可以用學(xué)生喜聞樂見的事例來提高學(xué)生對知識的掌握能力和應(yīng)用能力。同時，貼近生活實際的數(shù)學(xué)教學(xué)還可以有效提高數(shù)學(xué)與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。總之，在新的教學(xué)理念下，我們的教學(xué)應(yīng)該更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更注重讓學(xué)生體驗知識形成的過程，注重學(xué)生對教學(xué)的體驗和參與。只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實這種思想，學(xué)生才能既學(xué)到知識又得到能力方面的鍛煉。這樣的教學(xué)才是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生成長需求的教學(xué)模式。

二、教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念

1.主動性。要想落實好素質(zhì)教育必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。只有改變以往灌輸式教學(xué)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中鍛煉自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。

2.實踐性。數(shù)學(xué)是與生活實際聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。我們既可以利用生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力，也可以通過提高學(xué)生的實踐意識讓學(xué)生在實際生活中去理解、掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。例如，在應(yīng)用題教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生利用實際生活中的例子來自編應(yīng)用題。通過這樣的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)學(xué)知識，這樣可以有效提高教學(xué)效率，并且可以鍛煉學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

3.情感性。在教學(xué)中，我們教師既要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通交流，又要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠放松心態(tài)主動交流，分析問題，這是教學(xué)富有情感性的基礎(chǔ)。在這樣的基礎(chǔ)下，教師要用和藹可親的語言、滿面和風(fēng)的教態(tài)來讓學(xué)生有親切感，并且要用積極肯定性的教學(xué)評價來激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、新教學(xué)模式的主要內(nèi)容

1.設(shè)置問題。以往的教學(xué)，教師總是自己提前設(shè)計好問題，在講解的過程中適時地向?qū)W生提問。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的思維能力，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生提出問題。只有讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才更有積極性。我們可以利用游戲的形式讓學(xué)生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題；可以創(chuàng)設(shè)一個實際生活的情境讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；可以利用解答教材中的問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的問題。總之，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方式很多，我們在教學(xué)的過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，巧妙地選擇更適合學(xué)生的方式方法。

2.分析問題。當(dāng)學(xué)生提出問題后，教師不能急著給學(xué)生講解，要引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生通過自己思考或者小組討論的形式分析問題、解決問題。在這個思考的過程中，教師要給予學(xué)生充分的時間與空間，充分讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)過程。

3.解決問題。在解決問題的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考并進(jìn)行準(zhǔn)確的邏輯推理。學(xué)生在觀察、動手、動腦和實際操作過程中，充分地去體驗學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和獲取成功的樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識，探索問題，深入思考，追求真理的動力。

4.反饋評價。既然把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該把學(xué)生作為評價的主體，是非曲直讓學(xué)生去評判，使學(xué)生積極主動地參與評價。每個學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，都渴望得到成功的體驗，更喜歡得到他人的賞識，教師要根據(jù)這一心理特點，采用多種交流的方式，自評與他評相互運(yùn)用，師對生、生對師的互評巧妙地穿插在師生的互動之中。那么，課堂會形成一個民主和諧的氛圍，學(xué)生在寬松愉悅的情景中學(xué)習(xí)，這樣定會收到良好的教學(xué)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的高效構(gòu)建是新時期加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的重要前提和保障，更是新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。這就需要教師在實際教學(xué)過程中，不斷反思和總結(jié)，深入學(xué)習(xí)新課程改革理念，并以此為教學(xué)指導(dǎo)，從而不斷創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是廣大數(shù)學(xué)教師的共同追求。在今后的教學(xué)工作中，我們一定要繼續(xù)探索、研究，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，從而真正實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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