當代大學生政治意識構建

摘 要：現代社會是經濟社會，當代大學生就業壓力逐漸增大，導致大學生對政治了解少之又少。本文主要闡述了當代大學生政治意識的現狀，根據實地勘察了解對當代大學生政治意識構建的影響因素，提出了當代構建大學生政治思想的方式。

關鍵詞：當代大學生；政治意識；構建方式

隨著時代的進步，政治形態也有所變化，當代大學生作為社會的棟梁，是時代的引導者。因此，大學生政治思想意識不但能夠決定學校政治狀態，還能代表全國政治意識構建情況，政治意識構建的程度也能決定大學生走入社會后的生活形態。

1 當代大學生政治意識現狀

政治共同體指的是在相同政治利益的基礎上，公認政治機構及特定區域的范圍內的所構建的社會集合體。我國民族種類較多，政治共同體的方針是維系民族團結、穩定的政治樞紐。在社會轉型期，時代發展較為敏感，大學生作為各個民族中活躍性較強的共同體，對政治意識構建具有非常重要意義。數據顯示，80%以上的大學生認為中國會越來越強，表示當代大學生是具有一定的政治意識的。大學生是認可我國人大代表大會制度的，學生表示我國制度是按照我國國情設計的，我國人口眾多，政治制度需要逐漸成熟化，而少部分學生對政治意識處于模糊化。政治產品的認同性對社會和諧具有較大的影響，現代大學生在實施科教興國戰略級發展農村經濟等概念上的認同性較高，但是信心不高。

2 影響大學生政治意識構建的因素

2.1 家庭因素

家庭是能夠決定人生走向的重要因素，也是能夠對人性格、脾性產生影響的關鍵，學生政治常識、人格的積累對學生人生觀、價值觀影響厚，而父母作為學生啟蒙時期的教師，其政治地位能夠對學生政治意識造成潛移默化的影響，政治地位、立場不同，精神形態也自然不同。

2.2 學校因素

社會轉型期，學校教育也隨著市場浪潮而逐漸呈現出功利化現象，招生完全是按照考試標準，進而造成了學生和家長對重點中學、大學的追求。在強大的就業壓力下，就業率已經成為目前普遍的社會問題。因此，學習環境強制性大，在這樣的背景下，政治在大學力量微薄，課程安排少、學校重視程度差，在大學，整治基本上都采取背誦的方式，進而達到應付考試、增加學分的目的，導致大學生對政治認識面狹窄，政治意識嚴重缺失。

2.3 教師因素

教師是學生的主導，對大學生政治意識起到決定性作用，是政治意識的傳播者和領導者，教師不但肩負育人成才的使命，還肩負培養學生政治意識的偉大使命。但是，教師在培養學生政治意識上并不成熟，自身政治意識無法滿足引導學生的作用。理論和實際結合較少，當下政治形式了解程度淺。現階段，學生政治意識還處于形成階段，部分學生政治意識過激，和教師自身典范作用具有很大的聯系。自身政治修養的局限發揮不了領導學生政治思想的作用，阻礙當代大學生政治意識構建。

2.4 文化因素

文化是凝聚民族和政治的基礎，在構建政治意識中，文化更是起到不可忽視的作用，政治文化代表民族政治信念，能夠影響大學生行動，因此，政治情感和信仰也是影響當代大學生政治意識培養的關鍵因素。

2.5 社會因素

受現代經濟影響，社會競爭激烈，尤其是大學生就業。激烈的就業的就業情況，讓學生提高了競爭意識，相對的，學生也更早的了解到社會的功力性和物質性。尤其是貪污腐敗事件不斷刺激學生的行為、思想，導致學生對社會公平度失去信心。社會風氣的形成并不是一夕之間，是長時間的積累，學生被這些消極風氣耳濡目染，嚴重影響學生對政治制度的信心。這些消極的社會風氣，使得一些人學生不重視思想政治理論的學習，不樂于參與政治活動，他們習慣用功利化的視角來評價政治事件，這些都造成了人學生政治參與的冷漠，產生抵觸情緒

3 構建當代大學生政治意識的方式

當代大學生作為社會過程中活躍性最強的群體，必須建立正當的政治意識，當代大學生政治意識水平有待提高。下文為構建大學生政治意識的方式。

3.1 創造良好的社會政治環境

3.1.1規范環境

我國經濟水平不斷提高，綜合實力逐漸加強，學生對生活滿意也是構建政治意識的關鍵，以市場經濟發展為標準，轉變政治制度，承擔自身責任，規范自身行為，政府是服務于社會的，因此，公務員整體素質有待提升，公務員必須秉承政治意識和良好的作風。

3.1.2制衡環境

雖然習近平主席對腐敗打擊力度逐漸加強，但是打擊腐敗的歷程還沒有結束，這是一種社會問題，需要社會各個方面共同監督。現有政治遭到腐敗的嚴重得侵犯和抵抗，公民對政府誤會加深，導致政治、法律的權威性下降。因此，對于這樣的社會問題，監督部分必須要加強力度，制衡權利，發展問題嚴懲不貸，政府應組織監督人員道高校宣傳反腐理念，讓學生了解到我國政治。

3.1.3公平環境

社會是學生政治意識的主要來源，和諧社會具有非常重要的價值，而社會公平才是人們融洽相處的基礎。為了構建大學生政治思想意識，社會首先要是公平的，營造出學生認同的社會環境。但實際上，現階段我國兩極分化嚴重，貧富差距大。政府需加強宏觀調控力度，創造良好的社會環境，讓學生得從心底接受現有政治，構建政治意識。

3.2 營造政治生活環境

構建大學生政治意識首先要從生活下手，生活是構建政治意識的最佳資源。首先，為了提高大學生的政治參與度，學校應積極組織政治活動，要求學生參加，在活動過程中發掘社會政治及文化，刺激學生自主參與政治活動。例如志愿者活動，在志愿者活動中，學生能夠通過對貧困地區的幫助，看到我國具體國情，強化學生政治參與能力的同時還能保障大學生政治意識認同。其次，當代大學生對網絡技術非常熟練，學生可通過網上議政的形式進行政治參與，發揮當代學子的引導作用，加強自身責任心的同時，構建政治意識。

3.3 教師帶頭作用

構建一種政治意識形態不是一朝一夕能夠完成的，需要潛移默化的引導，并長時間的促進。提高當代大學生政治意識首先要注意理論和實際結合，激發學生積極參與政治活動，在此基礎上，教師加以引導，分析政治問題，加強學生政治意識和信念，也可以說是建立大學生對我國政治機制的信心。并以提高教師整體政治意識為手段，提高大學生政治認同感，教師在學生構建政治意識過程中，具有非常重要的作用。教育工作者都是政治的基石，教師首先要認同國家的政治，才能教書育人。

4 結語

建設社會主義和諧社會是中華民族的共同目標和信念，這一目標的實現需要廣大青年的推進，青年是社會的主力，當代大學生是青年的代表。時代在召喚當代大學生。大學生政治意識狀態決定這一目標實現的程度，大學生自身價值和民族團結的實現是社會轉型的標準，時間里新中國的方式，綜上所述，當代大學生政治意識構建勢在必行。

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作者簡介

裴婷（1989-），女，河南許昌人，漢族，在讀研究生，研究方向：當代中國政府與政治。