如何讓黨員真正地成為旗幟

黃代鎣

一個黨員就是一面旗幟，而如何讓旗幟真正的成為旗幟，如何讓旗幟真正的做到迎風飄揚，如何讓黨員真正發揮先鋒模范作用，在師生中做好模范帶頭作用，是我在民辦高校做基層黨建工作的過程中一直在思考的問題，也是不斷探索不斷完善的問題。現結合我所做的具體工作談一下基層黨建工作中的幾點體會：

1 提高思想認識，強化基本素質

（一）要做好基層黨務工作，必須先提高自身素質。

“打鐵還需自身硬”。作為一個基層黨務工作的負責人，個人政治素養和道德修養的不斷提高是非常重要的，要做到以才服人，以理服人，以德服人。另外，在新的形勢下，黨內的新情況新問題層出不窮，這也要求我們必須不斷地加強政治學習，提高政治敏銳性，與時俱進。不斷提高理論知識，思想覺悟必然有所提升。同時，還要在實際工作中注意鍛煉自己的組織協調能力，不斷提高自身的綜合素質和服務意識。

（二）工作中要以身作則，堅持原則。

“正人要先正己”。作為基層負責人，必須以身作則，堅持原則。在平時的工作中要給大家做出榜樣，先要嚴格要求自己，才有資格嚴格管理好自己所在的基層組織。在面對發展黨員時、黨內評優評獎時出現的一些誘惑，必須無條件地拒絕，做到務實、清廉。同時要在自己所在基層黨組織打造一支風清氣正的黨務工作隊伍，做到不忘初心、繼續前行、堅持原則、努力工作。

（三）上級安排的工作要落到實處，更要有創新之處。

“在其位，謀其職”。不斷強化基層組織的“三會一課”，提高支部成員的政治素養，努力提高學習效果，讓“三會一課”落小、落實，防止走過場、走形式、走程序。做好黨員發展工作以及學校黨委安排的其他階段性工作。但是，要把所有的工作做出成績做出亮點卻不是一件容易的事情。需要在認真執行的基礎上不斷地創新形式，豐富內容。將各個黨支部活動聚焦到某一個或是某幾個點上，不要求全面開花，但可求重點結果。若各個支部均能找到一兩個點做出成效，學院黨總支就能做到全面開花、百花齊放。

（四）調動組織成員的積極性，搞好組織內部的團結。

“兄弟齊心，其利斷金”。要確實發揮好基礎組織黨員的作用，組織內部要有明確分工，各司其職，但分工不分家，要分工，更要協作。同時，作為基礎組織負責人，要多與大家開展多種形式的溝通和交流，了解基層黨員的思想動態，調動每一個成員的積極性。特別是在舉行組織活動時，要多方采納意見，集思廣益，這樣既有利于激發師生黨員的主人翁意識，也可以收集到大家的意見和建議，豐富活動形式的多樣性。同時只有活動形式多樣了，才能最大程度的、廣泛地跳動所有黨員的參與積極性，將以前支部被動的要我學轉為主動的我要學。不斷提高基層黨組織的凝聚力和戰斗力，確保各個黨支部活動做到黨員師生參與積極性高、活動形式多樣、活動成效顯著、黨員先鋒模范作用體現好。徹底改變原來支部“三會一課”單調、枯燥、乏味的學習狀況。

（五）帶領好黨員同志開展好批評與自我批評。

“人無完人，金無足赤”。開展批評與自我批評是我黨的優良作風，在多數的組織生活會上，我們往往聽到的正面評價多，批評意見少。我們要讓大家真正地明白開展批評與自我批評是為了發現自身不足之處，并在其他人的監督下更好更快地改進，就是要讓所有黨員師生，特別是黨員干部“紅紅臉、出出汗”，不回避敏感話題，批評與自我批評要實事求是、客觀公正。只有這樣，我們整個基層黨組織才能發展的更好。

