淺析以師德為核心加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)

邊占水 楊春梅

（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院 河北 保定 071000）

淺析以師德為核心加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)

邊占水 楊春梅

（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院 河北 保定 071000）

獨(dú)立學(xué)院每年為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀專業(yè)技能人才，為各領(lǐng)域企業(yè)注入了全新的活力血液，在我國(guó)教育體系中，占據(jù)重要地位，而想要培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需人才，更好地促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，提升獨(dú)立學(xué)院的自身地位與競(jìng)爭(zhēng)力，就需要專業(yè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)加以扶持與配合，因此，本文從師德為核心的角度，對(duì)加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入的分析，通過有效途徑，全面提高獨(dú)立學(xué)院教師的職業(yè)道德與素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

師德建設(shè)；獨(dú)立學(xué)院；思想培訓(xùn)

一、引言

隨著獨(dú)立院校越來越受到社會(huì)的關(guān)注與重視，在現(xiàn)代的教育體系下，對(duì)獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍的專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量、個(gè)人素質(zhì)以及職業(yè)情操等方面要求更加嚴(yán)格。獨(dú)立學(xué)院在現(xiàn)代社會(huì)中所肩負(fù)的是培養(yǎng)專業(yè)技能人才、科技項(xiàng)目研究以及為社會(huì)提供服務(wù)的重要責(zé)任，想要出色高效地完成這些任務(wù)，離不開專業(yè)教師隊(duì)伍的支持與幫助，更需要教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)科學(xué)、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)水準(zhǔn)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)，而這些也是每位教師必須要具備的基本能力，教育想要發(fā)展，教師的隊(duì)伍的綜合實(shí)力是關(guān)鍵，教師想要提高素質(zhì)，教師自身的師德最重要。教師并不僅僅是知識(shí)的傳授者，更具有影響國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵作用。師德是教師優(yōu)秀的體現(xiàn)，更應(yīng)是每位教師應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，良好的師德推動(dòng)著教育的發(fā)展，而教育的不斷發(fā)展則促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文明的不斷進(jìn)步。因此，獨(dú)立學(xué)院必須要重視教師隊(duì)伍的師德教育，從而采取有效措施加強(qiáng)完善師資建設(shè)。

二、加強(qiáng)教師思想教育

要全面貫徹并落實(shí)以人文本、德育優(yōu)先的教育理念，這也應(yīng)是每位獨(dú)立學(xué)院教師的基本職業(yè)責(zé)任，各專業(yè)的教師以及教育者要努力成為教書育人的引導(dǎo)者、先鋒軍以及樹立優(yōu)秀師德的榜樣。首先，獨(dú)立學(xué)院要嚴(yán)格要求教師們了解并深入學(xué)習(xí)當(dāng)代教育法與職業(yè)法等相關(guān)法律常識(shí)，要做到基本的遵紀(jì)守法，履行自身教書育人、思想教育、尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生根本利益以及提高自我綜合素養(yǎng)的職業(yè)義務(wù)，讓學(xué)校管理規(guī)范化、制度化。其次，獨(dú)立學(xué)院要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問題，加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，引導(dǎo)教師掌握當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，明確自身管理教育目標(biāo)，保持正確的人生價(jià)值觀、道德思想觀，從而全面提高院校教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量，增強(qiáng)教師們的責(zé)任感。可以多宣傳優(yōu)秀教師的真實(shí)事跡、師德學(xué)習(xí)范本以及青年教師崗前培訓(xùn)等工作內(nèi)容，來加強(qiáng)學(xué)員教師隊(duì)伍的思想教育，培養(yǎng)教師堅(jiān)持不懈、積極探索、敢于挑戰(zhàn)、直面困難的職業(yè)精神，使教師形成嚴(yán)格要求自己、端正工作態(tài)度、熱愛學(xué)習(xí)、不斷提升自我、完善自我的優(yōu)秀職業(yè)道德品質(zhì)。

三、定期組織專業(yè)培訓(xùn)

