社會主義核心價值觀在高中政治生活中滲透的研究
——以培養學生民主意識為例

朱行星

（合肥一六八中學 安徽 合肥 230000）

社會主義核心價值觀在高中政治生活中滲透的研究
——以培養學生民主意識為例

朱行星

（合肥一六八中學 安徽 合肥 230000）

人民民主是社會主義的生命。民主不僅是一種政治制度，也是一種價值觀念。一個民主社會需要具有民主意識的現代公民，而青少年正處于民主素質形成的關鍵時期。如何培養高中生的民主意識呢？當代教育必須作出自己的回應。而思想政治學科更是有義務、有責任主動擔當。本文主要以高中思想政治必修2政治生活為載體，著重從教材涉及培養學生民主意識的形式解讀、思想政治學科培養學生民主意識的優勢以及思想政治課培養高中生民主意識的對策三個方面來探究社會主義核心價值觀中民主意識的培養。

民主意識形式；教育對策；學科優勢

一、民主意識形態的解讀

高中思想政治必修2政治生活，主要安排了四個單元的內容。通過這門課程的學習使學生獲得相關知識，提升參與政治生活的素養和能力，增強公民意識和國家觀念。按照民主意識形式的標準劃分成如下幾種：

1.民主主體意識

教材第一課就介紹了我國的國家性質：人民民主專政的社會主義國家，表明了民主的主體是人民，人民是國家的主人。體現了我國人民民主的真實性、廣泛性。對高中生來說要樹立主人翁精神，要為實現中華民族偉大復興作出自己應有貢獻。

2.民主權利與義務意識

教材第一課第二框題詳細介紹了公民享有的政治權利和依法履行的義務。以憲法文件形式讓學生真實感受到作為國家公民切實享有的權利和所要履行的神圣義務，培養學生民主權利和義務意識。

3.民主參與意識

教材第二課我國公民的政治參與通過四個框題分別介紹公民參與政治生活的四種形式即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督。通過學習讓學生知道我國人民參與政治生活的途徑、方式和意義。做到有序參與政治生活。在參與中真正享受民主生活，提升民主意識。

4.民主法制意識

人民當家做主的權利是有制度、法律和物質保障的。教材第三單元主要介紹了中國特色的三個政治制度即人民代表大會制度、中國共產黨領導的多黨合作的政治協商制度和民族區域自治制度。走中國特色的政治發展道路，必須堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國的有機統一，以保證人民當家做主為根本。通過學習讓學生知道人民享有的民主權利是因為有人民當家做主的政治制度的保障。

二、思想政治學科培養學生民主意識的優勢

雖然高中每一門課程都有培養學生情感態度價值觀這一目標，但思想政治學科相對其他學科來說其本身具有任何其他學科無法比擬的優越性。

1.從學科特點來看，思想政治學科既具有和其他學科傳授本學科相關的知識，幫助學生掌握相關技能。同時，思想政治課堂幾乎時時刻刻都滲透著德育的痕跡，在培養學生民主意識方面思想政治學科當仁不讓的擔負起這一重任。

2.從教學內容和手段來看，思想政治學科的教材直接為培養民主意識提供了現成的內容。而且通過網絡、電視等渠道可以收集到豐富的教學資源。而從教學手段來看也可以組織各種各樣不同場合、不同時期的教學方式、手段組織教學。

三、民主意識培養對策

1.理論與實踐相結合

對本學科而言，民主意識的培養在理論方面不僅渠道廣而且內容豐富。但如果僅僅借助理論教育來培養民主意識，很難達到預期效果。在教學中必須要將理論教育同實踐結合起來。讓學生在切實感受中潛移默化的形成民主意識而不是簡單的理論灌輸。政治生活中的很多內容都可以更多地讓學生親身參與體會。通過形式多樣的活動讓學生參與到課堂中來。這不僅對教材理論知識的掌握大有好處，在培養學生的民主意識也大有裨益。此外，充分利用社會、學校等各種教育資源創造各種條件讓學生參與課堂，將課本中的理論知識學以致用，實踐證明這在學生的民主意識的培養過程中發揮著重要作用。

2.家校聯動共同營造良好民主氛圍

要培養學生健全的民主意識需要社會尤其是家庭、學校為學生民主意識形成創造良好的民主氛圍。當前，有些家庭、學校在這一方面還是有所欠缺的。比如，在家庭里面，父母并不能以平等地位和孩子交流。也很少能夠在某些事情上充分聽取孩子的意見，很多事情上比如升學甚至以后的就業等等完全是家長替孩子排班決定。這在孩子獨立人格的培養、民主意識的形成上無疑是有害的。因此，在當前家校聯動為學生民主意識的培養營造良好的民主氛圍就顯得日益緊迫。民主氛圍的營造，首先，學校要在教學民主、師生民主、學術民主等方面下工夫。要為學生民主意識培養方面盡心盡力。努力創造和諧、民主的校園氛圍，創設民主校風。其次，家長要轉變教育觀念，建立家庭民主氛圍。家長不能一味地強調自己的威信也要培養孩子獨立的民主意識。最后，家校聯動，形成合力。共同關注孩子的成長，為孩子民主意識的養成加強合作、交流，探究適合孩子的培養機制，打造有針對性的教育方式。

3.充分利用網絡等傳播媒介，充實民主意識教育內容

如今，大眾傳媒日益顯示出傳遞、溝通、共享的強大功能。高中生是這些現代傳播手段、這些新生事物的積極擁護者。很多學校，特別是寄宿制學校將這些當做洪水猛獸，唯恐避之不及。對于高中民主意識的培養來說，這些大眾媒體對學生的雙重影響是我們不能回避的。一方面，借助新媒體很多值得商榷的意識、觀念，甚至西方所推崇的與我們的主流價值觀念相違背的民主觀念也在潛移默化的影響著學生。當然，另一方面，通過大眾傳媒一些積極地、健康向上的價值觀。民主意識培養要充分認識到這一點。不斷充實民主意識教學內容。對思想政治課而言就是要將時政熱點通教材練習起來，多用些鮮活的事例傳達正能量，培育民主意識。

民主意識的培養不僅關注到學生自身的成長、關系到教育事業健康發展，這也關系到民族、國家的未來。思想政治課堂有其天然存在的優勢，思想政治學科必須主動擔當起培養學生民主意識的重任，學校、家庭也要努力構筑和諧、民主氛圍。

［1］晏志偉.《高中生公民民主意識教育探討》.江西師范大學學報，2011年.

［2］劉立新.《論中學生民主意識培養》.山東師大學報，2005年.

［3］孫自祎.《高中思想政治課對學生民主意識培養研究》.蘇州大學，2011年.