中小學體育教學中實施素質教育的途徑分析

廖振昌

摘 要：素質教育是通過自身的潛能以及社會的發展需求，讓中小學生的基本素質能夠得到全方位的提升且著重注意自身的潛力開發以及利用的教育模式，不使用傳統老舊的教學方法，建立新的體育概念，提升自我素質，創立多種多樣的體育授課方式，讓教學真真切切的轉變為素質教育。

關鍵詞：體育教學 素質教育 分析

近年來隨著社會的發展需求，中小學體育教學中實施素質教育的問題漸漸被社會關注，中小學體育教學和素質教育實施的問題以及推廣還等待著人們進一步的研究與探討。

一、對中小學生實施素質教育的必要性

素質教育是與應試教育相對應，但卻不對立的，它是讓中小學生的基本素質能夠得到全方位的提升且著重注意自身的潛力開發以及利用的教育模式。作為全方面發展的教育不單單包括心理教育和自身身體素質，還包含文化素養和生活等這方面的教育，在這里身體素質和心理教育是素質教育的基礎，身心的素質教育是通過學校中的體育教學來實施的，而中小學生就是素質教育的實施對象。因此，為了能夠更好的實施素質教育，就必須要讓體育生活化，才能和社會以及每個家庭融合。[1]

二、近年在中小學體育教學中存在的問題

我國學生的身體健康問題已在近幾年慢慢顯露出來，語數外等文化課的成績雖然都在提高，但是身體機能卻出現了問題?，F在大多數的學校都不注重學生們的體育教育，只看重文化課成績，讓絕大部分的學生的身體機能和文化課成績成反比，大部分教師及學校都忽視中小學生的身體教育發展，且在學習技術上只一味的追求提高，不注重培養學生的身體素質以及自主性，從而使得學生自身的身體素質以及對于體育鍛煉的興趣開始逐漸下降，嚴重阻礙了中小學生身體素質的全方位發展和自身身體的健康。[2]

三、改革中小學生體育教育的方法

1.讓全體學生都進行體育教育訓練

現在某些學校的教師們只對部分學生進行體育訓練，而忽略了對全體學生的教學，這樣會讓學生與學生之間身體素質的差距越來越大，因此為了讓全體師生形成體育教育以及身體素質的觀念，必須要撇開傳統的體育教學方法，全方位實施體育素質教育，發展成全面的社會型人才。[3]

2.讓學生全方位進行發展

有的學校只注重學生的德、智，為的就是自己學校的升學率，現在要改變這種傳統的體育教學方法，讓學生全方位發展德、智、體、美、勞，使學生的身體素質一步步提高，實施全方位的素質教育，并執行且貫徹黨的教育政策和方針，從而提高促進學生的身體素質。

3.建立體育運動觀念，提高身體機能

使學生對于體育鍛煉有自己的基本了解和認知，最后采取適用于自己的方式，建立正確的體育運動觀念。在中小學體育教學實施中較為重要的就是能讓學生樹立正確的體育觀念。為了讓學生對體育運動能有積極性，體育素質教育就要以學生的興趣作為出發點出發，采取在玩中學，學中玩的方式，讓體育變得更加有趣更加多樣化。[4]

4.發展多樣化中小學體育教育

現在一般學校中的中小學體育教育大多是以競技性運動為主，例如在課上進行乒乓球比賽，但這會讓一些本身就不會也不喜歡球類運動的學生對體育運動失去興趣，因此對于中小學體育教育的改革就要在競技性運動的基礎上在增加一些其他鍛煉身體的運動器材，讓學生不再以為體育運動單一無趣，要從學生的興趣出發，不再只針對某幾個學生進行訓練，要在全體學生中建立多樣化的體育運動方式，才能更好的實施體育素質教育。

5.將傳統體育教學模式改變為素質教育

近年來在學校的體育課中，大多數學校都忽視了對體育教學的過程和結果進行統一，在新的體育教學模式中除卻要加重對以上幾條的重視之外，更加需要重視學生對體育知識的掌握及了解。

結語

綜上所述，將素質教育在中小學生中推行是現在體育工作最重視的事情，但是如何結合體育教育與素質教育，現在這依然是人們研究與探討的重點，素質教育是對傳統教學方式方法的一場改革。中小學生的身體素質以及體育觀念作為素質教育的基礎，要以鍛煉增強自身身體素質為前提，一步步的逐漸改進目前中小學的體育教學，加強且擴增對師資力量的培訓，全方位提升教師以及中小學生的體育教學質量，讓全體師生意識到體育素質教育的重要性，增強師資力量，樹立正確的體育教育觀念，這將成為發展素質教育的強大基礎。

參考文獻

[1] 陳菊花，李文.淺談中小學素質教育實踐基地學生的安全管理--以山東省滕州市中小學素質教育實踐基地為例[J].中國校外教育（下旬刊），2016，（2）：116-116.

[2] 王衛榮，李治存.論素質教育與中小學體育教學[J].湖北體育科技，2001，20（1）：117-118.

[3] 托合提·司馬依.農村中小學體育教學實施素質教育的幾點思考[J].城市建設理論研究（電子版），2013，（9）.

[4] 黃鋒.農村中小學體育教學現狀的調研報告[J].快樂學習報（信息教研周刊），2014，（4）：23-23，25.