目前，很多獨(dú)立學(xué)院為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)感受、提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，因而聘請(qǐng)了大量?jī)?yōu)秀的青年教師加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，雖然這些年輕的教師具有創(chuàng)新的教學(xué)理念與方法，但卻缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自身學(xué)識(shí)功底深厚，但卻不能及時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)適合的教學(xué)方法，不能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)教師必須要通過當(dāng)?shù)亟逃纸M織的職業(yè)考試后，憑正規(guī)的書信或是證書等，才能有機(jī)會(huì)到崗位中工作。獨(dú)立院校對(duì)教師不僅要加強(qiáng)上崗前的職業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)還要注重教師們的教學(xué)技巧與職業(yè)審美能力的培養(yǎng)，可以定期邀請(qǐng)相關(guān)優(yōu)秀的教育專家來校親臨指導(dǎo)、知識(shí)講座，用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予青年教師們更多的工作啟示，學(xué)習(xí)優(yōu)秀專家的教育精髓。此外，也可以安排這些青年教師成為短期的教育專家或是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師助理，跟隨他們工作，在工作中不斷學(xué)習(xí)、體會(huì)師德、感受師德、領(lǐng)悟師德，從而提升青年教師的教學(xué)水平，能根據(jù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，為學(xué)生及時(shí)制定出符合并促進(jìn)他們發(fā)展的教學(xué)方案，也為自己積累更多有利的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、制定完善監(jiān)督體制

以師德為核心，獨(dú)立學(xué)院想要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，就應(yīng)制定完善的監(jiān)督體制。院校可以指派專門的教師師德工作小組，對(duì)教師進(jìn)行管理監(jiān)督與調(diào)查，充分了解當(dāng)前教師們的職業(yè)道德的基本情況，工作中的想法與實(shí)際生活狀況，把教師們的師德建設(shè)與教師綜合教學(xué)水平有機(jī)整合，從中找出問題并解決。此外，還要加強(qiáng)對(duì)教師上課的過程中嚴(yán)格管理與監(jiān)督，可以通過學(xué)生評(píng)判、監(jiān)督管理員評(píng)價(jià)、教師互評(píng)以及校領(lǐng)導(dǎo)綜合評(píng)價(jià)等多種有效方式，多教師進(jìn)行詳細(xì)測(cè)評(píng)，若評(píng)價(jià)結(jié)果分?jǐn)?shù)極低，觸犯了教師的職業(yè)準(zhǔn)則與底線者，學(xué)院應(yīng)給予嚴(yán)格批評(píng)與處罰，應(yīng)停止這樣的教師繼續(xù)授課，在家等待通過，其實(shí)換種角度來說，這也是對(duì)教師的一種激勵(lì)，在休息的這段時(shí)間內(nèi)，教師可以有足夠的時(shí)間進(jìn)行自我反思、自我總結(jié)，深刻意識(shí)到自己平時(shí)工作的消極態(tài)度與不良行為，重新審視了自己的職業(yè)，對(duì)自身的職業(yè)認(rèn)知的更加全面，從而對(duì)自身責(zé)任與義務(wù)更加明確與堅(jiān)定，再次回到崗位中后，將會(huì)以全新的精神面貌出現(xiàn)，真正做一個(gè)具有良好師德的人民好教師。

五、結(jié)語

綜上所述，良好的師德是加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)的重要影響因素，只有充分重視教師師德的建設(shè)，才能通過有效的手段提高教師隊(duì)伍整體綜合素養(yǎng)及實(shí)力，教師才能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需的優(yōu)秀專業(yè)人才，不讓國(guó)家、社會(huì)失望。從而才能真正體現(xiàn)出教師這一職業(yè)的高尚、偉大與不辭辛苦，將自身的積極能效發(fā)揮到最大，實(shí)現(xiàn)自身的工作價(jià)值。

［1］胡艷，龔曉偉.加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院青年教師師德建設(shè)的思考［J］.學(xué)習(xí)月刊，2011，（12）：34－35.

［2］馬文碩，劉浩，林航.新形勢(shì)下改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)的思路措施［J］.科教文匯（中旬刊），2016，（02）：25－26.