學校德育工作存在的問題與對策

趙映坤

【關(guān)鍵詞】 學校；德育；內(nèi)容；實踐活動；

養(yǎng)成教育

【中圖分類號】 G627 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

03—0026—01

加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是推進新時期黨和國家教育事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安的重大決策。面對社會多元化價值觀等客觀因素給當前的學校德育工作帶來的影響，學校管理者應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，科學決策，努力把創(chuàng)新思想貫穿于德育工作之中，積極開辟新途徑、探索新辦法，力爭開創(chuàng)學校德育工作新局面。本文主要探討如何貼近現(xiàn)實，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮育人功效。

一、新時期學校德育存在的問題

1. 德育的地位不高。一是德育在學校中“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，德育活動的開展受到限制，德育經(jīng)費不到位等。二是學生對德育不感興趣，德育沒有吸引力。三是社會上功利主義等思想大大削減了學校德育效果。

2. 德育內(nèi)容滯后，與生活相脫離。由于德育和社會生活缺乏廣泛的聯(lián)系，故學校德育內(nèi)容顯得陳舊、單薄，不足以解釋當前復(fù)雜的社會現(xiàn)象，也不能解決學生的思想實際，于是德育就成了與現(xiàn)實生活和學生實際相脫離的東西，既不能激發(fā)學生的情感，使其認同，更難促使其內(nèi)化。

3. 德育重管理，輕人格養(yǎng)成。當前德育工作明顯的不足就是把主要精力放在規(guī)范行為和校規(guī)校紀的教育，通過校、級、班、組層層管理，這種滿足于抓外部行為而忽視深層思想情感培養(yǎng)，使德育成了單純的行為訓練，長此以往，將會使德育生命力日趨萎縮。

4. 德育中的形式主義和簡單化。目前不少學校把品德量化作為德育的“常規(guī)武器”大用特用。學校德育的形式主義和簡單化的流行，使學生的道德內(nèi)化嚴重受阻，往往為追求表揚或為增加“品德分”而做出符合規(guī)則的行為，容易導(dǎo)致口是心非、言行不一的雙重人格的形成。

二、小學德育實踐新嘗試的主要方面

1. 在傳統(tǒng)教育中育人。傳統(tǒng)文化是在長期的歷史發(fā)展過程中形成的文化積累，它廣泛地以生活中的思維模式、知識結(jié)構(gòu)、價值觀念、倫理規(guī)范、行為方式、審美情趣、風尚習俗等主體形式存在著。中國傳統(tǒng)文化從實質(zhì)上看就是中華民族的民族精神。這種精神與新課改所倡導(dǎo)的教育思想是一致的，有效地挖掘和利用中國傳統(tǒng)文化，將給小學生的德育增添新的活力，成為學校人文素質(zhì)教育工作的重要文化背景。正確引導(dǎo)孩子們主動接觸、了解中國傳統(tǒng)文化，其有價值的部分對學生的思想意識、價值觀念、行為模式都能產(chǎn)生積極影響。

為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛國主義情懷。筆者所在學校在中秋來臨之際組織各中隊開展了“月圓國圓，傳承經(jīng)典——詩會中秋”主題活動，引導(dǎo)學生幫爸爸媽媽做些力所能及的事，給在無法團聚的遠方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信，并自己制作節(jié)日小報，把中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩詞佳句等親手繪制出來展示在教室學習園地中，開展書寫中秋詩詞，墨香書法展示活動，在宣紙上書寫“中秋”，寄托節(jié)日情懷。

2. 在實踐活動中成長。通過生活進行教育，讓學生接觸身邊發(fā)生的事情或者是自己關(guān)心的問題；實踐活動讓學生通過大膽探索研究，調(diào)查研究和親身實踐，獲得一種積極的，樂觀向上的精神狀態(tài)。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域延伸。

筆者所在學校組織開展播撒核心價值觀的“金種子”， “小白楊慈善行”校園愛心義賣活動。活動中學生們拿出平時積攢的零用錢，在購物中體驗生活，在義賣義買中付出愛、感受愛。同學們在活動中感受到只要人人奉獻一點點愛，我們的世界將會變得更加美好。通過這樣的實踐活動，體現(xiàn)出同學們對愛心活動的支持和感恩之心，也在無形之中實現(xiàn)了德育目的。

3. 在養(yǎng)成教育中成才。注重養(yǎng)成教育，才能使德育具有根基，培養(yǎng)公民良好的行為習慣，才能樹立起良好的道德風尚，才能為精神文明建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。我國著名教育家葉圣陶先生也說過："德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。"可見，抓好養(yǎng)成教育小而言之，對于學生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。

人以信而立。誠信是一種優(yōu)良的品格，是為人之道，是立身處事之本。為弘揚中華傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會主義核心價值觀，筆者所在學校舉行了以崇德向善·立德樹人“核心價值觀我踐行”為主題的做誠實守信的人講故事比賽。通過豐富多彩的童話、寓言、故事、實例讓學生認識和感受誠信。同學們結(jié)合自己的感受，用生動的語言道出了"誠信無價"的道理，體會到“誠信”的可貴，努力在生活中也能夠做一個誠實守信的小學生。編輯：蔡揚宗