新形勢下大學生思想政治教育探索

陳朝

摘 要：在互聯網高度發展的新形勢下，不僅為大學生的思想政治教育提供了難得的機遇，同時也導致大學生思想政治教育出現了巨大挑戰。傳統思想政治教育受到挑戰，教育者對教育內容的“把關”作用受到削弱，教育者的權威性受到沖擊。新形勢下，教育者應重視和善用媒體和網絡，營造高校思想政治教育環境，提升高校思想政治教育權威，豐富高校思想政治教育內容，切實增強思想政治教育的針對性、實效性、親和力和感染力，努力開創大學生思想政治教育工作新局面。

關鍵詞：新形勢；大學生思想政治教育

隨著互聯網數字技術的發展、手機3G、4G技術得到進一步提升，微博、微信等新興媒介使我們進入了全新的信息傳播時代。這些以數字化技術為基礎，運用視頻、音頻、文字、圖像等多種方式編輯而成的信息，內容短小精悍，傳播速度迅速，交互性強，它們不僅可以在互聯網終端使用，而且可以通過手機平臺進行更為廣泛和便捷的運用，實現更加實時、互動、高效的傳播，使信息傳播的范圍突破時空的限制。

在這種信息高度傳播的新形勢下不僅創新了媒體傳播的新格局。同時，也為大學生的思想政治教育工作提出了更高的要求和挑戰。

1 新形勢下大學生思想政治教育工作面臨的新挑戰

隨著新的媒介傳播形式不斷泛化，面對大學生在學習生活中出現的一些新問題，如果高校教育者不加以正確的引導，勢必對大學生的健康成長產生不良影響，這對高校思想教育工作者提出了新的課題和挑戰。

（一）新形勢下傳統教育方式受到挑戰。

高校思想政治教育工作通常是由教育者通過授課或者校園媒體等方式進行傳播，這樣大眾化的宣傳方式雖然缺乏必要的交流和互動，但卻可以在一定時間內集中對一個議題進行宣傳，使大學生集中注意力，進而對他們施加影響。然而在新形勢下“短、平、快、廣”的快餐文化的影響下，這些看似簡單快捷、即時互動的網絡化生活方式更能夠迎合90后大學生的需求，往往使他們不愿再耗時耗力接受傳統方式的思想政治教育。教育者們很難再像以往一樣，制造話題，引起關注，很容易地吸引學生們的眼球，進行有效地傳播和教育。

同時新媒體重視“生活性、娛樂性、草根性”信息的傳播，而忽視了“思想性、教育性”等議題的設置和內容引導，在官方思想政治教育議題和內容受到忽視的時候，網絡輿論卻異常繁榮，新興媒體在很多網絡事件中起到“推波助瀾”的作用。

（二）新形勢下教育者對教育內容的“把關”作用受到削弱。

思想政治教育主要傳播的是社會主流文化、道德體系和核心價值觀。傳統的思想政治教育雖然傳播形式簡單，內容冗長，但對于內容的審核卻是非常嚴格的，并且通過高校權威的渠道進行宣傳和教育。新興傳播媒體既是承載個體話語的私人空間，同時又是公開化的輿論平臺，這讓思想政治教育的內容有了很大的改變，內容短小精悍且富有很強的吸引力。

但與此同時，網絡信息傳播的自由性、隨意性和快捷性，使得傳播內容很容易由多樣化變成復雜化，教育信息的質量、真實性以及價值很難像以往一樣進行嚴格的審核和把控，高校對傳播內容的“把關”作用被嚴重削弱，思想政治教育的社會價值難以充分實現。加之新媒體強大的轉發功能，使得某些網絡上的“意見領袖”可以隨意發言，并影響他人，特別是當一些信息受到別有用心的人進行歪曲，并惡意地通過新媒體向外界傳播時，這對世界觀、人生觀、價值觀正處于形成時期的大學生來說具有很強的影響，思想政治教育的工作變得更加被動。

