網絡文化環境對高職院校思政工作的沖擊與挑戰

楊樂樂

摘 要：隨著時代的發展，網絡逐漸滲入人們的生活和學習當中，對高職院校的學生的存在產生了較大影響。雖然網絡具有利弊，但是也給高職院校的的思想政治工作的開展提供了新的方向，合理應用網絡可以有效促進思政工作的完善。本文主要分析網絡文化環境對高職院校思政工作的影響，并且找出充分利用網絡文化環境進行思想政治工作的方法，促進學生的身心健康。

關鍵詞：網絡文化環境；高職院校思政工作；沖擊；挑戰

高職院校的教育模式和普通高校具有較大的差別，但是高職院校的主要教育目標為促進學生綜合素質的提升。而且隨著網絡的發展，高職院校開始意識到傳統思政教育無法提高學生對學生的興趣，因此逐漸利用網絡開展思想政治教育。這種教育模式的實施，不僅可以有效促進思政工作效率的提升，也給思政工作帶來了挑戰，因此需要在網絡文化環境下，采取有效措施，使高職院校思政工作得以順利進行。

1 網絡文化環境對高職院校思政工作的沖擊與挑戰

1.1 網絡文化環境提高了高職院校思政工作的難度

目前網絡已經逐漸成為高職學生獲取信息的重要途徑，而且學生在與網絡接觸的過程中，容易對網絡產生依賴，影響了學生的成長。不能進行忽視的是網絡的發展，為高職院校進行思想政治教育提供有效的網絡平臺，提高了思想政治教育的受眾面。但是學生的思想觀念還未完全成型，信息的真假不能進行準確辨別，容易被網絡上的不良信息所影響，出現思想的偏差。

1.2 高職院校思想政治教育老師的能力不足

在網絡平臺當中，老師和學生的地位是平等的，但是思政老師對網絡信息的掌握程度不及學生，使得老師的權威受到了挑戰[1]。引發這種情況的原因是思政老師的職業素質無法滿足學生的需求。比如受到以往教育思想的影響，老師的教育方法比較單一，不具備時代的特色，導致學生的學習興趣低下。而且一些教齡比較長的老師，不能熟練使用電腦，無法在網絡文化環境當中開展思想政治教育。

1.3 網絡文化環境對學生健康成長的影響

高職院校的學生存在基礎知識比較薄弱、學習積極性較低、學習欲望淡薄等問題，使其容易被網絡上多樣化的信息所吸引，甚至會沉迷于網絡游戲，影響學生正常學習和作息[2]。從心理的角度進行分析，網絡文化環境對高職學生的心理影響是明顯的，如果學生對網絡產生了依賴，如果一段時間不上網，則可能會出現心理恐慌。而對網絡游戲上癮的學生，可能會受到游戲當中暴力場面影響，形成偏激、暴力的性格，影響了學生的健康發展。

2 網絡文化環境下進行高職院校思政工作的方法

2.1 建設思想政治教育平臺，提高學生的學習興趣

在網絡平臺上發布思想政治教育的知識讓學生進行瀏覽，會比較枯燥的課堂學習具有更好的教育效果，因此需要加強思想政治教育平臺的建設[3]。首先需要設立思想政治教育平臺，使其可以成為高職進行思政教育的主要途徑之一。并且加強平臺的交流作用，使學生可以平臺當中學到更多的思想政治知識。其次需要建立虛擬社區，使高職院校學生在虛擬社區進行交流的時候，可以把握學生的心理狀態，及時進行心理引導，幫助學生肅清不良思想，從而提高學生的思想政治水平。

2.2 提升高職思政老師的素質，促進思政工作效率的提升

思政老師是思想政治工作的重要力量，其職業素質直接影響思想政治教育的效果，因此需要注意提高思政老師的素質。首先需要在思想政治工作當中不僅需要經驗豐富的高齡思政老師，也需要具有先進教育方法的年輕老師，才能有效充實思想政治教育隊伍的同時，使網絡技術得以充分利用。同時需要注意對思政老師進行培養，使其可以不斷提高自身的網絡應用能力，并且及時接受先進專業的教育理論，提高思想政治教育的質量。最后思政老師需要和學生進行良好的交流，了解學生的學習規律，努力拉近彼此的距離，使思想政治教育的效果得到提升。

2.3 指導高職學生合理應用網絡，避免受到不良思想的侵害

高職學生需要了解網絡的利弊，才能充分利用網絡的作用，提高自身的綜合素質。首先學校需要使用思想政治教育的內容，使學生可以樹立堅定的信念，意識到網絡只是獲取信息的工具，不要沉迷其中。其次需要加大對網絡不良思想的宣傳，使學生了解到網絡不良信息的危害性，從而使學生保持清醒的頭腦正確應用網絡。最后需要加強校園文化建設，使學生可以多接觸優秀的文化，從而減少對網絡的沉迷，使高職學生得以健康成長。

3 總結

高職院校進行思想政治教育是一項長期的教育工程，因此需要充分利用網絡文化環境的作用，為學校的思想政治教育提供有效的教育途徑。比如可以通過建設思想政治教育平臺、提高思政老師的素質、指導學生正確使用網絡等方法，促進高職院校思政工作效率的提升。但是也要對學生使用網絡進行引導，使其避免受到網絡不良信息的侵害，促進學生的健康成長。

參考文獻

[1]楊榮.高職學校思政教育對于學生職業技能和素質的培養[J].中國培訓.2016（18）：152-153.

[2]孫波.現代職業教育思政教育體系建設路徑探索[J].中國培訓.2016（18）：88-89.

[3]其美薩珍.新媒體時代下的高職院校思政教育探索[J].中國校外教育.2016（27）：456-457.