2 以活動為抓手，促進黨員先鋒模范作用的發揮

（一）黨員責任區工作

給每個學生黨員分配了自己所在宿舍樓的若干間學生寢室作為責任區，要求他們去責任區了解大家的思想動態和生活情況，提醒同學們遵守各項規章制度，將了解到的情況記錄在《學生黨員責任區工作本》中，責任區工作對象、輔導員、黨支部書記分別在上面對其工作態度、工作情況給出評價或指導，并將工作本交黨總支書記或副書記查閱，同時將黨員工作情況記錄備案，作為黨員量化考核的重要內容。開展這項工作的目的就是，利用園區這一載體，發揮出學生黨員的模范帶頭作用，協助學院做好園區的各項工作。責任區工作本身既是對學生黨員工作能力、思想覺悟等綜合素質的檢驗和進一步鍛煉、提高，同時也有利于增加上級黨組織對學生黨員的了解和進一步的考察。通過這種明確工作內容的方式，不斷提高黨員的服務意識，增強黨組織的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用。

（二）黨員流動服務站工作

借“兩學一做”學習教育活動的契機，定期在教學樓和宿舍樓設立黨員流動服務站，服務的主要工作內容有：回收舊衣物和其他物品，整理后捐贈到需要的地區和組織；回收廢舊電池，統一送到垃圾站處理，倡議大家提高環保意識；好書推薦和借閱，將師生們閑置的書刊進行整理，并登記造冊資源共享；發揮黨員的特長，為大家提供力所能及的幫助。這些活動有意義，有實際效果，也得到了師生們的一致好評。也讓增強了黨員師生為人民服務的主人翁意識。同時也讓黨外同志了解到黨員不只是榮譽，還有更多的責任。

（三）開展主題活動

結合到一些重要節點，重點開展一些主題教育活動，如：“弘揚長征精神”師生朗誦比賽、“學習十八屆六中全會”精神知識競賽以及“黨的知識”調查研究等活動，通過一系列的主題活動，將嚴肅的組織生活融入寓教于樂的活動中，更加廣泛地調動了師生黨員的參與積極性，取得了非常好的活動實效。同時通過這些活動也更大程度吸引了黨外人員的參與度。

（四）實行黨員量化積分制考核

在實際工作中，我們發現有些同志入黨意志不堅定、參加學習不積極、開展活動不主動，以及“入黨前拼命干、入黨后松一半”等現狀。我們開展了黨員量化積分制考核活動，從你遞交入黨申請書開始就登記造冊，記錄個人成長檔案，并于每個季度進行一次成長分數公布，將成長分數作為黨內評優和黨員發展的重要參考依據。通過這個活動，能夠較好地調動入黨申請人、入黨積極分子、中共預備黨員和中共黨員的參與積極性，同時在支部內部形成了比學趕幫超的良好氛圍。極大的提高了師生黨員的自主性，切實增強了師生黨員的學習意識、工作意識和責任意識。

一個黨員就是一面旗幟，做好基層黨組織的工作，時刻保持共產黨員的先進性，落實好為人民服務的宗旨，強化黨組織的先鋒模范作用和戰斗堡壘作用，這就是我們基層黨組織工作的意義所在。在民辦高校中做好基層黨建工作，一定要與民辦高校的特點和實際情況結合，充分認識到當前學校黨建工作中存在的問題和不足，不斷創新工作方法，提高工作質量，強化工作實效，運用多種活動載體把黨建工作落到實處，使學校的基層黨組織更有生命力，更有活力，只有各個基層的黨建工作做好了，學校的黨建工作才能更上一層樓，更上一個臺階，才能在學生的思想政治教育和日常管理中發揮出更加巨大和重要的作用。我們將在以后的工作中，不斷的去探索和發現，及時調整工作思路和工作方法。通過不斷的創新，最大程度發揮基層黨組織的凝聚力和戰斗力，不斷完善和豐富黨組織的活動，使基層黨組織的建設和發展能更上一個臺階。