項目教學法在高職母嬰護理教學改革中的研究與應用

鄭旋 吳肖曉 胡婷 余穎 陳晨

（漢中職業技術學院 陜西 漢中 723000）

項目教學法在高職母嬰護理教學改革中的研究與應用

鄭旋 吳肖曉 胡婷 余穎 陳晨

（漢中職業技術學院 陜西 漢中 723000）

探討項目教學法在高職母嬰護理學中提高學生綜合素質。方法：將學生分為實驗組（47人）和對照組（42人），實驗組采用項目教學法，對照組采取傳統教學法，課程結束后進行考核和問卷調查。結果：實驗組理論成績均高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。項目教學法能加深學生對理論知識的理解記憶能力，提高溝通協作精神。

項目教學法；母嬰護理

在高職院校的教學改革中，教學方法的改革顯得尤為突出。行動導向教學法，被廣泛運用于理論和實踐教學中，尤以基于工作過程的項目教學法備受推崇。項目教學法將“教—學—做”一體化，重在“做中學”。母嬰護理學是以護理學專業理論為基礎，由于母嬰的特殊生理和心理特點，故在臨床中要求護士具備較強的動手能力、溝通能力和團隊合作能力，為了切實提高教學的時效性，我院采用項目教學法并取得一定效果，過程如下：

一、研究對象與方法

（一）研究對象

選擇我院2015級護理專業2個班共89名學生，其中實驗組47名，對照組42名。兩組在性別、年齡、入校成績和基礎課成績比較，均無顯著性差異（P＞0.05）。

（二）方法

1.實驗組 采用項目式教學法。基于工作過程和臨床護理崗位需求，將母嬰護理課程分為正常妊娠的護理、正常分娩的護理、正常產褥期護理、正常新生兒護理、異常妊娠的護理、異常分娩的護理、異常產褥期護理七個工作項目，課前準備由學生以5～6人為一組，教師提供真實臨床案例，學生通過多種途徑查閱資料，形成小組合作式解決方案。課堂講述階段，每組由教師隨機抽選一名代表做出分析并接受其他小組提問。教師對學生討論進行引導并適時啟發。討論結束后，教師進行內容總結，引出教學重點難點。為保證所有學生都參與資料準備，每次以各小組提交的準備資料作為個人成績考核的一部分。

2.對照組 采用傳統教學法，即按課程標準要求，教師以課堂講授、PPT教學為主，錄像視頻教學為輔，適當進行技能訓練。

二、評價方法

（一）理論考試

課程結束后進行統一閉卷考試，卷面成績共100分。

（二）問卷調查

采用問卷形式對實驗組學生進行調查，問卷不記名，本次調查共發放調查問卷47份，回收47份，有效率100%。

三、統計學方法

數據以均數±標準差（珚x±s）表示，計量資料采用兩獨立樣本t檢驗，采用SPSS18.0統計學軟件進行分析，P＜0.01為有顯著性差異。

四、結果

1.比較實驗組和對照組成績，將考試成績分別進行獨立樣本t檢驗，實驗組成績77.58±6.17，對照組成績71.52± 6.26，P＜0.01，具有顯著差異，差異有統計學意義。

2.調查結果表明，實驗組中40人（85%）認為項目教學法效果由于傳統教學法、38人（80%）興趣明顯提高、41人（87%）發現問題和解決問題能力增強、36人（76%）認為有利于知識的理解和掌握、40人（85%）認為有利于語言溝通和臨床應變能力的提高、45人（95%）認為有利于團隊協作能力的提高。

五、討論

基于工作過程的項目式教學法以學生為中心，師生互動，體現因材施教，教學呈現開放性；以活動為導向、以能力為本位的教學；實現了“理論教學、實踐教學和實習教學一體化”。項目教學法不僅鼓勵學生主動參與教學活動、促進學生主動學習，還把教師和學生都置于教學主體地位的新型教學模式。項目教學中學生能最大限度地發揮自己的潛能，去主動探究和查閱資料文獻，以小組合作式為基點，每一位學生都是小組的主人翁，共同完成任務中提升了團隊合作能力。以項目為導向、構建臨床真實情景案例、用任務驅動教學進行探索，以護理人文素質教育與專業課程教育全程遞進融合；單項情景學習和以案例為基礎的多人情境綜合技能的遞進訓練；從早期課堂理論教學到后期頂崗實習的臨床思維遞進培養方式，突出學生的“職業情感和臨床思維能力”。最后，通過綜合考評，使學生更加富有團隊榮譽感，對學生的全面成長和長遠發展產生積極影響。

綜上，以實際工作任務為驅動，以項目為導向的教學模式不僅激發了學生的主動學習興趣，使其獲得必需的專業理論知識，而且在學生的自主學習能力、溝通能力、團隊協作能力上都得到顯著改善，在高職教學改革中值得推廣應用。

［1］林秀芝，王慧玲，金玉忠等.基于工作過程的項目教學法在《母嬰護理》教學中的應用［J］.護理研究，2010，24（9）：2525－2526.

［2］張玉紅，周滋霞，馮蓉等.高職《婦產科護理》翻轉課堂的實施與效果評價［J］.護理學雜志，2015，3（30）：77－78.

［3］鄧輝，左鳳林，向燕卿.高職急救護理專業方向院校合作人才培養的實踐［J］.護理學報，2015，8（22）：7－9.