課堂：解放學習力（2）

課堂：解放學習力（2）

編者按

繼本刊第7期《課堂：解放學習力（1）》刊出了第七屆蘇派職教高層論壇的部分內容后，本期將對這個問題繼續進行探討。參與討論的4位職教人士，有的立論宏觀，認為解放職校學生學習力本質上就是解放中國經濟社會未來發展的重要生產力，要從這一戰略高度出發，全力推進解放職業教育學生學習力的改革創新；有的基于微觀，從身邊的教育實踐入手，分析解放學習力的具體思路和策略；有的關注當下，探索職校生學習力的生成和發展機制、規律，以期有效促進職校生的終身學習和終身發展；有的著眼未來，認為未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人，從而提出培養學習力、解放學習力的課堂才是具有教育生命力的課堂。另有兩位職教學者也分別從不同研究角度對“解放學習力”這個問題闡述了自己的看法。“學習力”這個概念在職業教育的實踐領域才算剛剛破題，我們期待有更多來自一線的好經驗和好做法。