（三）新形勢下教育者權威性受到沖擊。

新形勢下傳播模式的革新，改變了人們傳統的信息交流方式、人際溝通方式以及文化表達方式，同時也改變著思想政治工作的輿論環境、文化環境、社會心理環境，這些改變一方面對思想政治教育的傳播者作為“意見領袖”的條件提出了更高的要求，一方面使得他們的主體權威受到了質疑和挑戰。大學生可以利用各種新興的媒體，與各類知名人士、專家學者直接互動和對話，分享各種以往沒有的資源，同時大學生還會根據自己的興趣愛好、專業、年齡、所處區域等因素的不同，活躍在不同的“輿論社區”當中，他們更容易受到同齡人或某領域專家的影響，而輕視學校教育者的作用，忽視他們的教育與引導。當出現認知偏差時更容易滋長不良情緒，挑戰思想政治教育者的主體權威，使得信息的傳遞更加困難，思想政治教育工作更加復雜。

2 新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“要主動占領網絡思想政治教育陣地-形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動權”。新形勢下，做好網絡思想政治教育工作是高校思政工作的重要內容，我們需要從環境的營造；思政教育內容的豐富與創新；思想政治教育工作者權威的樹立等幾方面進行新的探索。

（一）重視和善用微媒體，營造大學生思想政治教育環境

做好大學生思想政治教育工作，需要適應新的媒體環境，積極營造多元化的輿論傳播氛圍，重視和善用微媒體，給予學校師生更加平等和自由的交流空間。

高校在堅持弘揚社會主義核心價值體系的基礎上，建立健全的思想政治教育工作制度，以學生為中心，努力使傳播內容“貼近實際、貼近生活、貼近學生”；注重構建學校、院系、班級一體化的微媒體傳播體系；加強社團、學生組織、校園文化活動等傳播平臺的建設，服務學生成長，積極主動地營造高校思想政治教育環境。

（二）強化教育內容把關功能，豐富大學生思想政治教育內容

大學生思想政治教育的內容是非常重要的，它直接關系到信息傳播的效果，對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著重大的影響。因此，要做好思想政治教育內容的把關工作，提高對于信息的判斷力和甄別力，提高思想政治教育工作的實效性。要選取符合社會主義核心價值觀、符合我國社會發展需要的思想和觀念，將有價值的話題和內容在新媒體上進行有效的引導和傳播，進而提升思想政治教育傳播內容的質量和傳播效率。

豐富高校思想政治教育內容，還需要處理好個人話題與公共議題、言論自由與社會責任、主觀動機與客觀事實之間的關系，認真做好思想政治教育內容在網絡上的傳播。內容的設置需要教育者時刻跟蹤大學生關注的熱點，反映他們最關心的問題，并通過高校媒體進行有關話題的宣傳和引導。通過與大學生的平等接觸和交流，了解他們最實際、最需要的思政信息，豐富教育內容，提供更有教育價值的社會議題和素材，增強思想政治工作內容的關注度和吸引力。

（三）加強思政隊伍建設，提升大學生思想政治教育權威

新的形勢給思想政治教育工作者提出了新的要求和挑戰，高校要樹立思想政治教育隊伍的權威性，加強教育隊伍的培養與建設，增強年輕師資力量，結合新時期特點，培養思想政治教育隊伍利用新興媒體的觀念和能力。

提高思想政治教育工作者權威建設，就要改變傳統的工作理念和方法，樹立全新的“意見領袖”形式，在提高自身素養，在掌握新興媒體的傳播技術和應用能力的同時，通過多種信息反饋渠道，及時掌握大學生的思想動態，豐富教育的內容與形式。做好思想政治教育效果的評估，不斷完善和改進工作方式，提高思想政治教育工作的針對性與實效性。

在新的形勢下，無疑給高校思想教育工作隊伍提出了更高的要求，教育者要改變傳統工作模式，掌握利用新興媒體的能力，提高自身素質，豐富教育內容，積極探索新舉措、新方法，切實增強思想政治教育的針對性、實效性、親和力和感染力，努力開創大學生思想政治教育工作新局面。