關于大學生使用現代傳媒狀況的研究

李丹+陳晶晶

摘 要：新媒體是以現代信息技術為基礎，在新的技術支撐體系下出現的媒體形態，新媒體以銳不可當之勢，給傳統傳媒業帶來了巨大變革。新媒體的運用極大地豐富了大學生的學習方式、生活方式、娛樂方式、交往方式，拓展了大學生的視野、思維空間和學習陣地。實際上新媒體的思想政治教育功能并沒有得到充分發揮，甚至對人們的思想與精神帶來了一定的負面影響。因此我們需要了解現狀，了解現狀才能更好地引導大學生形成正確的思想觀念。

關鍵詞：新媒體；大學生；研究；現代傳媒

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

一、大學生使用現代傳媒狀況調研

互聯網和手機是大學生最常接觸的新媒體工具。筆者通過網絡調研和實地調研相結合，共回收1236份調查問卷，調查對象中男生比例為51.29%，女生比例為48.71%，男生、女生數量基本持平。通過數據處理我們發現，隨著手機應用的更新交替，使用智能手機的學生占99%，且其手機全部具有上網功能。具體統計如下表所示。

二、高校傳媒使用存在問題

新媒體引發了校園閱讀方式、教學測評方式的變革。而成長在新媒體環境下的青年一代在思維也更加發散，價值觀呈多元化趨勢。但同時，我們也不難覺察到新媒體背后的隱憂。

1.個體隔離化趨勢加強

新媒體減弱了原本豐富的校園人際交往。同學之間多層次的情感，更多通過網絡社交平臺交流。很多大學生除了上課時間，其他時間都在宿舍上網，他們接觸的社會是以新媒體為媒介的。而網絡的虛擬性也為缺乏社交鍛煉的學生提供了空間，導致個體隔離化趨勢加強。

2.主流價值觀遭到動搖

大量的信息涌入學生生活中，使學生對一些事件缺乏獨立思考和判斷的能力。網絡垃圾浪費了大學生大量的時間去閱讀，很多學生甚至沒有辦法區分什么信息是正確的，什么信息是無用的。

3.刺激校園消費非理性攀比

新媒體主動告訴大學生什么是潮流、什么是趨勢，讓部分學生慢慢喪失了自我。大學生在微博、朋友圈里曬自拍、名牌包包等，涌現了一批炫富族；學生之間進行暗暗攀比，有的學生甚至不惜使用網絡借貸來購買品牌手機。

4.影響正常教學秩序

新媒體特別是手機在大學生中的普及，對正常的教學秩序造成了一定程度上的沖擊。尤為突出的就是大學生上課玩手機的問題，某些高校為了杜絕手機在課堂中的使用，甚至要求學生上課交手機。專業教師布置的一些課程設計，大部分學生可以使用網絡搜索到，甚至連考試內容都能從互聯網中找到。

三、高校關于大學生使用新媒體對策

1.正確引導，占據網絡思想陣地

高校應響應國家號召，主動占領網絡思想政治教育新陣地，設置正能量主題的新媒體文化節，如舉辦視頻征集大賽，使學生積極弘揚主旋律，傳遞校園正能量。

2.重視大學生媒介素養教育，趨利避害，科學使用新媒體

媒介素養包含三層意義：第一個層面是個人能合理地選擇及分配媒介使用時間；第二層面是學會分析和質疑傳媒的構架和信息；第三層面是能深入挖掘媒介信息產生的目的。

大學生全網民時代下的高校應該加強對大學生的媒介素養教育，使之做到趨利避害，科學使用媒體，不要成為媒體的奴隸。

3.完善校園新媒體內容建設，豐富校園文化

要全面加校園文化建設，加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。高校應根據自身實際情況，成立適應本校文化的新媒體聯盟，打造學校宣傳思想文化建設的新陣地；加強設計策劃，服務改革發展，穩定大局；注重人文關懷，營造傳遞校園正能量的氛圍。

參考文獻：

[1]馬德秀.我們是如何開展大學生傳媒素養教育的[J].求是，2005（4）.

[2]黃小葦.大學生媒介素養問題及教育對策研究[D].重慶：西南大學，2010.